La enseñanza de las  artes  del lenguaje.  Erika Correa Sánchez Dyana Benítez Edpe 3013 Prof. Colette Roussl, Dupre
Tabla de contenido <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>La enseñanza de las artes del lenguaje </li></ul><ul><li>Benefic...
Cont. tabla de contenido <ul><li>Monitoreo </li></ul><ul><li>Instrumentos para el monitoreo del progreso </li></ul><ul><li...
Introducción <ul><li>Para lograr una  auténtica  educación se debe construir un ambiente que facilite el aprendizaje del a...
Cont. Introducción <ul><li>Estos tres enfoques son: Unidades que enfocan la literatura, ciclos de temas y talleres de lect...
La enseñanza de las artes del lenguaje ¿Qué es enseñanza? Directa Indirecta
Beneficios de la enseña directa Se provee lecciones Se presenta la  lección Se ofrece oportunidad  para la práctica
Utilización de la enseñanza indirecta Ofrecer  minilecciones Aclarar dudas Entrevista al  estudiantado con  necesidades Mo...
Artes del lenguaje Escuchar Visualizar Conversar Leer Escribir Organizador Gráfico
Actividad # 1
Organización del salón <ul><li>Centro de biblioteca </li></ul><ul><li>Centro de mensaje </li></ul><ul><li>Centro de exhibi...
Centro de biblioteca Cuatro veces más libros  que estudiantes Cuentos, libros informativos y poesía Libros multiculturales...
Tipos de libros Textos De  intercambio Ilustrados Por  capítulo Cuentos Informativos Poemarios
Centro de  mensajes Buzón o tablón de  mensajes para  uso del  estudiante Horarios y  anuncios  del día Algunos anuncios s...
Centro de exhibición Trabajos dispersos por el salón para  ser exibidos éstos reflejan variedad  de áreas curriculares y o...
Silla de  autor Silla designada para que el estudiante comparta lo que escribe Esta silla debe estar  rotulada
Centro de exposición Rótulos Etiquetas Citas Equipo y  Materiales  Deben estar rotulados Palabras, frases y oraciones colo...
Normas del salón Algunas de las  Instrucciones son  escritas por los  estudiantes Se proveen instruciones en el salón de c...
Centro de lectura Variedad de materiales,  periódicos, revistas Libros de  intercambio Libros de  coleción del  maestro Li...
Centro de Escritura  Materiales para ilustraciones y portadas Computadoras con procesador de  palabras Materiales  para ha...
Material de referencia Palabras importantes relacionadas con el materias que se discute Listas, dibujos, carteles, libros,...
Tecnología multimedia Grabadoras,  camara de video, T.V. D.V.D Computadoras, discos laser, maquinilla CD’S Radio cámara
Centro de escuchar Grabadoras Audifonos Cuentos Textos  expositivos
Centro dramático Tarima de  marioneta Materiales de artes  para hacer  marionetas Area para  presentar  cuentos y obras  d...
Ejemplos de Centros
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividad # 2
Enfoques de enseñanza Unidades  literarias Unidades temáticas Taller de  lecto-escritura
Rol del maestro Organizador Facilitador Participante Instructor Gerente Avaluador Evaluador Coordinador Comunicador
Integración de necesidades diversas Estudiantes con problemas específicos de aprendizaje. Niños con retardación mental. Pr...
Cont. Integración de necesidades diversas Estudiantes con déficit de atención.  Estudiantes que estan aprendiendo ingles c...
Avalúo del aprendizaje Auténtico Procesos Integrar la enseñanza y el aprendizaje
Propósitos para una avaluación auténtica Documentar obstáculos en el desarrallo Identificar destrezas Documentar actividad...
Pasos para una avaluación auténtica Énfasis en  la ejecución Enseñanza integrada Medios  apropiados  Variedad de instrumen...
Monitoreo  del progreso Unidades  literarias Unidades  temáticas Talleres de lectoescritura
Instrumentos para el monitoreo del progreso Observación  sistemática Record  anecdótico Entrevistas Lista de cotejo
observación sistemática Ejecución  del estudiantado Formales  Informales Deasarrollo linguístico y las actividades de las ...
