1. Informe Pisa 2012. El fracaso
escolar y el abandono
escolar temprano en España
2. Datos del último Pisa 2012
Los estudiantes en las tres áreas
evaluadas permanece estable en
relación con las anteriores ediciones.
Se observa una tendencia de mejora
en la lectura.
Los alumnos, en ciencias mejoran
ocho puntos en cuanto al 2006
El nivel sociocultural y económico de
las familias explica un 15,8% de la
dificultad de los resultados entre unos
alumnos y otros.
3. La mayor parte de la valoración de los
resultados, está asociada a las
características propias de los alumnos
y no a las características de los
centros.
Las chicas tienen mejor rendimiento
en lectura frente a los chicos los
cuales tienen mejores resultados en
matemáticas y ciencias.
4. Evaluación en competencias
básicas
RESULTADOS EN MATEMÁTICAS
La puntuación es de 484 puntos,
significativamente inferior al promedio de la
OCDE de 494 puntos.
España ocupa el puesto 25
Apenas el 8% de alumnos españoles
alcanzan los niveles altos ( 5 y 6) frente al
24% que se encuentra en el nivel bajo (1)
Uno de cada cuatro alumnos españoles no
posee un dominio básico de la competencia
matemática.
5. RESULTADOS EN COMPRESIÓN
LECTORA
La puntuación media es de 488, 8 puntos
inferior al promedio de los países de la
OCDE, con 496
España ocupa el puesto numero 23
El 6% de los estudiantes en España y el 9%
en el conjunto de la OCDE alcanzan los
niveles de excelencia (5 y 6)
6. RESULTADOS EN CIENCIAS
La puntuación es de 496, el mejor resultado
de las tres materias examinadas, 5 puntos
por debajo del promedio de la OCDE con
501.
España ocupa el puesto 21.
La posición del alumnado situado en los
niveles bajos, es algo menor en España
(16%) que en la OCDE (18%).
10. Consecuencias y factores
determinantes (comentario)
A pesar de estos datos, hay que decir
que el fracaso total real no es tan
elevado, pues por ejemplo si yo estoy
estudiando en Toledo y dejo mis
estudios para continuar en Segovia,
me encuentro en las tasas de fracaso
de Toledo, (fracaso administrativo),
pero en realidad yo sigo estudiando
por lo que el fracaso no es cierto.
11. Por otra parte, siempre existen
condicionantes externos al alumno
que hacen que este pueda fracasar en
un momento dado, por ejemplo por la
mala economía familiar, por el deseo
de trabajar, por el medio, por tener
familias desestructuradas, familiares
enfermos, por una mala experiencia
escolar, etc. Por esta razón, se
debería de analizar el caso de fracaso
de cada alumno y ayudar con lo que
se necesite.
