11+5 primaria 2011 -2012 1

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  • 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICAPROGRAMA DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIÓN EL PROGRAMA ESTATAL DE LECTURAEstrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores. Educación Primaria Ciclo escolar 2011-2012 10 Años del Programa Estatal de Lectura 25 Años de los libros del Rincón.
  • 2. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESEstrategia 11+1PresentaciónDesde 2001, la Secretaría de Educación Pública entrega a las escuelas públicas de nivel básico los acervos de la biblioteca escolar y labiblioteca de aula mediante el Programa Nacional de Lectura (PNL). En este sentido, las oportunidades que ofrece la biblioteca en elámbito escolar consisten en proponer un lugar abierto a los intereses lectores de la comunidad, donde se ofrezcan múltiplespropuestas de lectura, asociadas a experiencias lúdicas e intelectuales gratificantes. Para que sea accesible a todos, para serinteresante, no basta que la biblioteca exista y abra sus puertas, es necesario promover su uso y prever las necesidades del lector.Así es como el responsable de este espacio debe ir allá donde se encuentran los potenciales lectores, en las aulas y el patio escolar, iren busca de ellos para ofrecer oportunidades en la casa y la comunidad misma.Para el desarrollo de los comportamientos lectores es esencial la calidad de la relación establecida con el libro, el saber y laspersonas encontradas con ocasión de las lecturas. Así, la biblioteca escolar como centro coordinador de información sigue siendo ellugar privilegiado de lectura donde cualquier contacto es posible, donde la variedad y la riqueza de información son tales que cadacual puede indagar en ella. Las bibliotecas siguen siendo bibliotecas; es decir, lugares donde uno encuentra libros, información,acciones de promoción del libro, la lectura y la escritura. En este sentido es necesario que todos los actores de la comunidad escolarse comprometan, de manera organizada, a dar vida a este espacio.Instalar la biblioteca y generar condiciones para su aprovechamiento, implica un debate de complementariedad entre el docentefrente a grupo, el maestro bibliotecario y el director escolar, debiera quedar reestructurada al encontrar esos puntos de equilibriodonde la colaboración sea escogida a través de un diálogo pedagógico. El Comité de Lectura y Biblioteca deberá estar integrado poralumnos, docentes, el director escolar y padres de familia para tener éxito en las actividades propuestas porque será el encargado depromover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela. Además, es necesario registrarlo en el formatocorrespondiente y formar parte de los Consejos Escolares de Participación Social. Multiplicar las oportunidades de lectura en laescuela y en la comunidad supone de una buena planeación. Así, consideramos que la lectura y la escritura deben vivir más allá delas bibliotecas para llegar a los niños, jóvenes y a los adultos, padres y familiares.Para que en todas las escuelas de educación básica se desarrollen las competencias comunicativas de los alumnos, se establezcanvínculos de uso, conocimiento y convivencia por medio de los acervos de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, el ProgramaNacional de Lectura, busca consolidar la Estrategia 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores, ciclo escolar 2011-2012.
  • 3. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESEn este sentido, se propone el siguiente calendario orientador de actividades de fomento de la lectura y escritura para los distintosactores educativos: alumnos, docentes y padres de familia, con el propósito de favorecer, conformar y consolidar su biografía lectoradesde su propio espacio con distintas actividades que estimulen el desarrollo del hábito de la lectura y escritura como parte de suvida. La Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores, ciclo escolar 2011-2012 está organizada en actividades para desarrollar en el trascurso de 11 meses, distribuidas en 5 Líneas de acción, más un compendio de 5 Actividades permanentes en el aula y el registro de avance del proyecto de la biblioteca escolar. 5 Líneas de acción� Biblioteca escolarDesde la biblioteca se crea un ambiente favorable para la circulación de la palabra en diferentes direcciones, en busca de que losalumnos tengan experiencias de vida relacionadas con las diferentes manifestaciones de la palabra escrita. Desde ella seimplementan actividades de fomento de lectura, como horas del cuento, rondas de libros, clubs de lectura, exposiciones, talleres deexpresión, imprenta, marionetas, sesiones de poesía, de teatro, encuentros con autores… y la lista se abre a las diversasposibilidades que el director, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca puedan emplear para la promoción de lalectura.� Biblioteca de aulaEl docente frente a grupo desarrolla 5 Actividades permanentes en el aula que garantizan la circulación de los libros, el diálogo y lareflexión sobre las lecturas que realizan los alumnos; así como el seguimiento de dichas actividades. Al desarrollar las Actividadespermanentes se pretende mostrar a los alumnos las diversas posibilidades del lenguaje escrito. Asimismo, el docente se comprometea conformar el Índice lector del grupo como parte del proyecto escolar.