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el movimiento de los medios de transporte
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el movimiento de los medios de transporte

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a continuacion les presento actividades sobre el movimiento de los medios de transporte en donde se aplica la ciencia en preescolar.

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  • 1. EL NIÑO PREESCOLAR Y LA CIENCIA.UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94.ERIKA VENTURA ROSALES.8° SEMESTRE.TEHUACÁN PUEBLA. 25 DE JUNIO DE 2011.
  • 2. La ciencia; proporciona oportunidades para desarrollar habilidades asociadas a la investigación científica. Es decir si los niños llegan a trabajar la ciencia, por medio de experimentos, pondrán en juego ciertas habilidades como el observar, manipular, investigar.
     
    Por lo tanto el preescolar; constituye un espacio físico para que los niños convivan con pares y adultos, participen en eventos comunicativos variados, proporcionando una serie de aprendizajes. con esto se puede decir que el preescolar tiene beneficio, para los alumnos al desarrollar sus capacidades de diferentes maneras, como el juego, donde a través de este, observan, interactúan, manipulan, experimentan, crean, imaginan etc.
    Se afirma que como educadora se puede trabajar la ciencia en los alumnos, con el compromiso de hacer que los niños observen y a la vez indagen para entender más sobre conceptos científicos de manera natural y social, como también conozca su entorno ya que ellos cuentan con cierta capacidad que lo único que falta es estimularlos. Es importante que como docente primero investiguemos y practiquemos experimentos, para después aplicarlos a los alumnos, de igual manera al llevarlos a cabo cuestionarlos para que vayan pensando, imaginando, y diseñando sus propios materiales, con el fin de interesarlos más sobre la ciencia.
    INTRODUCCIÓN: ¿ QUÉ ES LA CIENCIA EN PREESCOLAR?
    curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educación preescolar. volumen ii. pág. 52 (programa de educación preescolar, pep 2004)
  • 3. EL MOVIMIENTO DE LOS SERES VIVOS Y MEDIOS DE TRANSPORTES.
    El movimiento es una característica de todos los seres vivos. Para respirar, buscar alimento, reproducirse y muchísimas cosas más los seres vivos necesitan moverse.
    No solamente las cosas vivas se mueven. Por ejemplo un rehilete no es un ser vivo, ¿pero que pasa si se corre con él? El viento es aire en movimiento.
    Los Seres Vivos han desarrollado aparatos para transportarse aprovechando la fuerza de los vientos. Este es el caso de los veleros y de los aviones. En un principio las personas se transportaban caminando, usaron después las balsas y los barcos para navegar y recorrer distancias mayores a través del agua. Al inventar la rueda, las comunicaciones terrestres entre los pueblos aumentaron. Más tarde con la aparición de los primeros motores, los coches y los aviones pudieron recorrer distancias en tiempos cada vez más cortos.
    ¡ Hoy los astronautas pueden ir hasta la Luna gracias a los cohetes y naves espaciales.!
  • 4. PLANEACIÓN.DE 1° DE PREESCOLAR.
  • 5. CAMPO FORMATIVO:
    Exploración y Conocimiento del
    Mundo.
    ASPECTO: EL MUNDO NATURAL.
    COMPETENCIA:
    • Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuesta a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
    • 6. Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los Seres Vivos y el Medio Ambiente.
  • SITUACIÓN DIDACTICA:
    ¿QUÉ NECÉSITAN LOS MEDIOS DE TRANSPORTES PARA MOVERSE?
  • 7. ACTIVIDADES DE INICIO:
    • Se cuestionara a los niños acerca de:
    ¿Cuáles son los medios de transporte?
