1. Son materiales que integran diversos
elementos textuales (secuenciales e
hipertextuales) y audiovisuales (gráficos,
sonido, vídeo, animaciones...) y que pueden
resultar útiles en los contextos educativos.
2.
Multimedia educativa: Es importante recalcar que la multimedia educativa es previa a que
el computador apareciera, se puede considerar como un proceso no lineal esto hace que el
estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia, presencial etc.). Se
fundamenta en un desarrollo navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el
aplicativo.
Multimedia publicitaria: Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaña
publicitaria, esto ha generado nuevos espacios en este sector, se viene presentando un
cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas
posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión Digital Terrestre), hipertexto
y el correo, y como elemento destacado las redes sociales como herramienta de difusión
viral.
Multimedia comercial: En este tipo de multimedia encontramos una gran variedad de
productos, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos, simuladores, páginas
web, publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma digital, interactivo y su
funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente de adquirir un
servicio o producto. De alguna forma este tipo de multimedia está directamente relacionada
con el aprendizaje electrónico.
Multimedia informativa: Está relacionada con los elementos multimediales que brindan
información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta información se
presenta en la mayoría de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se mantiene
actualizada al momento de los hechos, su valor informativo es primordial para conocer
hechos antes que los medios de comunicación tradicionales.
3.
1.-Presentación: descripción, tipo, modelo de aprendizaje
2.-Aspectos pedagógicos:
Objetivos y contenidos
Alumnos destinatarios
Actividades cognitivas/interactivas y motivación
3.-Aspectos algorítmicos y estructurales.
Diagrama general. Mòdulos
Navegación. Organización de menús, barras de opciones
Parámetros de configuración
Estructuración de las actividades y los itinerarios pedagógicos
4.-Entorno de comunicación: pantallas, uso de ratón.
5.-Documentación. Ficha resumen, manual, guía didáctica.
4.
1.- Las transparencias informatizadas permiten presentar sobre un a pantalla todo tipo
de elementos textuales con lo que se puede ilustrar, documentar y reforzar explicaciones.
2.- Las imágnes,los esquemas y demás elementos audiovisuales atraen la anteción
de los estudiantes y aumentan su motivación
3.-Constituyen un medio idóneo para enseñanza de grandes grupos
4.- La sala de proyección puede estar iluminada, de maner que facilita la toma de
apuntes y la participación del auditorio
5.- Se pueden facilitar copias en papel de los elementos gráficos y textuales de las
transparencicas informatizas a los estudiantes. Y también copias completas de la
colección de diapositias informatizadas en un disquete o usb.
6.- El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus
explicaciones y al gobernar mediante el teclado del ordenador la secuencia en que se hn
de presentar las pantallas. Esto mejora la comunicación.
7.-Ayudan al profesor o ponente, actuando como recordatorio de los principales temas
que debe tratar.
8.- Se pueden emplear con cualquier tema y nivel educativo.
9.- El control de la proyección resulta sencillo. Es posible controlarlo todo mediante la
pulsación de un única tecla.
10.- La elaboración de transparencias informaticas resulta sencilla con los actuales
programas al efecto, por ejemplo con power point.
6.
Un libro de redes con material.
Un material educativo extenso.
Una presentación de un tema con Flash.
Una conferencia con presentaciones
audio+video+transparencias.
Un cuestionario
