1ª TROBADA DE L'IB-SALUT AMB L'EAP DE MENORCA Es Mercadal Dimecres 29 d'octubre de 2008

Objectiu de la trobada: "L'objectiu de la trobada és donar a conèixer els serveis educatius i de reforç de la criança a la comunitat sanitària, per tal de crear ponts entre els diferents professionals de forma que donem una atenció coordinada i que s'aprofitin al màxim els recursos dels que disposam"

"L'objectiu de la trobada és donar a conèixer els serveis educatius i de reforç de la criança a la comunitat sanitària, per tal de crear ponts entre els diferents professionals de forma que donem una atenció coordinada i que s'aprofitin al màxim els recursos dels que disposam"

Qui som? Som un equip multidisciplinar format per: - Psicòlegs/gues - Mestres d'audició i llenguatge - Mestres de suport de pedagogia terapèutica - Auxiliar tècnic educatiu. - Fisioterapeuta (només per assessorament) Depenem de la Conselleria d'Educació i Cultura i en vàries activitats treballem en conveni amb el CIME. Conselleria posa una equip CIME posa un equip

Som un equip multidisciplinar format per:

- Psicòlegs/gues

- Mestres d'audició i llenguatge

- Mestres de suport de pedagogia terapèutica

- Auxiliar tècnic educatiu.

- Fisioterapeuta (només per assessorament)

Depenem de la Conselleria d'Educació i Cultura i en vàries activitats treballem en conveni amb el CIME.

Conselleria posa una equip

CIME posa un equip

Quines funcions tenim? 1. DETECCIÓ, AVALUACIÓ I SEGUIMENT DE DIFICULTATS PERSONALS I D'APRENENTATGE DELS INFANTS 1.1 A les escoletes infantils 0-3 anys i a tres centres de 0-6. 1.2 PAF (Plà d'atenció a les famílies amb fills amb dificultats que no van a escoleta). 2. ASSESSORAMENT ALS SERVEIS D'ATENCIÓ A LA INFÀNCIA I SUPORT A LA CRIANÇA DE LA C. D'EDUCACIÓ, DEL CIME I AJUNTAMENTS. 2.1 Massatges infantils 2.2 Espais familiars 2.3 Tallers de famílies 2.4 Programa d'educació rural 2.5 Programes en col·laboració amb altres entitats (xarxa biblioteques, IB Salut, els padrins a l'escoleta, música i dansa per a famílies, i teatre per a famílies)

1. DETECCIÓ, AVALUACIÓ I SEGUIMENT DE DIFICULTATS PERSONALS I D'APRENENTATGE DELS INFANTS

1.1 A les escoletes infantils 0-3 anys i a tres centres de 0-6.

1.2 PAF (Plà d'atenció a les famílies amb fills amb dificultats que no van a escoleta).

2. ASSESSORAMENT ALS SERVEIS D'ATENCIÓ A LA INFÀNCIA I SUPORT A LA CRIANÇA DE LA C. D'EDUCACIÓ, DEL CIME I AJUNTAMENTS.

2.1 Massatges infantils

2.2 Espais familiars

2.3 Tallers de famílies

2.4 Programa d'educació rural

2.5 Programes en col·laboració amb altres entitats (xarxa biblioteques, IB Salut, els padrins a l'escoleta, música i dansa per a famílies, i teatre per a famílies)

1- DETECCIÓ, AVALUACIÓ I SEGUIMENT DE DIFICULTATS PERSONALS I D'APRENENTATGE DELS INFANTS

1.1 A les escoletes infantils 0-3 (0-6 en algun cas) Donar suport educatiu directe a les aules. Assessorar i seguir el programa- això ho fan principalment el /la psicoedagog/ga i la fisioterapeuta. Fer entrevistes amb les famílies, estalonar-les i cercar la seva implicació en el programa educatiu dels infants. Detectar i avaluar dificultats en el desenvolupament dels infants. Organitzar el programa de suport educatiu dels infants amb dificultats per reforçar totes les àrees de desenvolupament: llenguatge, psicomotricitat, intelectual, social i afectiu.

Donar suport educatiu

directe a les aules.

Assessorar i seguir el programa- això ho fan principalment el /la psicoedagog/ga i la fisioterapeuta.

Fer entrevistes amb les famílies, estalonar-les i cercar la seva implicació en el programa educatiu dels infants.

Detectar i avaluar dificultats en el desenvolupament dels infants.

Organitzar el programa de suport educatiu dels infants amb dificultats per reforçar totes les àrees de desenvolupament: llenguatge, psicomotricitat, intelectual, social i afectiu.

1.2 Per a infants no escolaritzats: PAF (Pla d'Atenció a les Famílies Un/a psicòleg/a està disponible per atendre, fer el seguiment i donar pautes educatives i de criança, als nadons que pateixen alguna dificultat de desenvolupament estalonanat així a les seves famílies. Es realitzen entrevistes amb la continuïtat que es creu més adient, i s'ajuda a elaborar el "dol" que pateixen les famílies quan descobreixen la patologia del seu fill/a.

Un/a psicòleg/a està disponible per atendre, fer el seguiment i donar pautes educatives i de criança, als nadons que pateixen alguna dificultat de desenvolupament estalonanat així a les seves famílies. Es realitzen entrevistes amb la continuïtat que es creu més adient, i s'ajuda a elaborar el "dol" que pateixen les famílies quan descobreixen la patologia del seu fill/a.

