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Introducción pedagogía basesconceptuales00

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  • 1. Introducción a la Pedagogía Unidad 2
  • 2. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 3. 2. El Saber Pedagógico:2.1. Epistemología y Pedagogía.2.2. Fundamentación del saber científico.2.3. Conocimiento y Epistemología.2.4. Saberes de las Ciencias de la Educación. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 4. 2.1. Epistemología y Pedagogía Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 5. 2.1. Saber y Pedagogía• ¿Qué es saber?• ¿Es lo mismo saber y sabiduría?• ¿Qué es la Epistemología?• ¿Cuál es la necesidad de una epistemología de la educación?• ¿Qué tipo de saberes existen?• ¿Cuáles son los saberes propios de la Pedagogía?• ¿Los saberes de la Pedagogía son los mismos que los de la educación?• ¿Cuál es el fundamento científico de los saberes padagógicos? Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 6. 2.2. Distinción entre el Saber de laPedagogía y la Sabiduría de la Educación• Saber• Sabiduría Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 7. Saber 1.(Del lat. sapére).1. tr. Conocer algo, o tener noticia o conocim iento de ello. Supe que se había casado. No sé ir a su casa.2. tr. Ser docto en algo. Sabe geometría.3. tr. Tener habilidad para algo, o estar instruido y diestro en un arte o facultad. Sabe nadar. Sabe inglés.4. intr. Estar informado de la existencia, paradero o estado de alguien o de algo. ¿Qué sabes de tu amigo? Hace un mes que no sé de m hermano. i5. intr. Ser muy sagaz y advertido.6. intr. Dicho de una cosa: Tener sabor.7. intr. Dicho de una cosa: Agradar o desagradar. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 8. Sabiduría1. f. Grado más alto del conocimiento.2. f. Conducta prudente en la vida o en los negocios.3. f. Conocimiento profundo en ciencias, letras o artes.4. f. noticia (_ conocimiento). ~ eterna, o ~ increada.1. f. El Verbo divino.Real Academia Española © Todos los derechos reservados Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 9. Saber y sabiduría• El saber se orienta a la • La sabiduría se orienta búsqueda de la verdad. a la búsqueda del bien.• El saber es • La sabiduría es fundamentalmente fundamentalmente explicativo. comprensiva.• El saber explicativo se • La sabiduría se estructura en teorías. evidencia en principios prácticos. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 10. Saber es … • Tener información de algo. • Hacer algo bien. • Conocer las causas de las cosas, los hechos. • Comprender la causalidad de un conjunto de fenómenos. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 11. Tipos de saberes según la acción • Teóricos. • Técnicos. • Prácticos Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 12. Tipos de acciones humanas:• La acción teórica está orientada a la búsqueda de la verdad, por si misma. Saber qué son la cosas.• La acción técnica se orienta a la producción, elaboración de algo que antes no existía. Saber cómo hacer algo.• La acción práctica se orienta al beneficio del sujeto que realiza la acción. Saber ser. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 13. Relación entre tipo de saber y clases deresultados de aprendizajes en educación• Saber Teórico : Conocimientos• Saber Técnico : Habilidades Destrezas• Saber Práctico : Valores Actitudes Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 14. Concepto de Epistemología• Epísteme : ciencia.• Lógos : teoría.• “Teoría de la Ciencia”.• Disciplina Filosófica.• Parte de la Gnoseología.• Surge a mediados del s. XIX.• Bolzano (1837) y Whewell (1840).• El objeto es la ciencia misma. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 15. La Epistemología y Gnoseología• Junto con poner un objeto (la ciencia) de reflexión, abre un ámbito de fronteras imprecisas.• Es la ciencia (cada) la que debe trazar sus propias fronteras.• La cientificidad del conocimiento investigativo debe provenir de cada ciencia.• El conocimiento humano puede provenir de muchos “caminos” diferentes.• Piaget: “Epistemología Genética”. Freire: “Curiosidad Epistemológica). Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 16. Epistemología y Pedagogía • ¿Es la Pedagogía una ciencia? • ¿Tiene un objeto de investigación? • ¿Tiene un método propio de investigación? • ¿Dispone de saberes científicos? • ¿Sus saberes son objetivos, generalizables y confiables? Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 17. La Pedagogía es… Una ciencia. Una ciencia humana. Un saber acerca de la educación y la educabilidad.. Un aporte de saberes Multidisciplinar. Una visión interdisciplinar del fenómeno de estudio. Una ciencia en desarrollo por el aporte de las cs. Fundamentales, Auxiliares e Instrumentales. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 18. 2.2. Fundamentación del saber científico Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 19. El problema del conocimiento• Surge de la relación entre el sujeto y un objeto.• El objeto es cualquier ser real o ideal.• Un objeto real, material y concreto es captado por los sentido, en primer lugar.• Un objeto ideal, mental y abstracto es captado sólo por el intelecto.• Los conceptos (ideas) son la primera elaboración cognitiva de la realidad. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 20. Tipos de conocimientos:a) Conocimiento vulgar.b) Conocimiento técnico.c) Conocimiento científico.d) Conocimiento filosófico.e) Conocimiento religioso. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 21. El conocimiento científico de la educaciónLa cientificidad del conocimiento pedagógico estácondicionado, racionalmente por las características mismasde la investigación educacional, en cuanto que lo conocidoha de ser el resultado de la aplicación de determinadosmétodos y técnicas de investigación según la naturaleza delproblema investigado. El conocimiento puede serexplicativo (inv. cuantitativa) o comprensivo (inv.cualitativa). En cualquier paradigmas, ha de reunir criteriosde Validez/Credibilidad, Fiabilidad/Consistencia Interna yGeneralización/Transferibilidad, según corresponda.Información y reflexión son formas de conocimientos perode recolección y mejorar la acción, respectivamente Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 22. Criterios de Cientificidad CUANTITATIVO CUALITATIVOFiabilidad Consistencia internaValidez CredibilidadGeneralización Transferibilidad Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 23. Proceso de construcción de saberes eneducación y pedagogía Sujeto 4.Reflexión 3.Comprensión 2.Explicación cambio 1.Información realidad Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 24. 2.3. Conocimiento y Epistemología de laeducación Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 25. Conocimiento como explicación ycomprensión• Explicar los hechos es • Comprender es saber conocer sus causas. interpretar fenómenos.• Explicar los hechos es • Comprender es saber el saber la relación causa- significado del efecto. fenómeno.• Explicar es poner • Comprender es poner énfasis en el objeto. énfasis en el sujeto. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 26. Comprender es• Es saber interpretar la realidad fenoménica (lo que se aparece a la conciencia).• Es saber elevar el conocimiento a la categoría de reflexión (forma parte de ella).• Es un intento por reducir el mundo exterior a la claridad de la conciencia (mi mundo).• La realidad es lo construido por la conciencia (mi mundo, mi realidad).• La objetividad es la subjetividad racionalizada (acordada). Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 27. Explicar es• Saber describir la realidad natural (lo que se percibe).• Conocer las leyes que rigen la naturaleza (para dominarla).• Es reducir el mundo exterior a formulas predictivas (anticiparse a los hechos).• La posibilidad cierta de construir un mundo desde la ciencia misma (de lo que se ve).• Establecer una objetividad científica (mostrada). Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 28. 2.4. Saberes de las ciencias de la educación Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 29. Ciencias de la Educación PEDAGOGIA Currículum Biología H. Didáctica Psicología de Evaluación Sociología de Orientación Teología de AdministraciónFilosofía de Gestión EDUCACION Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 30. Aporte epistémico a la Pedagogía:• Cs. Fundamentales establece los fines de la educación a partir del tipo de hombre que se quiere formar.• Cs. Auxiliares explicitan las características del educando como sujeto de educación.• Cs. Instrumentales aportan los conocimientos técnicos para producir el proceso educativo, su implementación, evaluación y mejoramiento. Prof. Aladino Araneda Valdés
  • 31. Base de saberes de la formaciónPedagógica:1. Acerca de la disciplina a enseñar.2. Acerca del educando.3. Acerca de la estructura y materiales didácticos.4. Acerca del proceso de enseñanza.5. Acerca de la bases filosóficas y sociales de la educación.6. Conocimiento práctico de la acción educativa. Prof. Aladino Araneda Valdés