� Vinculación curricularLas actividades sugeridas consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas deestudio de educación preescolar, primaria y secundaria para ofrecer oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar yde aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco de la Reforma Integral de Educación Básica.� Lectura y escritura en familiaLas actividades van encaminadas a fortalecer la formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar. Con la participación delos padres, madres y demás familiares como mediadores de la lectura, se pretende favorecer la creación de vínculos con el trabajodocente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los alumnos dispongan de un ambiente favorable en el desarrollo dela cultura escrita en casa.� Otros espacios para leerSe invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades en condiciones distintas a las del aula, buscando que sean un reto o una
  • 4. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESexperiencia novedosa para los alumnos, docentes y padres de familia. 5 Actividades Permanentes en el AulaEl docente frente a grupo, en complementariedad a las actividades de fomento a la lectura que realiza el Comité de Lectura yBiblioteca, desarrollará 5Actividades permanentes en el aula que garanticen la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizanlos alumnos; así como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en un marco de comportamientos colectivos, a nivel del grupoy de la escuela. De esta forma, lasActividades permanentes mínimas que debe garantizar el docente frente a grupo son:• Lectura en voz alta a cargo del docente. Todos los días se inician las actividades escolares, dedicando 15 minutos paracompartir con los alumnos, la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar. Es importante seleccionar el libroadecuado para los alumnos y preparar la lectura.• Círculo de lectores en el aula. Junto con los alumnos, se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales secomprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El último jueves hábil de cada mes, se organiza un círculo de lectoresen el salón de clases con el propósito de que alumnos y docente conversen sobre el contenido del libro seleccionado.• Lectura de cinco libros en casa. Cada alumno se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante elciclo escolar, cinco libros de su preferencia y a elaborar una recomendación escrita de cada uno. En la primera semana de cadames, los alumnos pegan en el periódico mural del salón de clases la recomendación del libro leído con el propósito de que suscompañeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla delectura: leyendo juntos. Por otro lado, los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo diariamente.• Lectores invitados al salón de clases. Cada semana se recibe, en el salón de clases, a un lector invitado, el cual puede ser unpadre, madre u otro familiar de los alumnos, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de que comparta una lecturacon los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la selección del libro y en la preparación de la lectura.
  • 5. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES• Índice lector del grupo. En coordinación con los alumnos, se llevará un registro de los libros que cada estudiante lee y sedeterminará el Índice lector del grupo que corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo entre el número deAlumnos. Integrar el Comité de Lectura y BibliotecaEn cada escuela, el Comité de Lectura y Biblioteca deberá ser identificado por el colectivo escolar porque será el encargado depromover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela. En este sentido, es importante registrarlas en el formatocorrespondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar. Este Comité forma parte de los Consejos Escolares de Participación Socialde la escuela, para más información consulte la siguiente página electrónica: http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/ El Comité de Lectura y Biblioteca Escuela: ____________________________________________________ CCT: ________________________ Presidente Honorario: _________________________________________________________________________ (Director de la escuela) Presidente Académico: _________________________________________________________________________ (Maestro Bibliotecario)Comisión 1: Funciones:Responsable:Comisión 2: Funciones:Responsable:Comisión 3: Funciones:Responsable:Comisión 4: Funciones:
  • 6. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESResponsable:Comisión 5: Funciones:Responsable:Participación del DirectorEl director escolar es el Presidente Honorario del Comité de Lectura y Biblioteca, su presencia y participación establecerá unadiferencia, cuantitativa y cualitativa, en la participación del colectivo escolar, pues es el líder pedagógico responsable de llevar abuen puerto el Proyecto Escolar. Así, las actividades desarrolladas desde la biblioteca escolar y de aula son parte de este proyecto.En este contexto, el director de la escuela y el Comité de Lectura y Biblioteca desarrollan:• Catálogo Pedagógico. Consiste en el registro de los libros y materiales pedagógicos que apoyan los proyectos que se proponenpara cada tema, contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes. El propósito es que el colectivo escolarcuenten con la información necesaria para enriquecer su planeación.El Catálogo Pedagógico es complementario a la información de las Guías articuladoras de educación primaria y se debe actualizar ala llegada de cada acervo.