Een computergame in het Mijnmuseum: spelletje of bittere ernst? (Filip Delarbre)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Een computergame in het Mijnmuseum: spelletje of bittere ernst? (Filip Delarbre)

on

  • 219 views

Studiedag 'TWI-erfgoed en onderwijs' (30 april 2014)

Studiedag 'TWI-erfgoed en onderwijs' (30 april 2014)

Statistics

Views

Total Views
219
Slideshare-icon Views on SlideShare
109
Embed Views
110

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

3 Embeds 110

http://www.etwie.be 90
http://www.etwweb.live.statik.be 17
http://www.slideee.com 3

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

     Een computergame in het Mijnmuseum: spelletje of bittere ernst? (Filip Delarbre) Een computergame in het Mijnmuseum: spelletje of bittere ernst? (Filip Delarbre) Presentation Transcript

    • Filip Delarbre Mijnmuseum Beringen
    • Het Mijnmuseum Beringen Ligging: het mijnterrein van Beringen Doelstelling: geschiedenis van de steenkoolindustrie duiden het mijnerfgoed onder de aandacht brengen Belangrijke activiteit: open houden van een permanente museumpresentatie rondleidingen op de als monument beschermde site o.a. scholen zijn een belangrijke doelgroep
    • Realisatie Maximine 1. Het prille begin: een idee 2. Bepaling concept 3. Financiering 4. Praktische uitwerking 5. Testfase en implementatie
    • 1. Het beginidee Vraag PXL om ‘iets’ te doen rond games, secundair onderwijs en mijngeschiedenis Mijnmuseum: geen aanbod voor het secundair onderwijs eerste graad interesse in een educatief game: inspelen op leefwereld van jongeren Hogeschool PXL studenten: opdoen van praktijkervaring docenten: concreet onderwijs- en onderzoeksproject realiseren
    • 2. Bepaling van concept MAXIMINE als volwaardig educatief programma met: een videospel didactische bundels voor onderwijskundig gebruik een bezoek ter plekke in het Mijnmuseum Beringen
    • 2.1. Videospel 2 levels: Level 1: bovengronds – naar het werk Level 2: ondergronds – aan het werk Opdrachten: Level 1: verzamelopdrachten Level 2: gecombineerde opdrachten
    • 2.2. Didactische bundel Leerlingenbundel: algemene opdrachten rond mijngeschiedenis aan de game gerelateerde oefeningen (bijv. het belang van gehoorbescherming) Leerkrachtenbundel: achtergrondinfo over de oefeningen koppeling met de eindtermen
    • 2.3. Bezoek aan het mijnmuseum locaties in de game worden ‘live’ bezocht
    • Realisatie Maximine 1. Het prille begin: een idee 2. Bepaling concept 3. Financiering 4. Praktische uitwerking 5. Testfase en implementatie
    • 3. Projectfinanciering • Vlaanderen: departement Economie, Wetenschap en Innovatie • Cofinanciering – Provincie Limburg – Erfgoedcel Mijn-Erfgoed – Mijnmuseum Beringen – Hogeschool PXL
    • 4. Effectieve realisatie • Verdere uitwerking van het concept – bezoeken mijnmuseum door onderzoekers en studenten – werkgroep: brainstorms rond gameplay, grafische stijl, educatie,… • Productiefase – programmatie, animatie, soundeffects,… – aanmaak educatieve bundels
    • 5. Testfase en implementatie • Testfase – aantal scholen het spel laten spelen – testen op moeilijkheidsgraad, duur van het spel, interesse,… – feedback van de leerkrachten en leerlingen • Implementatie – beschikbaar stellen: gratis downloadbaar – kenbaar maken: mailings, folders, presentatie op leerkrachtendagen,…
    • Enkele bemerkingen
    • Samenwerking met een hogeschool Project onhaalbaar zonder de PxL: zij waren drijvende kracht: inzet van studenten en onderzoekers, projectaanvragen,… engagement om verschillende academiejaren te werken: tijdsintensief project werkgroep bestaande uit verschillende departementen
    • Hogeschool PXL: grafisch (MAD-faculty) technologisch (Dpt. PXL-IT) didactisch (Dpt. PXL-Education) muzisch (Dpt. PXL-Music) Mijnmuseum / Erfgoedcel Mijn-Erfgoed: inhoudelijke begeleiding en ervaringsdeskundigen
    • Digitaal project  Sterkte:  aansluiting bij leefwereld jongeren  combinatie virtueel – realiteit  Zwakte:  technisch: geen aanpassingen meer mogelijk omdat de knowhow niet in het museum aanwezig is  tijdsintensief: duur  drempel: leerkrachten niet bekend met gaming?
    • Het bereiken van leerkrachten Keuze-aanbod: enkel spelen van het spel ook voor- of nabespreking a.h.v. educatieve bundel Beslissingsmechanisme van scholen: Directie? Individuele leerkrachten? Wat is meest efficiënte manier om scholen/leerkrachten te bereiken?
    • Ga er zelf mee aan de slag… Gratis download van: het spel (windows & mac) de lerarenbundel de leerlingenbundel Surf naar: http://www.mijnmuseum.be/ Of naar: http://cega.pxl.be/maximine