Record   anecdótico Revisar anotaciones Ver frecuencia/severidad de la conducta Escribir breves anotaciones en la bitácora...
Se ofrece   Minilecciones  Entrevistas  Ayuda individualizada
Entrevistas  Maestra(o)  habla con estudiante Monitoreo  del progreso Artes  del lenguaje Planificadas Improvisadas
Cuándo se  dan  las entrevistas Durante la etapa de borradores Durante la etapa de prelectura Durante la etapa preescritur...
Lista de cotejo Observar a estudiante Rastrear el progreso Se documenta  Destrezas de Artes del lenguaje Estrategias Proce...
Tipos de lista de cotejo Taller lectoescitura De proyectos Ejecución semanal
Uso de portafolios colecciones Sistemáticas Significativas  Dinámicas Documentan el  Aprendizaje de Artes del  lenguaje Ac...
Otros beneficios del portafolio Fomentar sentimento de propiedad Promover  mayor responsabilidad Motivar a lograr metas Re...
Contenido  del portafolio Autobiografía  Biografía  Cinta  magnética de lecturas Libros de abecedario Dibujos  Diagramas  ...
Cont. Contenido del  portafolio Programas multimedia Lectura  oral Informes orales Poemas Proyectos Marionetas  (fotos y v...
Beneficios de la autoavaluación   Adquirir herramientas  necesarias Explicar razones de su ejecución Reflexionar Identific...
Lista de cotejo  de tareas Rúbricas de  ejecución Instrumentos para  codificar el  aprendizaje
Lista de cotejo   de tareas Rastrear asignaciones Unidaes  literarias Unidades  temáticas Finalizar   Hacer marca de cotej...
Rúbricas de Ejecución  Se examina  y  analiza la  escritura Determinar  el nivel Se asigana  puntuación
Tipos de rúbricas Generales Específicas
Actividad # 3
¿Qué aprendí hoy? <ul><li>1. El salón de clase debe ser un ambiente lleno de entusiasmo para que el estudiante utilice tod...
Cont. <ul><li>3. El maestro debe tener una colección de tres tipos de libros: de cuentos, informativos y poemas. Esto es b...
Cont.  <ul><li>5. Estos ciclos son interdisciplinarios ya que integran el arte del lenguaje con las ciencias, estudios soc...
Cont. <ul><li>7. La lectura se compone de leer,  compartir y enseñar. La escritura se compone de escribir, compartir o com...
Cont. <ul><li>9.Los estudiantes con problemas de aprendizaje necesitan beneficios que los demás estudiantes ya tienen para...
Anejos
Actividad # 1 <ul><li>Escuchar:  escucha el trabalenguas de la grabadora y luego escribe en un papel en blanco lo que dice...
Actividad # 2  <ul><li>Esta actividad se realizara en grupo. </li></ul><ul><li>Debes identificar que centro de aprendizaje...
Actividad # 3 <ul><li>Decora el portafolios y lo podrás utilizar para guardar las actividades que se realicen en los difer...
Lista de materiales: <ul><li>Cartulina  </li></ul><ul><li>Lápices de colores </li></ul><ul><li>Pega  </li></ul><ul><li>Tij...
Cont. de materiales <ul><li>Tachuelas </li></ul><ul><li>Cinta adhesiva  </li></ul><ul><li>Tirilla cómica </li></ul><ul><li...