• Índice de circulación de libros e Índice lector de la escuela. Mensualmente se da a conocer el Índice de circulación de libros de labiblioteca, el cual corresponde al número de libros prestados en la biblioteca escolar entre el número de alumnos de la escuela. Asícomo el Índice lector de la escuela, que corresponde a la sumatoria del índice lector de los grupos dividido entre el número degrupos de la escuela.• Red de bibliotecas escolares. En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios, con elpropósito de intercambiar experiencias, durante todo el ciclo escolar, sobre la formación de lectores y el uso pedagógico de labiblioteca. En el mes de junio de2012 se promoverá la realización del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar paramostrar el trabajo realizado.Para integrar el Comité de Lectura y Biblioteca consulte el Manual de las 6eis acciones para el fortalecimiento de la bibliotecaescolar en la página electrónica del Programa Nacional de Lectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/fya_rdo_00.phpSeguimiento y Evaluación
  • 7. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESPara llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado, sepropone el uso del Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca, el cual tiene como propósito que el colectivo docentedé seguimiento permanente al proceso de instalación y uso de la biblioteca escolar y de aula. Por tal motivo, se sugiere emplearlodurante todo el ciclo escolar. Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la BibliotecaEn las sesiones de Consejo Técnico Escolar, el director, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca, evalúan losavances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuela.Frente a cada aseveración marquen con “X” el nivel de logro, considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a¡Alcanzamos nuestra meta! (4) TABLA DE DIAGNÓSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO 1. Aún no 2. Hemos 3. Hemos 4.Alcanzamos lo hacemos comenzado avanzado nuestra meta+Se anexa formato.
  • 8. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
  • 9. Integrar el Comité de Lectura y BibliotecaEn cada escuela, el Comité de Lectura y Biblioteca deberá ser identificado por el colectivo escolar porque será el encargado de promover las actividadesde fomento de la lectura y escritura en la escuela. En este sentido, es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a lacomunidad escolar. Este Comité forma parte de los Consejos Escolares de Participación Social de la escuela, para más información consulte la siguientepágina electrónica: http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/ El Comité de Lectura y Biblioteca Escuela:____________________________________________________ clave : ________________________ Presidente Honorario: _________________________________________________________________ (Directora de la Escuela) Presidente Académico: __________________________________________________________________ (Maestra Bibliotecaria) Funciones: Comisión 1: Responsable: Funciones: Comisión 2: Responsable: Funciones: Comisión 3: Responsable: Funciones: Comisión 4: Responsable: Funciones: Comisión 5: Responsable:
  • 10. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES AGOSTO BIBLIOTECA DE AULA BIBLIOTECA ESCOLAR Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes: Ponemos en práctica las 6eis acciones para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar: ‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente. ‐ Realizamos un diagnóstico de la escuela y de la biblioteca. ‐ Lectura y conversación sobre un libro en el Círculo ‐ Nombramos al maestro bibliotecario. de lectores del aula, el último jueves de cada mes. ‐ Integramos el Comité de Lectura y Biblioteca con la participación de padres, madres y demás familiares, ‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura en profesores, director y maestro bibliotecario. casa. En la Cartilla de Lectura: leyendo juntos, los ‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura y papás registran los libros leídos. Escritura de la Biblioteca Escolar enmarcado y vinculado con el Proyecto Escolar. ‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula. ‐ Desarrollamos Círculos de Lectores. ‐ Índice lector del grupo. ‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca y organizamos los servicios bibliotecarios. . OTROS ESPACIOS PARA LEER VINCULACIÓN CURRICULAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA ‐ Festejamos el Día Internacional de la Solidaridad enEl director y el Comité de Lectura y Biblioteca: ‐ Escribimos aquellas situaciones familiares que toda la comunidad escolar.‐ Revisan el estado que guarda el CatálogoPedagógico del ciclo escolar 2010‐2011. Así como, recordemos como actos solidarios. ‐ Elaboramos carteles, folletos, que circulen por todalos nuevos libros del acervo. ‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos en la escuela, invitando al festejo.‐ Actualizan el Catálogo Pedagógico para el ciclo algún lugar visible de la casa. ‐ Con base en los Libros del Rincón preparamos unaescolar 2011‐2012. ‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros. representación sobre el mismo tema.
