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Programacion anual 2012
 

Programacion anual 2012

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EDUCARES-JAÉN

EDUCARES-JAÉN
LUIS OTILIO GARCÍA HERNÁNDEZ
Adapatable para inicial, primaria y secundaria
JAEN- CAJAMARCA.

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    Programacion anual 2012 Programacion anual 2012 Document Transcript

    • PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUALI. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: “ SAN MIGUEL” No. 16050 1.2. UGEL : Jaén DRE : Cajamarca 1.3. LUGAR : SAN PATRICIO DISTRITO: JAEN 1.4. AREA CURRICULAR : HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMÍA 1.5. GRADO: PRIMER GRADO SECCION “ A” 1.6. PROFESOR : LUIS OTILIO GARCIA HERNANDEZII. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREAEl área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad laconstrucción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes yel desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualizaciónde los procesos humanosen el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectivarepresentación .III. TEMAS TRANSVERSALES No. TEMA TRANSVERSAL 01 Educación en valores o formación ética. 02 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 03 Educación para la identidad local, regional y nacional.IV. VALORES Y ACTITUDES. ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Escucha la opinión del profesor y Aplica normas de higiene en su sus compañeros presentación personal Respeta y valora la Respeta la propiedad ajena. RESPETO Y diversidad lingüística yTOLERANCIA cultural. Valora los ritmos y estilos de Emplea vocabulario adecuado para aprendizaje de sus compañeros comunicarse Trae y utiliza el material didáctico Participa en forma permanente y solicitado en el Área. autónoma Se esfuerza por superar errores en Mantiene el orden y la disciplina enRESPONSABILIDAD la ejecución de tareas. el aula Apoya en las actividades sobre Cumple con el horario establecido riesgos y conciencia ambiental
    • Apoya en los aprendizajes de sus Contribuye en la solución de la compañeros de aula. problemática educativa. Ayuda a solucionar los problemas Apoya en la ejecución de las de sus compañeros de clase. actividades planificadas.SOLIDARIDAD Comparte información con los Asume compromisos de ayuda ante las estudiantes. situaciones de riesgo en la I.E. Comprende la realidad económica Contribuye en la defensa de la y socio- cultural de sus dignidad y derechos de los integrantes compañeros de la Comunidad Educativa.V. COMPETENCIAS POR CICLO : ORGANIZADORES COMPETENCIAS DE AREA MANEJO DE Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos INFORMACION y económicos del Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía. Comprende categorías temporales y de representación espacial, COMPRENSION sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, ESPACIO TEMPORAL América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre JUICIO CRITICO procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PeríodoNº TIPO DE TIEMPO/ TÍTULO DE LA UNIDAD UNIDAD hr. I II III IV01 Conociendo la historia de las primeras UA 20 horas X sociedades del Perú y del mundo.02 Determinando las características y los U.A 40 horas X X aportes de las culturas de oriente y occidente03 Valoramos el desarrollo cultural en América, U.A 40 horas X x la amazonía y los andes hasta el siglo xv.04 U.A 20 horas x Mejorando la calidad ambiental y la calidad de vida, el desarrollo y la economía.
    • VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS o MÉTODOS : Inductivo, deductivo, anàlitico, sintètico, Estadístico, Científico, o PROCEDIMIENTOS : Cronológico, dialéctico, Heurístico, Holístico, Mayeútico. o TÉCNICAS : La Observación, entrevistas, encuestas, mesa redonda, panel forum, Philips 66, Tanden o MEDIOS : Televisión, radio, prensa escrita, Internet. o MANERAS : Individual , grupal o FORMAS : Expositiva, explicativa , dialogal o MATERIALES : Pizarra acrílica, plumones, papel sábana , fichas, fascículos.VIII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES La evaluación de los aprendizajes sera para mejorar el proceso de enseñanza , eldesarrollo de capacidades y actitudes , respetando los ritmos y estilos de aprendizaje . La evaluación delas capacidades se realizará en escala vigesimal y el comportamiento en escala literal.IX. BIBLIOGRAFÍA  Para el profesor:  Bravo, Gonzalo: Historia de la Roma Antigua.Madrid, Alianza Editorial. 2001  Gombrich, Ernst. Breve Historia del mundo, Barcelona, Península, 2003.  Kauffmann Doig, Federico, y Giancarlo LIGABUE. Los Chachapoyas. Moradores ancestrales de los Andes Amazónicos peruanos, Lima ,Universidad Alas Peruanas,2003.  Ministerio de Educación. Propuesta de Formación Etica. Documento elaborado por la Comisión de Educación, Programa Nacional de Emergencia Educativa, Lima, Minedu, 2005.  Para el estudiante :  Textos del Ministerio de Educación  Fascículos de Historia, geografía y economía  Diccionario Enciclopédico- Oceano- UNO.  Mapas ( Peter )