LOS TRES PROCESOS DE LA LECTURA
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

LOS TRES PROCESOS DE LA LECTURA

on

  • 147,183 views

PROCESO DE LECTURA

PROCESO DE LECTURA
ETAPAS DE LA LECTURA
EDWIN CARHUACHI RAMOS

Statistics

Views

Total Views
147,183
Views on SlideShare
146,208
Embed Views
975

Actions

Likes
8
Downloads
828
Comments
3

11 Embeds 975

http://www.slideshare.net 379
http://edwincarhuachiramos.es.tl 338
http://mkt.khipu.net 124
http://edwincarhuachi.wordpress.com 77
http://formacion-lecto-escrit-doc-alum-edbas.blogspot.com 27
http://www.edwincarhuachiramos.es.tl 12
http://www.edutic-unefm.edumoot.com 7
http://m.edwincarhuachiramos.es.tl 3
http://webcache.googleusercontent.com 3
http://www.slideee.com 3
http://www.paginawebgratis.es 2
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos
  • MÓDULOS LINGÜÍSTICOS INTERACTIVOS ISTP "Andrés A. Cáceres D." Lic. Edwin Carhuachi Ramos

LOS TRES PROCESOS DE LA LECTURA LOS TRES PROCESOS DE LA LECTURA Presentation Transcript