  • 11. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES SEPTIEMBRE 25 de septiembre BIBLIOTECA DE AULA BIBLIOTECA ESCOLAR Día de los Libros del Rincón ‐ Identificamos, junto con los alumnos, 10 libros de laEl Comité de Lectura y Biblioteca: biblioteca escolar y de aula, los cuales leeremos, uno‐ Presentamos, a la comunidad escolar, al maestro cada mes, durante el ciclo escolar. El último juevesbibliotecario y al Comité de Lectura y Biblioteca con hábil de cada mes, se organiza el Círculo de Lectoressus diferentes comisiones: préstamo interno, en el salón de clases con el propósito de que lospréstamo a domicilio, promoción de los libros, alumnos y el docente conversen sobre el contenidoregistro de lecturas, mantenimiento y limpieza del de los libros seleccionados.acervo y más.‐ Organizamos un gran festival literario para celebrar ‐ Consultamos la propuesta de actividades paralos 25 años de los Libros del Rincón donde toda la promover la lectura de los libros: Alebrijes de primaria.comunidad educativa participe. Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula. ‐ VINCULACIÓN CURRICULAR OTROS ESPACIOS PARA LEER ‐ LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ El director y el Comité de Lectura y Biblioteca: ‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuáles son sus‐ ‐ Dan a conocer el diagnóstico realizado y la ‐ Invitamos a los padres de familia a conocer la libros favoritos de la colección Libros del Rincón y‐ actualización del Catálogo Pedagógico 2011‐2012 a biblioteca escolar. por qué.‐ la comunidad escolar. ‐ Visitamos el Catálogo electrónico de los Libros del Rincón, donde pueden conocer y consultar el acervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, la dirección electrónica es: www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinación del PEL La estrategia 11 +5 p uede descargarse desde la en Baja California Sur Página de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
  • 12. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES OCTUBRE BIBLIOTECA DE AULA BIBLIOTECA ESCOLAR LA CIENCIA Y YO. ‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para‐ El Comité de Lectura y Biblioteca y los docentes Presentar libros relacionados con la categoríaordenamos y clasificamos el acervo de la biblioteca “Los juegos, actividades y experimentos.” JUEGOS, ACTIVIDADES Ycon base en el cartel “Clasificación de las bibliotecas “ Tecnología.”escolares y de aula” el cual se encuentra en la Página EXPERIMENTOS En esta actividad pueden participar losde la Lectura: http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx padres de familia.‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecario ‐ Organizamos el primer Círculo de Lectores en elen la Página de la Lectura. salón de clases. Leemos el primer libro de los 10‐ Informamos a la comunidad escolar los servicios seleccionados.bibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemos ‐ Garantizamos que en el Círculo de Lectores siempreque la comunidad escolar conozca y utilice los haya un coordinador y las siguientes comisiones:libros de la categoría “Los juegos, actividades y � Selección (selecciona las páginas a leer).experimentos.” � Acuerdos (lleva el control del día y la hora deDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a la la reunión).comunidad escolar. � Diario (escribe las reflexiones y conclusiones derivadas del Círculo). LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER VINCULACIÓN CURRICULAR ‐ Las madres y padres o algún familiar acuden al salón de clases para realizar algún experimento científico.Recapitulamos un tema de ciencia visto en clase. Pueden apoyarse en la categoría: Los juegos, ‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnología.A partir de que los alumnos enuncian los principales actividades y experimentos de los libros del rincón de la En el patio de la escuela establecemos, a la hora delaspectos que recuerdan del tema, integramos la biblioteca escolar. refrigerio, “puestos de lectura”, espacios donde seinformación en un mapa conceptual. A continuación muestran los libros de la categoría los objetos yinvitamos a que los alumnos investiguen sobre el funcionamiento , Los juegos, actividades ytema en la biblioteca escolar, de esta forma se ‐ Comentamos en familia, avances científicos, experimentos donde los alumnos pueden leer los librosamplía la información del mapa conceptual. podemos encontrar información en el periódico o de las libremente.Es deseable que los padres de familia participen en esta noticias que escuchamos en la radio o vemos en laactividad. televisión. PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA DUDAS O COMENTARIOS Benito Juárez Esquina con General Félix Ortega Acuda a la Coordinación del PEL Col. Centro, C.P. 23000. La Paz B.C.S. en Baja California Sur Tel: (01-612) 12 8-67-43 Centro de Maestros 0303