    ¿Cómo crees que se muevan los medios de transporte?
    ¿Qué necesitan para moverse, lo puedes hacer?
    LA INFORMACIÓN SE ANOTARÁ SOBRE UNA LÁMINA PARA DESPUÉS COMPARARLA.
    • INVESTIGARÁN CON AYUDA DE MAMÁ ACERCA DE:
    ¿Qué necesitan los medios de transporte para moverse?
    • LOS NIÑOS CUESTIONARÁN A LOS PAPÁS:
    ¿Qué medios de transporte utilizaban en tiempos pasados?
    ¿En cual transportabas?
    ¿Para qué lo utilizabas?
  • 8. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE INICIO.
    RESPUESTA DE LOS NIÑOS,
    POR MEDIO DE DIBUJO. INVESTIGACIONES DE LOS ALUMNOS.
  • 9. ACTIVIDADESDE DESARROLLO:
    • Cada niño pasará a exponer su investigación, para compartirla con sus compañeros y comparar su información con las anotaciones al inicio.
    • 10. Con las imágenes de los medios de transportes, clasificarán de acuerdo a su funcionamiento, donde ellos elegirán uno que más les agrade, mencionando el ¿porque? y ¿qué utiliza para moverse?
    • 11. Llevarán juguetes de medios de transportes que se utilizaban en tiempos pasados, explicarán al grupo su funcionalidad.
    • 12. Se le pedirá al niños, que recuerde que medio de transporte utilizaba mamá/papá, y que tan veloz era.
    • Volverán a llevar juguetes de medios de transportes actuales, se reunirán todos para después clasificarlos de acuerdo a su velocidad y lo que necesitan para moverse.° Los niños jugarán con ellos, para realizar competencias entre los medios de transportes, para registrar la velocidad de cada uno, anotarán las diferencias en una tabla dibujada, atreves de dibujos.° Preguntar a los niños que transporte necesita de los vientos, su información la realizarán por medio de dibujo para presentarlo a sus compañeros.´° Se construirá un objeto volador (avión), para que observen su velocidad de diferentes posiciones, al final se hará cuestionamientos a los alumnos.
  • EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
    Juguetes de medios de transporte
    Actuales.
    CLASIFICANDO MEDIOS DE TRANSPOSTES,
    CON RECORTES.
    Juguete de medio de transporte,
    De tiempo pasado.
  • 13. Los niños clasificaron
    Los medios de transporte,
    de acuerdo, de lo que necesitan
    para moverse.
    AFIRMARÓN NECESITAN ESTOS NECESITAN NECESITA DE
    AIRE PARA VOLAR Y MOTORES. GASOLINA Y LLANTAS. VÍAS, LUZ, CARBÓN.
    EVIDENCIAS.
  • 14. EVIDENCIAS:
    ÉXPLICARÓN A SUS
    COMPAÑEROS, LA ELECCIÓN
    DE SU TRANSPORTE.
    Eligió caballo, diciendo
    mi abuelito lo utilizaba, para viajar.
    ELIGIÓ AVIÓN.
  • 15. Los niños respondieron;
    los aviones necesitan de
    aire para poder volar.
    MATERIAL:
    PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN
    DEL OBJETO VOLADOR, (AVIÓN)
    CORTAR TIRAS DE PAPEL
    DE 2.5CM DE ANCHO POR 12CM DE LARGO.
    FORMANDO DOS CIRCULOS PEGAR EL POPOTE,
    CON CINTA ADHESIVA
  • 16. ¿ QUÉ PASA CUANDO EL CÍRCULO
    PEQUEÑO VA AL FRENTE?
    ¿QUÉ PASA CUANDO VA ATRÁS?
    ¿QUIÉN LO LANZÓ MAS LEJOS?
    ¿DE QUE NECESITÓ PARA VOLARÁ.?
    OBJETO VOLADOR.CONSTRUIDO.
  • 17. ACTIVIDADES DE CIERRE:
    Se construirá un automóvil, con la utilización de material reciclable, con la intención de observar y diferenciar la velocidad del objeto volador. Y el objeto terrestre.
  • 18.
    • Para la elaboración del objeto, se necesito material reciclable, como tubo, o envase de refresco.
    • 19. Pilas para reloj, volante y llantas de carro de juguete.
    • 20. Pintura vinci de color rosa, y blanca pinceles, bola de unicel y placa de unicel, pistola de silicón.
    ELABORACIÓN:
  • 21. EVIDENCIAS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO TERRESTRE.
  • 22. OTRAS EVIDENCIAS DE TRABAJO.