Materiales utilizados para decorar el salón
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

La EnseñAnza De Las Artes Del Lenguaje

18,965

Published on

2 Comments
11 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
18,965
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
2
Likes
11
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "La EnseñAnza De Las Artes Del Lenguaje"

  1. 1. La enseñanza de las artes del lenguaje. Erika Correa Sánchez Dyana Benítez Edpe 3013 Prof. Colette Roussl, Dupre
  2. 2. Tabla de contenido <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>La enseñanza de las artes del lenguaje </li></ul><ul><li>Beneficios de la enseñanza directa </li></ul><ul><li>Utilización de la enseñanza indirecta </li></ul><ul><li>Artes del lenguaje </li></ul><ul><li>Actividad # 1 </li></ul><ul><li>Organización del salón </li></ul><ul><li>Centro de biblioteca </li></ul><ul><li>Tipos de libros </li></ul><ul><li>Centro de mensajes </li></ul><ul><li>Centro de exhibición </li></ul><ul><li>Silla de autor </li></ul><ul><li>Centro de exposición </li></ul><ul><li>Normas del salón </li></ul><ul><li>Centro de lectura </li></ul><ul><li>Centro de escritura </li></ul><ul><li>Material de referencia </li></ul><ul><li>Tecnología multimedia </li></ul><ul><li>Centro de escuchar </li></ul><ul><li>Centro dramático </li></ul><ul><li>Ejemplos de centro </li></ul><ul><li>Actividad # 2 </li></ul><ul><li>Enfoque de enseñanza </li></ul><ul><li>Rol del maestro </li></ul><ul><li>Integración de necesidades diversas </li></ul><ul><li>Avalúo del aprendizaje </li></ul><ul><li>Propósito para una avaluación auténtica </li></ul><ul><li>Pasos para una avaluación auténtica </li></ul>
  3. 3. Cont. tabla de contenido <ul><li>Monitoreo </li></ul><ul><li>Instrumentos para el monitoreo del progreso </li></ul><ul><li>Observación sistemática </li></ul><ul><li>Record anecdótico </li></ul><ul><li>Entrevista </li></ul><ul><li>Cuando se dan las entrevistas </li></ul><ul><li>Lista de cotejo </li></ul><ul><li>Tipos de lista de cotejo </li></ul><ul><li>Uso del portafolio </li></ul><ul><li>Otros beneficios del portafolio </li></ul><ul><li>Contenido del portafolio </li></ul><ul><li>Beneficios de la avaluación </li></ul><ul><li>Instrumentos para codificar el aprendizaje </li></ul><ul><li>Lista de cotejo de tareas </li></ul><ul><li>Tipos de rúbricas </li></ul><ul><li>Rúbricas de ejecución </li></ul><ul><li>Actividad # 3 </li></ul><ul><li>¿Que aprendí hoy? </li></ul><ul><li>Anejos </li></ul>
  4. 4. Introducción <ul><li>Para lograr una auténtica educación se debe construir un ambiente que facilite el aprendizaje del alumno y que refleje las metas del maestro hacia el desarrollo de las artes del lenguaje en los estudiantes. </li></ul><ul><li>Hoy dia existe una variedad de técnicas y estrategias que nos ayudan a realizar esta meta, entre estas se encuentran tres enfoques que deben utilizar los maestros para involucrar al estudiantado en actividades significativas, funcionales, y genuinas de aprendizaje. </li></ul>
  5. 5. Cont. Introducción <ul><li>Estos tres enfoques son: Unidades que enfocan la literatura, ciclos de temas y talleres de lecto-escritura. </li></ul><ul><li>Tomando en cuenta la decoración, el arreglo del salón y los tres enfoques podremos satisfacer la diversidad y necesidades existente en cada alumno. </li></ul>
  6. 6. La enseñanza de las artes del lenguaje ¿Qué es enseñanza? Directa Indirecta
  7. 7. Beneficios de la enseña directa Se provee lecciones Se presenta la lección Se ofrece oportunidad para la práctica
  8. 8. Utilización de la enseñanza indirecta Ofrecer minilecciones Aclarar dudas Entrevista al estudiantado con necesidades Monitorear el aprendizaje colectivo