  • 13. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES BIBLIOTECA DE AULA BIBLIOTECA ESCOLAR NOVIEMBRE ‐ Organizamos la exploración y lectura de los libros de ‐ Realizamos una exposición de los libros que ECOLOGIA la categoría La naturaleza que se identifica con el color integran la categoría La naturaleza. azul celeste. Ciencias Biológicas Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temas Sembremos un árbol ‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente. que abordan. ‐Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un árbol. ‐ Presentamos su biografía. ‐Se anexa el formato siembra un árbol. Datos de referencia para solicitud de arboles ‐ Un día a la semana realizamos sesiones de lectura en Ing. Ricardo Mancilla Rangel voz alta. Tel. 612 125 9160 Cel. 612 104 9416 Email: riman1956@yahoo.com.mx VINCULACIÓN CURRICULAR OTROS ESPACIOS PARA LEER ‐ Leemos en voz alta libros sobre las características de LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA los seres vivos y ecología. ‐ Los padres de familia visitan, en la biblioteca escolar, ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se la muestra de los libros de la categoría “La naturaleza”, ‐De acuerdo a las costumbres de la comunidad llevan a cabo, este mes, en la comunidad. “Ciencias biológicas.” realizamos una ofrenda donde mostramos las con el propósito de seleccionar un libro para leer en fotografías, los libros o parte de la obra de los ‐ En clase realizamos una sesión con personas de la casa. escritores fallecidos. tercera edad para que comenten sobre el origen de ‐ Los días lunes realizamos la lectura de cuentos de las tradiciones mexicanas y fenómenos naturales de la ‐Invitamos a los padres de familia a sembrar un árbol en misterio y de terror, a la hora del refrigerio, con la comunidad. casa. participación de los maestros.“El recuerdo que deja un libro es más importante que el libro mismo.”Gustavo Adolfo Bécquer
  • 14. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES DICIEMBRE BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULAEl Comité de Lectura y Biblioteca:‐ Definimos las medidas que pondrán en práctica para ‐ Para el Círculo de Lectores, proponemos la lecturapromover que padres de familia, alumnos y docentes de un libro y ver la película correspondiente parausen a la biblioteca de manera permanente. Así: comentar sobre las dos presentaciones de una obra.� Realizamos en la escuela la señalización que Un ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahlconduzca al usuario a la biblioteca escolar. y la película del mismo título del director Danny De� A través de carteles, damos conocer el horario de Vitto. Otras posibilidades son los libros Charly y lala biblioteca. fábrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras� Promovemos las actividades que realizan las de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle.comisiones del Comité.- � Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca. VINCULACIÓN CURRICULAR OTROS ESPACIOS PARA LEER LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Buscamos en los libros de la biblioteca algún ‐ Organizamos la entonación de México lindo ymovimiento migratorio en aves, peces u otros querido, canción representativa de nuestro país.animales. También reconocemos la migración que ‐ Leemos en periódicos notas sobre el tema de los ‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra derealizan las personas. migrantes en nuestro país. la canción. A la hora del refrigerio, los alumnos‐ Investigamos en diccionarios qué significan las ‐ Escribimos la experiencia de algún migrante recorren el patio entonando la canción. Reparten lospalabras: migración, emigración e inmigración. conocido o familiar. ejemplares a otros compañeros y docentesMencionamos ejemplos de cada una de ellas. ‐ Convocamos a reunión familiar para leer y comentar las experiencias. invitándolos a cantar, formando un gran coro, y a consultar los libros sobre canciones que hay en la biblioteca. La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA DUDAS O COMENTARIOS Página de la Lectura Benito Juárez Esquina con General Félix Ortega Acuda a la Coordinación del PEL Col. Centro, C.P. 23000. La Paz B.C.S. en Baja California Sur http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx Tel: (01-612) 12 8-67-43