  • PROCESO DE LECTURA Edwin Carhuachi Ramos
  • LA LECTURA
    • CONCEPTO
    • Es un proceso mediante el cual el hombre percibe, interpreta y comprende signos gráfico-verbales, asumiendo una actitud crítica.
    Carhuachi
  • LA LECTURA COMO PROCESO Carhuachi LECTURA COMO PROCESO DE METACOGNICIÓN LECTURA COMO PROCESO INTERACTIVO LECTURA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN LECTURA COMO PROCESO ESTRATÉGICO LECTURA COMO PROCESO COMUNICATIVO
  • LA LECTURA UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN UNA INTEGRACIÓN E INTERACCIÓN UNA UNIDAD DE COMUNICACIÓN Como UN PROCESO ESTRATEGICO PROCESO METACOGNITIVO EL LECTOR MENTALMENTE CONSTRUYE UN MODELO DE TEXTO INTERACCIÓN IMAGINA E INTERPRETA INFIERE Y EVALÚA SU COMPRENSIÓN LECTOR TEXTO Donde SABERES PREVIOS Aporta INFORMACIÓN Aporta INTEGRAN Y PRODUCEN UN NUEVO SIGNIFICADO LECTOR-RECEPTOR EMISOR-AUTOR MENSAJE-TEXTO CÓDIGO-IDIOMA CANAL-LIBRO O TEXTO ESCRITO MANEJO DE ESTRATEGIAS LECTOR Se entiende como Entre Donde el Comprender y construir el significado CONTROLAR Y GUÍAR Aprende ADAPTAR LECTURA PROPÓSITOS Y METAS De acuerdo
  • EL ACTO LECTOR
    • La lectura, al provenir del verbo latino legere , connota las ideas recoger, cosechar, adquirir fruto.
    • La lectura desempeña un papel importante en la comunicación, instrucción y culturalización.
    • El aumento de la capacidad de lectura trae consigo el aumento de la capacidad para aprender.
    Carhuachi
  • IMPORTANCIA DE LA LECTURA
    • Nos inicia en el conocimiento analítico de la lengua.
    • Incrementa el vocabulario y nos habitúa a captar las expresiones precisas del pensamiento.
    • Favorece la dimensión intelectual.
    • Aumenta nuestra horizonte vital al aumentar la información.
    • Fomenta hábitos de convivencia y coadyuva a la orientación de nuestros escritos.
    Carhuachi
  • ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA Carhuachi ETAPA NEUROSICOLÓGICA ETAPA FÍSICA ETAPA ACTITUDINAL PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA
  • Carhuachi ETAPA FÍSICA LA PERCEPCIÓN ETAPA FÍSIOLÓGICA HACIENDO USO DEL OJO HUMANO LOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS CONSISTEN EN UNA SERIE DE SALTOS ENTRE FIJACIÓN Y FIJACIÓN EL ACTO DE LA PERCEPCIÓN DE SIGNOS ES ANALÍTICO (grupo de palabras) LA VELOCIDAD DEL IMPACTO VISUAL DEPENDE DE MUCHOS FACTORES
  • Carhuachi ETAPA NEUROPSICOLÓGICA PROCESO DE ABSTRACCIÓN MENTAL LA COMPRENSIÓN LA INTERPRETACIÓN CONEXIONES PSÍQUICOS NEUROLÓGICOS- SABERES PREVIOS Nivel intelectual del lector. Amplitud del vocabulario Adecuación de los textos. Forma de presentación de signos DECODIFICACIÓN DE CADENAS GRÁFICAS PROCESOS COGNITIVOS Asociaciones de ideas y conceptos. Comparaciones con diversos aprendizajes. Generalizaciones o inducciones Caracterizaciones individualizadoras, etc. FACTORES FACTORES
  • Carhuachi ETAPA ACTITUDINAL ACTITUDES DEL LECTOR FRENTE AL TEXTO LA REACIÓN LA INTEGRACIÓN TOMA DE POSICIÓN INCORPORAR LO APROVECHABLE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Agrado / desagrado Complacencia / contrariedad Aprobación / desaprobación Simpatía / indiferencia Aceptación / rechazo RESPUESTAS INDIVIDUALES REGISTRO LINGÜÍSTICO
    • El lector desecha, excluye o aparte lo no aprovechable.
    • Registra en su memoria los contenidos a utilizar después.
    • Agrega a sus saberes previos nuevas informaciones (significativas).
  • Carhuachi FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA FACTORES FÍSICO- FISIOLÓGICOS LA PERCEPCIÓN COORDINACIÓN VISUAL FACTOR FÍSICO MÁS IMPORTANTE PARA EL FUTURO DESARROLLO DE LA CAPACIDAD LECTORA, HACIENDO USO DEL OJO HUMANO. SON LOS PUNTOS DE FIJACIÓN O CAMPO VISUAL, PARA PERCIBIR GRUPO DE SÍMBOLOS O PALABRAS.
  • Carhuachi FACTORES FÍSICO- PSICOLÓGICOS ESTADO DE SALUD GENERAL DOMINIO CEREBRAL La buena salud influye significativamente en el desarrollo óptimo del lector. Acefalías crónicas Estados de depresión Abulia hipertensión El dominio de la lateralidad cerebral (izquierdo o derecho) Dominio del lado Izquierdo (diestros) Dominio del lado derecho (zurdos)
  • Carhuachi FACTORES PSICOLÓGICOS LA TRADUCCIÓN LA INTERPRETACIÓN Decodificación de signos gráfico- verbales. Uso de saberes previos Poner en funcionamiento todos los centros cerebrales REACCIÓN E INTEGRACIÓN Sentido de criticidad de la lectura Asociaciones Inferencias generalizaciones Actitud frente a lo leído.
  • Carhuachi FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA SEGÚN WILLIAM S. GRAY
    • FACTORES GENERALES:
    • Buen estado de salud. Resistencia a la fatiga. Suficiente alimentación.
    • Agudeza y discriminación visuales normales.
    • Agudeza y discriminación auditivas normales.
    • FACTORES SOCIOAFECTIVAS
    • Equilibrio afectivo.
    • Adaptación social y sentimiento de seguridad.
    • Aptitudes para el trabajo en grupo.
    • Deseo de aprender a leer.
    • FACTORES CARACTEROLÓGICOS :
    • Docilidad.
    • Aplicación
    • Espíritu de observación.
  • Carhuachi
    • FACTORES INTELECTUALES, CONOCIMIENTOS E INTERESES :
    • Inteligencia general.
    • Vocabulario y conocimientos adquiridos.
    • Pronunciación y elocución.
    • Aptitudes para relacionar los datos visuales y auditivas.
    • Aptitudes para percibir las semejanzas y las diferencias.
    • Aptitudes para reconocer las relaciones.
    • Aptitudes para recordar una sucesión de hechos.
    • Aptitudes para pensar claramente y con orden.
    • Aptitudes para elegir y decidir juiciosamente.
    • Intereses por el sentido de los símbolos escritos e impresos.
  • Carhuachi LECTURA VICIOS O MALOS HÁBITOS LAS REGRESIONES FALTA DE PERCEPCIÓN VISUAL VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN MOVIMIENTOS CORPORALES VICIOS O MALOS HÁBITOS EN LA PRÁCTICA DE LA LECTURA
  • Carhuachi LAS REGRESIONES 01 Vocabulario insuficiente. Grado de complejidad del texto. Falta de atención o concentración Hábito de volver atrás con la finalidad de releer. POR PALABRAS DESCONOCIDAS O DUDOSAS PERTURBACIONES INTERNAS O EXTERNAS. TEXTOS ESPECIALIZADOS, O DOBLES O TRIPLES NEGACIONES
  • Carhuachi INADECUADO DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL 02 Lee sílaba por sílaba o palabra por palabras. No puede relación los significados oracionales. No tiene práctica de Fijación visual NO DOMINA LOS CAMPOS VISUALES
  • Carhuachi VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN 03 Vocalización Subvocalización Pronunciar cada una de las palabras mientras lee. CONSCIENTE INCONSCIENTE Pronunciar las palabras mentalmente. DE REPETICIÓN ELABORATIVA
  • Carhuachi MOVIMIENTOS CORPORALES 04 Mover la cabeza de izquierda a derecha siguiendo las líneas del texto. MOVER EL CUERPO INNECESARIAMENTE Seguir con el dedo las palabras que se lee. Ponerse tensos y a causa de ello movilizan el cuello y la masa muscular.