  9. 9. Artes del lenguaje Escuchar Visualizar Conversar Leer Escribir Organizador Gráfico
  10. 10. Actividad # 1
  11. 11. Organización del salón <ul><li>Centro de biblioteca </li></ul><ul><li>Centro de mensaje </li></ul><ul><li>Centro de exhibición </li></ul><ul><li>Silla del autor </li></ul><ul><li>Centro de exposición </li></ul><ul><li>Normas del salón </li></ul><ul><li>Centro de lectura </li></ul><ul><li>Centro de escritura </li></ul><ul><li>Material de referencia </li></ul><ul><li>Tecnología </li></ul><ul><li>Centro de escuchar </li></ul><ul><li>Centro dramático </li></ul>
  12. 12. Centro de biblioteca Cuatro veces más libros que estudiantes Cuentos, libros informativos y poesía Libros multiculturales y otros materiales de lectura Libros ilustradores y de autores Libros escritos por los estudiantes Libros enfocados a un solo tema Un estudiante a cargo del centro
  13. 13. Tipos de libros Textos De intercambio Ilustrados Por capítulo Cuentos Informativos Poemarios
  14. 14. Centro de mensajes Buzón o tablón de mensajes para uso del estudiante Horarios y anuncios del día Algunos anuncios son por iniciativa del estudiante Estimula a los estudiantes a escribirle a sus compañeros
  15. 15. Centro de exhibición Trabajos dispersos por el salón para ser exibidos éstos reflejan variedad de áreas curriculares y otros se almacenan en portafolios
  16. 16. Silla de autor Silla designada para que el estudiante comparta lo que escribe Esta silla debe estar rotulada
  17. 17. Centro de exposición Rótulos Etiquetas Citas Equipo y Materiales Deben estar rotulados Palabras, frases y oraciones colocadas por todo el salón Algunos de estos rótulos son escritos por los estudiantes
  18. 18. Normas del salón Algunas de las Instrucciones son escritas por los estudiantes Se proveen instruciones en el salón de clases para que el estudiante trabaje independientemente
  19. 19. Centro de lectura Variedad de materiales, periódicos, revistas Libros de intercambio Libros de coleción del maestro Libros de la biblioteca Tablillas, Banquillos sofás Suficiente espacio Para 5-6 estudiantes Libros por categoría color tema y tipo
  20. 20. Centro de Escritura Materiales para ilustraciones y portadas Computadoras con procesador de palabras Materiales para hacer y compaginar libros Papel con líneas y sin líneas Materiales para escribir y dibujar
  21. 21. Material de referencia Palabras importantes relacionadas con el materias que se discute Listas, dibujos, carteles, libros, modelos que sirvan de referencia al estudiante Trabajan en proyectos relacionados al material que se discute
  22. 22. Tecnología multimedia Grabadoras, camara de video, T.V. D.V.D Computadoras, discos laser, maquinilla CD’S Radio cámara
  23. 23. Centro de escuchar Grabadoras Audifonos Cuentos Textos expositivos
  24. 24. Centro dramático Tarima de marioneta Materiales de artes para hacer marionetas Area para presentar cuentos y obras dramáticas
  25. 25. Ejemplos de Centros
  26. 40. Actividad # 2
  27. 41. Enfoques de enseñanza Unidades literarias Unidades temáticas Taller de lecto-escritura
  28. 42. Rol del maestro Organizador Facilitador Participante Instructor Gerente Avaluador Evaluador Coordinador Comunicador
  29. 43. Integración de necesidades diversas Estudiantes con problemas específicos de aprendizaje. Niños con retardación mental. Problemas de conducta. Estudiantes con problemas de lenguaje.
  30. 44. Cont. Integración de necesidades diversas Estudiantes con déficit de atención. Estudiantes que estan aprendiendo ingles como segundo idioma. Estudiantes talentosos.