  • 15. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES ENERO BIBLIOTECA DE AULA BIBLIOTECA ESCOLAR 2012, año de la LecturaEl Comité de Lectura y Biblioteca: ‐ Para el Círculo de Lectores proponemos como tema‐ Creamos un semanario de actividades, por ejemplo: a la pintora Frida Kahlo.Martes organizamos visitas guiadas por la biblioteca Se sugieren los siguientes Libros del Rincón: Friday damos a conocer su reglamento y condiciones de de Jonah Winter; Descubriendo el mágico mundo deuso; Miércoles hacemos una presentación de libros; Frida de María Jordá.Jueves realizamos el Círculo de lectores; Viernes ‐ Buscamos en revistas, catálogos, Internet, entreformación de usuarios, dinamización del préstamo y otros, las pinturas de Frida Kahlo. Describimos elbúsquedas documentales. cuadro que más nos haya gustado.‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de la ‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo Fridabiblioteca a escuelas cercanas de preescolar, primaria Kahlo, localizado en la ciudad de México, en la y secundaria, invitándolos a nuestras actividades. página electrónica: http://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/mus eo_frida_kahlo.html VINCULACIÓN CURRICULAR OTROS ESPACIOS PARA LEER‐ Investigamos en el Catálogo Pedagógico y Guías LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA ‐ Habilitamos un salón y lo oscurecemos tapando susArticuladoras de Materiales Educativos, la puertas y ventanas con papel o cortinas para impedirimportancia del sistema óseo para realizar ‐ Solicitamos el préstamo a domicilio de diferentes el paso de la luz. Llamaremos provisionalmente almovimientos con el cuerpo. libros de la biblioteca escolar, tanto del género salón: “Colores en la Oscuridad”.‐ Buscamos en la Guía de Materiales para Ciencias informativo como del literario. Identificamos las ‐ Llevamos al salón varios objetos con diferentesNaturales 3° de Primaria, Libros del Rincón, ilustraciones que presentan los libros de ambos texturas. Invitamos a la comunidad escolar a queasociados con los temas previamente investigados. géneros. Comentamos sobre las características y la pase al salón; a oscuras y por medio del tactoSugerimos: No puedes ver tus huesos con binoculares función de las ilustraciones. adivinen de qué objeto se trata. de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006 . ‐ Explicamos las diferencias de las ilustraciones ‐ Al final de la experiencia, buscamos y leemos: El observadas con respecto a las que podemos libro negro de los colores. Un texto en braille que encontrar en las historietas y cómics. reta nuestros sentidos. PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA DUDAS O COMENTARIOS Benito Juárez Esquina con General Félix Ortega Acuda a la Coordinación del PEL La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Col. Centro, C.P. 23000. La Paz B.C.S. en Baja California Sur Página de la Lectura Tel: (01-612) 12 8-67-43 http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
  • 16. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES FEBRERO BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULAEl Comité de Lectura y Biblioteca:‐ Establecemos e identificamos los espacios físicos que ‐ Proponemos leer, en el Círculo de Lectores, la obratiene la biblioteca, empleando letreros vistosos. de un autor, por ejemplo: Julio Verne, Anthony‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad para Browne, Juan Farías, Christine Nöstinger, Franciscolos usuarios en caso de temblores u otros siniestros. Hinojosa, Julieta Fierro, entre otros.‐ Invitamos a que los alumnos, a través de un video, Recuerde presentar los datos biográficos del autor alpromocionen y sugieran la lectura de un libro. Los iniciar la sesión.videos se presentan a la hora del refrigerio. VINCULACIÓN CURRICULAR OTROS ESPACIOS PARA LEER‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficción.‐ Identificamos en cada uno: portada, título, subtítulo, LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA ‐ Organizamos el concurso de cómics de Cienciacontraportada, prólogo, índice e ilustraciones, entre Ficción ilustrados por los alumnos.otras. ‐ Juguemos a escribir y describir. ‐ Exponemos los cómics para que un jurado‐ Elaboramos fichas de presentación de cada uno de Imaginemos que un marciano quiere venir a pasar calificador elija al ganador. Invitamos a laellos. sus vacaciones aquí en la tierra el próximo mes, comunidad educativa a la exposición. describamos a detalle los objetos que puede comprar: un libro, una computadora, un automóvil, un balón de futbol y una muñeca. Cada integrante de familia puede hacerse cargo describir un objeto. ‐ Leemos en familia lo que hemos escrito. “El escritor escribe su libro para explicarse a sí mismo lo que no se puede explicar.” Gabriel García Márquez
