"IKT Markoa" - Josune Gereka

817 views
710 views

Published on

XVII. Jardunaldi Pedaogikoak: martxoak 11
Hitzaldia: IKT plan markoa
Hizlaria: Josune Gereka and., Ikastolen Elkartea, IKT proiektuaren arduraduna.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
817
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
39
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

"IKT Markoa" - Josune Gereka

  1. 1. Josune Gereka / Gasteiz - 2010
  2. 2. Xedea: Ikastolek IKT plan propioa diseinatu eta aurrera eramatea  Urtez urteko plangintza zehatzak  Ardatz nagusien baitako adierazleak
  3. 3. Ikastetxearen heldutasun teknologikoaren ereduaren helburua:  Ikastetxeko prozesuen mapa osatzea da, eta prozesuok zenbateraino digitalizatuta dauden neurtzea, Honako hauek dira ikastetxeko bi prozesu multzo nagusiak Prozesu pedagogikoak Ikastetxea kudeatzeko prozesu administratiboak
  4. 4. Belaunaldi digitaleko HEZKUNTZA
  5. 5. NIRE BELAUNALDIA
  6. 6. GURE SEME-ALABEK
  7. 7. Jatorriz digitalak...  Abiadura azkarrekoak vs. ohikoak.  Prozesatze paraleloa vs. lineala.  Ausazko atzipena vs. Atzipen sekuentziala.  Testuak irudia “ilustratzen” du vs. “betiko liburua”.  Konektatuak vs. isolatuak.  Ekintzaileak vs. hartzaileak.  Berehalako saria vs. atzeratua.  Fantasia vs. errealitatea.  Teknologia zure laguna da vs. Teknologiak beldurra eragiten du.
  8. 8. Ba al zenekien?  Gaur egungo ikasleak, oraindik ezagutzen ez ditugun lanetarako prestatzen ari dira…  … asmatu gabe dauden teknologiak erabiliz…  … ezagutu ere egiten ez ditugun problemak ebazteko. Did you Know? Youtube
  9. 9. Garai esponentzialetan bizi gara  2,700 milioi bilaketa egiten dira Google bitartez…EGUNERO  Nori egiten zitzaizkion galdera hauek G.A. (Google aurretik)?
  10. 10. 50 milioietako audientzia lortzeko behar izan duten denbora  IRRATIAK – 38 urte  TELEBISTAK – 13 urte  INTERNETEK – 4 urte
  11. 11. ALDAKETA gertatzen ari da  Ona ala txarra izan, saihestezina da  Prestatuak al gaude XXI. menderako?  Gure seme-alabak bizitzen ari garen garairako eta etorriko direnerako hezten ari al dira?
  12. 12. HEZKUNTZAREN XEDEA: Ikasleari, bizitza guztirako baliagarri izango dituen oinarrizko baliabideak eskaintzea: IKTak Euskal Curriculumean Oinarrizko Konpetentzia orokorrak eta espezifikoak definitzen ditugu.
  13. 13. Competencias básicas (Primaria y ESO) 1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y la interación con el mundo físico. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal.
  14. 14. Competencias “clave” para el aprendizaje a lo largo del ciclo vital de la Unión Europea 1. Comunicación en la lengua materna. 2. Comunicación en lenguas extranjeras. 3. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. 4. Competencia digital. 5. Aprender a aprender. 6. Competencia social y cívica. 7. Sentido de iniciativa y de emprendedor. 8. Conciencia y expresión cultural.
  15. 15. IKT konpetentziak Orain arte ez bezala, IKTak (Informazio eta Komunikazio Teknologiak), bizitzarako beharrezkoak diren baliabideen artean jarri dira, legez, Europako gure inguruko herrialde guztietan. IKTen ezagutzan eta erabileran, beraz, prestatu eta trebatu behar ditugu ikasleak. ZERTAN? NORAINO?
  16. 16. IKT konpetentzia: Ikaslea gai da, bere bizitzako eremuetan, egoera bakoitzak eskatzen duen IKT baliabideen erabilera egokia, eraginkorra eta arduratsua egiteko: informazioa kudeatzeko, elkarlanean aritzeko, ekintzaile izateko eta horrekin guztiarekin ezagutza sortu eta partekatzeko. Ikasleen IKT profila 16 urte IRTEERA PROFILA
  17. 17. Informazioaren kudeatzaile Informazio eskuratu, baloratu, sailkatu eta biltegiratzeko baliabide digital eraginkorrak erabiltzen ditu.
  18. 18. Ezagutza sortzaile Pentsamendua azaldu, ideiak ekoiztu, antolatu eta adierazteko, baliabide digital egokiak erabiltzen ditu
  19. 19. Komunikatzaile eta Kolaboratzaile Sentimendua, iritziak zein informazioa komunikatzeko baliabide digitalak erabiltzen ditu. Lan kolaboratiboak burutzeko, norberaren eta besteen ikaskuntza indartzeko, baliabide eta ingurune digitalak erabiltzen ditu
  20. 20. Ekintzaile Proiektuak eta ikerketak planifikatu eta kudeatzeko, eta etengabeko (auto-)ikaskuntzarako, baliabide digital egokiak erabiltzen ditu
  21. 21. Hiritar digital arduratsua da Baliabide digitalak, zuzenki, modu eraginkorrean eta etikoki erabiltzen ditu
  22. 22. IKT BALIABIDEAK
  23. 23. NOLA LANDU, GARATU Nola landu, garatu IKT konpetentziak? Arloetan egiten diren ohiko jardueretan txertatuz. Txanela eta Ostadar Proiektuetan proposatzen diren zenbait jardueretan, IKT baliabideak erabiltzeko proposamenak egiten dira. TXANELA.NET OSTADAR.NET
  24. 24. IKTen bilakaera curriculumean (Jarraituak dira eta edukiak osatzen doaz. Ez dira kontrajarriak) Bustidura IKT IKT -ekin gehiago eta hobeto ikasi IKT (Konpetentzia digitalak) Integrazioa a lum rr ic u Cu -engandik ikasi Gehigarria Osagarria (Baliabide didaktikoak) –i buruz ikasi (Alfabetatzea) 1980 1990 2000 2010? (Oinarria: Jordi Vivancos – “Tratamiento de la información y competencia digital”)
  25. 25. NOLAKO JARDUERAK landuko ditugu? • Informazioa kudeatzea eskatzen duten jarduerak: bilatu, hautatu, tratatu, erabili. • Informazioa eta ezagutza komunikatzea eta elkartrukatzea eskatzen duten jarduerak. • Informazioa prozesatzea eta editatzea eskatzen duten jarduerak. • Ezagutza eraikitzea eta problemak ebaztea eskatzen duten jarduerak.
  26. 26. AUKERA BERRIAK IKTak aldaketa metodologikorako LAGUNTZAILE. Ikasgela GAINDITZEKO aukera. KOMUNIKAZIO Sinkronoa Asinkronoa KOLABORAZIO Aurrez aurre Espazio desberdinean
  27. 27. IKT konpetentzien garapen curricularra, Lehen Hezkuntzan
  28. 28. TALDE LANA Talde anitza: Eduki sortzaile, diseinatzaile, programatzaile, diseinu grafiko eta animazio egile, zuzentzaile, testeatzaile, koordinatzaile…

×