  31. 45. Avalúo del aprendizaje Auténtico Procesos Integrar la enseñanza y el aprendizaje
  32. 46. Propósitos para una avaluación auténtica Documentar obstáculos en el desarrallo Identificar destrezas Documentar actividades y proyectos Determina r notas Ayudar al Maestro(a )
  33. 47. Pasos para una avaluación auténtica Énfasis en la ejecución Enseñanza integrada Medios apropiados Variedad de instrumentos Procesos y productos Contexto múltiple Individualización Autoavaluación
  34. 48. Monitoreo del progreso Unidades literarias Unidades temáticas Talleres de lectoescritura
  35. 49. Instrumentos para el monitoreo del progreso Observación sistemática Record anecdótico Entrevistas Lista de cotejo
  36. 50. observación sistemática Ejecución del estudiantado Formales Informales Deasarrollo linguístico y las actividades de las artes del lenguaje
  37. 51. Record anecdótico Revisar anotaciones Ver frecuencia/severidad de la conducta Escribir breves anotaciones en la bitácora Documentar aspectos que debe mejorar
  38. 52. Se ofrece Minilecciones Entrevistas Ayuda individualizada
  39. 53. Entrevistas Maestra(o) habla con estudiante Monitoreo del progreso Artes del lenguaje Planificadas Improvisadas
  40. 54. Cuándo se dan las entrevistas Durante la etapa de borradores Durante la etapa de prelectura Durante la etapa preescritura Durante la etapa de revisión Durante la etapa de lectura Durante la etapa de edición Durante Revisión de texto Después de minilecciones Durante el proceso de autoavaluación y avaluación
  41. 55. Lista de cotejo Observar a estudiante Rastrear el progreso Se documenta Destrezas de Artes del lenguaje Estrategias Procedimientos
  42. 56. Tipos de lista de cotejo Taller lectoescitura De proyectos Ejecución semanal
  43. 57. Uso de portafolios colecciones Sistemáticas Significativas Dinámicas Documentan el Aprendizaje de Artes del lenguaje Actividades diarias Hacen reflexionar Complementan la Enseñnza Tareas realizadas Carpetas o sobres Días para compartirlos
  44. 58. Otros beneficios del portafolio Fomentar sentimento de propiedad Promover mayor responsabilidad Motivar a lograr metas Reflexionar sobre los logros obtenidos Relacionar aprendizaje y avalúo Realzar la autoestima Reconocer relación entre proceso y producto
  45. 59. Contenido del portafolio Autobiografía Biografía Cinta magnética de lecturas Libros de abecedario Dibujos Diagramas Cartas Diarios
  46. 60. Cont. Contenido del portafolio Programas multimedia Lectura oral Informes orales Poemas Proyectos Marionetas (fotos y video) Cuentos
  47. 61. Beneficios de la autoavaluación Adquirir herramientas necesarias Explicar razones de su ejecución Reflexionar Identificar habilidades Utilizar entrevista y minilecciones Establecer metas Avaluar actividades
  48. 62. Lista de cotejo de tareas Rúbricas de ejecución Instrumentos para codificar el aprendizaje
  49. 63. Lista de cotejo de tareas Rastrear asignaciones Unidaes literarias Unidades temáticas Finalizar Hacer marca de cotejo Cotejar periódicamente Dar nota
  50. 64. Rúbricas de Ejecución Se examina y analiza la escritura Determinar el nivel Se asigana puntuación
  51. 65. Tipos de rúbricas Generales Específicas
  52. 66. Actividad # 3
  53. 67. ¿Qué aprendí hoy? <ul><li>1. El salón de clase debe ser un ambiente lleno de entusiasmo para que el estudiante utilice todas las artes del lenguaje. </li></ul><ul><li>2. El libro de texto no debe ser el único recurso que la maestra utilice en la sala de clase. </li></ul>
  54. 68. Cont. <ul><li>3. El maestro debe tener una colección de tres tipos de libros: de cuentos, informativos y poemas. Esto es bueno para la compresión y vocabulario del estudiante en un examen. </li></ul><ul><li>4. La literatura se compone de: lectura, comprensión, aprendizaje y creatividad. </li></ul>