  • 17. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES MARZO BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULAEl Comité de Lectura y Biblioteca: ‐ Seleccionamos libros de poesía.‐ Programamos a la plantilla docente para que impartan Se sugiere de los Libros del Rincón, Gota de lluvia yuna sesión de clase en la biblioteca, el reto es emplear otros poemas para niños y jóvenes de José Emilioel acervo de la biblioteca como un apoyo didáctico. Pacheco.‐ Exponemos los materiales didácticos elaborados por ‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemaslos docentes para impartir sus clases. Sistematizamos que más nos hayan gustado de José Emilio Pacheco ylos materiales por bloques temáticos. El material se de otros autores que nos agraden.resguarda en la biblioteca para su consulta ycirculación. OTROS ESPACIOS PARA LEER VINCULACIÓN CURRICULAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA ‐ Seleccionamos, apoyándonos en diferentes libros,‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autores poemas de diferentes autores y escribimosy de diferentes temas. ‐ Escribimos poemas románticos, científicos, fragmentos de los mismos en papelitos, sin olvidar‐ Elegimos por equipos, los que más nos hayan gustado clásicos y más, dedicados al amor. Organizamos incluir el nombre del autor.y nos preparamos para leerlo en voz alta. una tertulia familiar y leemos en voz alta los ‐ Preparamos largos tubos de cartón que nos servirán‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que la poemas que le dedicamos al amor. para organizar una Campaña de “Susurro decomunidad escolar asista a la presentación de los ‐ Registramos en la Cartilla de Lectura: leyendo Poemas”, en toda la comunidad educativa. poemas seleccionados. juntos los libros que lean nuestros hijos durante el ‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce en ciclo escolar, así como el título del libro y el autor nuestro camino, le pediremos que elija un papelito y del mismo. Por último la cartilla solicita un puestos en un extremo del tubo le susurramos el comentario sobre cada experiencia lectora. fragmento del poema y al final le decimos el nombre Podemos conocer la cartilla consultando la del autor para que busque el libro en la biblioteca. siguiente página electrónica: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/ PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA DUDAS O COMENTARIOS Benito Juárez Esquina con General Félix Ortega Acuda a la Coordinación del PEL Col. Centro, C.P. 23000. La Paz B.C.S. en Baja California Sur Tel: (01-612) 12 8-67-43
  • 18. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES BIBLIOTECA ESCOLAR ABRIL BIBLIOTECA DE AULAEl Comité de Lectura y Biblioteca: ‐ Iniciamos actividades en el salón de clases, todos los‐ Exponemos los libros informativos a la comunidad días, leyendo en voz alta 15 minutos, un libroescolar. previamente seleccionado preparado para compartir‐ Ponemos a disposición del colectivo escolar el fichero con los alumnos. Esta actividad se realizará durante(actualizado) que contiene los datos bibliográficos de todo el ciclo escolar.los libros informativos que se elaboró en el ciclo ‐ Seleccionamos cuentos de la categoría Misterio yescolar pasado. terror para la leerlos en voz alta. Se sugiere de los‐ Promovemos el préstamo a domicilio de los libros Libros del Rincón: El niño que tenía miedo de todoinformativos que sean del interés de los usuarios. y de nada de Stanley Péan en la Biblioteca Escolar‐ Decoramos la biblioteca, resaltando la importancia 2006.quetienen los libros informativos en nuestra vida. OTROS ESPACIOS PARA LEER VINCULACIÓN CURRICULAR‐ Investigamos en los libros de la biblioteca, por qué en LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Organizamos el Festival Artístico Literario:el mes de abril se celebra el Día Internacional de la ‐ Organizamos los libros, revistas, folletos, ‐ Señalizamos, en el Festival Artístico Literario, lasDanza. catálogos, libros de texto para integrar la biblioteca zonas de lectura. Cada zona representará una‐ Organizados por equipos, preparamos una danza familiar. La clasificamos y acomodamos de disciplina artística: música, danza, pintura, teatro,colectiva, incluyendo la música, escenografía y acuerdo al orden de la biblioteca de la escuela.vestuario de la misma. entre otras; en cada una habrá Libros del Rincón ‐ Buscamos en periódicos y revistas científicas, acompañados por representaciones teatrales y‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y en hallazgos o descubrimientos científicos quecada presentación, repartimos a los asistentes la musicales, danzas, exposición de pinturas; todas favorecen el bienestar de la humanidad. ellas producidas y montadas por la comunidadprogramación del evento. ‐ En familia leemos y dialogamos, durante 20 educativa. minutos diariamente, sobre los libros de la biblioteca, pero también lo relacionado a las noticias de los periódicos y revistas y sobre lo que acontece en la comunidad. PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA DUDAS O COMENTARIOS Benito Juárez Esquina con General Félix Ortega Acuda a la Coordinación del PEL Col. Centro, C.P. 23000. La Paz B.C.S. en Baja California Sur Tel: (01-612) 12 8-67-43