  55. 69. Cont. <ul><li>5. Estos ciclos son interdisciplinarios ya que integran el arte del lenguaje con las ciencias, estudios sociales, matemáticas, entre otras. </li></ul><ul><li>6. El arte del lenguaje es un ciclo en el cual se aprende a: leer, usar nuestra imaginación, escribir y muchas más. </li></ul>
  56. 70. Cont. <ul><li>7. La lectura se compone de leer, compartir y enseñar. La escritura se compone de escribir, compartir o comparar y enseñar. </li></ul><ul><li>8. El maestro juega un rol durante el aprendizaje y la enseñanza de las artes del lenguaje tales como: instrucciones, organización, facilidad, práctica, diagnóstico, evaluación, coordinación y comunicación. </li></ul>
  57. 71. Cont. <ul><li>9.Los estudiantes con problemas de aprendizaje necesitan beneficios que los demás estudiantes ya tienen para el aprendizaje de las artes del lenguaje mientras se adaptan. </li></ul><ul><li>10.Los maestros utilizan un autentico avalúo que incluye observaciones, anecdotas, notas, reuniones, portafolios registros y rubricas. </li></ul>
  58. 72. Anejos
  59. 73. Actividad # 1 <ul><li>Escuchar: escucha el trabalenguas de la grabadora y luego escribe en un papel en blanco lo que dice o entiendas. </li></ul><ul><li>Escribir: realiza un cómics con la tirilla comica dada. </li></ul><ul><li>Leer: lee frente a la clase el cuento dado recuerda hacer los signos de puntuación. </li></ul><ul><li>Vizualisar: lee el fragmento del cuento de los tres cerditos y dibuja en un papel en blanco la escena presentada. </li></ul><ul><li>Organizador gráfico: ensambla el rompecabezas y luego busca conceptos del mismo utiliza las paletitas de mantecado para simular las flechas del organizador. </li></ul><ul><li>Conversar : realiza un diálogo con el tema dado. </li></ul>
  60. 74. Actividad # 2 <ul><li>Esta actividad se realizara en grupo. </li></ul><ul><li>Debes identificar que centro de aprendizaje es: </li></ul><ul><ul><li>Cuatro veces mas libros que estudiantes. (Biblioteca) </li></ul></ul><ul><ul><li>Buzón o tablón de mensajes para uso del estudiante. (Mensaje) </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajos dispersos por el salón. (Exhibición) </li></ul></ul><ul><ul><li>Esta silla debe estar rotulada. (Silla de autor) </li></ul></ul><ul><ul><li>Rótulos, etiquetas y citas. (Exposición) </li></ul></ul><ul><ul><li>Libros de intercambio. (Lectura) </li></ul></ul><ul><ul><li>Papel con líneas y sin líneas. (Escritura) </li></ul></ul><ul><ul><li>CD’S, radio, cámara. (T. Multimedia) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grabadoras y audífonos. ( Escuchar) </li></ul></ul><ul><ul><li>Tarima de marionetas ( Dramático) </li></ul></ul>
  61. 75. Actividad # 3 <ul><li>Decora el portafolios y lo podrás utilizar para guardar las actividades que se realicen en los diferentes talleres. </li></ul>
  62. 76. Lista de materiales: <ul><li>Cartulina </li></ul><ul><li>Lápices de colores </li></ul><ul><li>Pega </li></ul><ul><li>Tijera </li></ul><ul><li>Marcadores </li></ul><ul><li>Papel de construcción </li></ul><ul><li>Escarcha </li></ul><ul><li>Pegativo </li></ul><ul><li>Franjas </li></ul><ul><li>Bolígrafos </li></ul><ul><li>Lápices </li></ul><ul><li>Papel con líneas </li></ul><ul><li>Papel sin líneas </li></ul><ul><li>Pinches de ropa </li></ul><ul><li>Libros de cuento </li></ul><ul><li>Libros informativos </li></ul><ul><li>Libros de textos </li></ul><ul><li>Libros por capítulo </li></ul>
  63. 77. Cont. de materiales <ul><li>Tachuelas </li></ul><ul><li>Cinta adhesiva </li></ul><ul><li>Tirilla cómica </li></ul><ul><li>Grabadora </li></ul><ul><li>Rompecabezas </li></ul><ul><li>Bordes para decorar </li></ul><ul><li>Sellitos </li></ul><ul><li>Pletitas de mantecado </li></ul>
  64. 78. Materiales utilizados para decorar el salón

×