  • 19. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES BIBLIOTECA DE AULA MAYO BIBLIOTECA ESCOLAR ‐ Los alumnos presentan las reseñas de cada uno de los cinco libros leídos en casa. Además, los pegan enEl Comité de Lectura y Biblioteca: el periódico mural del salón de clases para que los‐ Identificamos cuáles son las necesidades lectoras de demás los lean.los ‐ Identificamos los libros menos leídos de la bibliotecaalumnos y cuáles son las necesidades de los docentes de aula con el propósito de promover su lectura .para desarrollar los contenidos curriculares, ¿qué librosnos hacen falta en la biblioteca?‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido algún tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula.‐ Creamos un correo electrónico, exclusivo de labiblioteca escolar, para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de VINCULACIÓN CURRICULAR OTROS ESPACIOS PARA LEER‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad. Durante una semana informamos a los ‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas acompañeros de grupo sobre la temperatura. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA animales. Condición es que la adivinanza se debeDispongamos de un termómetro y registremos la escribir para ser leída, gana la que más aplausostemperatura en una cartulina. ‐ Preguntamos a los abuelos de la familia cómo era reciba. Podemos premiar al ganador con el derecho a‐ Revisamos la página electrónica del Servicio en sus tiempos el clima de su localidad. Cómo llevarse a casa durante una semana un cuento deMeteorológico Nacional de México diferenciaban el cambio de cada estación del año. misterio y terror del acervo de los Libros del Rincón.http://smn.cna.gob.mx y aprendemos a consultar el ‐ Escribimos las experiencias narradas por lospronóstico del tiempo de las principales ciudades del abuelos. Una vez terminado el escrito, jugamos apaís. identificar cada palabra con un color según su‐ Investigamos en los Libros del Rincón sobre el cambio “textura”. Por ejemplo: la palabra primavera ¿esclimático. Un libro puede ser: Cambio Climático. una palabra azul o verde?; lluvia ¿es una palabraPreparándonos con Educación y Conciencia de Hernán cantarina o áspera? ¿con qué color laSorhuet Gelós en la Biblioteca de Aula 2005. relacionamos?
  • 20. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Página de PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA DUDAS O COMENTARIOS la Lectura Benito Juárez Esquina con General Félix Ortega Acuda a la Coordinación del PEL http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx Col. Centro, C.P. 23000. La Paz B.C.S. en Baja California Sur Tel: (01-612) 12 8-67-43 BIBLIOTECA ESCOLAREl Comité de Lectura y Biblioteca: JUNIO‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer el BIBLIOTECA DE AULAÍndice Lector de la Escuela.‐ Elaboramos un diagnóstico de la situación que guarda ‐ Determinamos el Índice Lector del grupo durante ella biblioteca escolar al cierre del ciclo escolar. ciclo escolar. Lo obtenemos con base en la relaciónDestacamos las fortalezas y debilidades que se del número de libros leídos en el grupo entre elobservaron al desarrollar el Plan de Fomento de número de alumnos.Lectura y Escritura de la Biblioteca Escolar ‐ Registramos, en carteles, los datos obtenidos delenmarcado y vinculado con el proyecto escolar. Índice Lector y los colocamos en lugares estratégicos‐ Realizamos una campaña de lectura en vacaciones. para darlos a conocer al colectivo escolar.‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las experiencias en las bibliotecas escolares.
  • 21. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES VINCULACIÓN CURRRICULAREn el Consejo Técnico Escolar comentamos sobre: OTROS ESPACIOS PARA LEER‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyo ‐ Organizamos un gran mural donde escribamos epedagógico. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA ilustremos nuestras ideas, pensamientos y emociones‐ ¿Cuál es la importancia de que los alumnos aprendan a que experimentamos al leer, trabajar, dialogar emanejar la información en diferentes soportes? ‐ Los integrantes de la familia nos registramos en la informarnos en la biblioteca escolar y en la biblioteca‐ ¿Qué tipo de secuencias didácticas permiten biblioteca pública o en una Sala de Lectura para de aula.aprovechar mejor la biblioteca? continuar leyendo durante vacaciones. ‐ Hacemos un recuento de la información registrada en la Cartilla de lectura: leyendo juntos y comentamos nuestras experiencias. - Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca 1986 - 2011
  • 22. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES 10 Años del Programa Estatal de Lectura 25 Años de los libros del Rincón.CALENDARIO DE APLICACIÓN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)MES FECHA DE ENTREGA GRADO Y LÍNEAS DE ACCIÓN
  • 23. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES GRUPO Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio NOTAS IMPORTANTES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • 24. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ NOTAS IMPORTANTES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • 25. ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ NOTAS IMPORTANTES