2-ASSESSORAMENT SERVEIS D'ATENCIÓ A LA INFÀNCIA I SUPORT A LA CRIANÇA (Aquests són programes de la Conselleria d'Educació i Cultura, Pla per l'Educació de la Primera Infància, CIME i Ajuntaments assessorats per l'EAP)

2.1. Massatge infantil Són un grup estable de famílies que es troben durant 5 setmanes per assistir a un curs de massatge que imparteix una educadora especialitzada i una educadora de l'escoleta a on es realitza el curs. L'objectiu és establir i reforçar els vincles afectius.

Són un grup estable de famílies que es troben durant 5 setmanes per assistir a un curs de massatge que imparteix una educadora especialitzada i una educadora de l'escoleta a on es realitza el curs. L'objectiu és establir i reforçar els vincles afectius.

2.2. Espais familiars Són espais de trobada dels infants i les famílies en que es propicia el joc dels fillets, l’intercanvi d’idees per a la criança.. . Adreçats a infants de 0-3 anys que no estan escolaritzats. Es duen a terme un dia a la setmana i són grups estables que es troben a una escola infantil. Estan coordinats per una educadora i una persona del SAEI del Consell Insular.

Són espais de trobada dels infants i les famílies en que es propicia el joc dels fillets, l’intercanvi d’idees per a la criança.. . Adreçats a infants de 0-3 anys que no estan escolaritzats. Es duen a terme un dia a la setmana i són grups estables que es troben a una escola infantil. Estan coordinats per una educadora i una persona del SAEI del Consell Insular.

2.3 Tallers amb famílies Són de nou punts de trobada però en aquest cas sense la presència dels infants. S'afavoreix el debat i la posada en comú d'idees per l'educació dels fills. Estan adreçats a famílies d'infants 0-6 que ja van a escola. Es duen a terme un cop cada tres setmanes i estan consolidats com a grups estables que estalonen el paper educatiu de les famílies. Coordinats per una educadora i una persona de l'EAP.

2.4 Programa d'educació rural És un servei per a les families que viuen en un àmbit rural i que encara no han escolaritzat els seus infants. Una educadora visita a l'infant setmanalment, i promou l'intercanvi entre famílies propiciant espais per a compartir temes de criança.

És un servei per a les families que viuen en un àmbit rural i que encara no han escolaritzat els seus infants. Una educadora visita a l'infant setmanalment, i promou l'intercanvi entre famílies propiciant espais per a compartir temes de criança.

2.5 Programes en col·laboració amb altres entitats Són programes que el seu objectiu principal és el suport a la criança. Xarxa de biblioteques públiques Grup de treball IB salut-escola Els padrins a l'escoleta Música i dansa per a famílies Teatre per a famílies Consultoria de temes pedagògics (col·laboració amb el servei de pediatria) Participar en la formació de mares gestants (col·laboració amb les comares)

Són programes que el seu objectiu principal és el suport a la criança.

Xarxa de biblioteques públiques

Grup de treball IB salut-escola

Els padrins a l'escoleta

Música i dansa per a famílies

Teatre per a famílies

Consultoria de temes pedagògics (col·laboració amb el servei de pediatria)

Participar en la formació de mares gestants (col·laboració amb les comares)

Proposta de col·laboració entre IB-Salut i Equip d'Atenció Primerenca a- En referència a infants amb dificultats en el desenvolupament que pogueu detectar o que en volgueu fer un seguiment. b- En el cas d'infants amb dificultats evolutives que han de rebre rehabilitació.

a- En referència a infants amb dificultats en el desenvolupament que pogueu detectar o que en volgueu fer un seguiment.

b- En el cas d'infants amb dificultats evolutives que han de rebre rehabilitació.

Proposta de col·laboració entre IB-Salut i Equip d'Atenció Primerenca c- En referència a famílies que necessiten recolçament en la criança del seu fill -ja sigui perquè estan en situació de risc social -que han rebut ajuda per part del vostre servei per considerar-ho necessari (famílies amb infants prematurs, patiment fetal, separacions primerenques mare-nadó) -perquè no compten amb habilitats o recursos per a l'establiment d'un vincle afectiu segur amb el fill d- Participació en col·laboracions

c- En referència a famílies que necessiten recolçament en la criança del seu fill

-ja sigui perquè estan en situació de risc social

-que han rebut ajuda per part del vostre servei per considerar-ho necessari (famílies amb infants prematurs, patiment fetal, separacions primerenques mare-nadó)

-perquè no compten amb habilitats o recursos per a l'establiment d'un vincle afectiu segur amb el fill d- Participació en col·laboracions

a- En referència a infants amb dificultats que pogueu detectar o que en volgueu fer un seguiment: PROPOSAM: a.1.- Quan l'infant encara no va a escoleta: que entreu en contacte amb el nostre servei de PAF i/o adreceu a la familia a la seu central del nostre servei a Maó o Ciutadella on heu de demanar per la psicopedagoga.

PROPOSAM:

a.1.- Quan l'infant encara no va a escoleta:

que entreu en contacte amb el nostre servei de PAF i/o adreceu a la familia a la seu central del nostre servei a Maó o Ciutadella on heu de demanar per la psicopedagoga.

a. 2.- Quan l'infant ja va escoleta: a.2.1- Que us poseu directament en contacte via telefònica amb l'educadora responsable de l'infant o amb l'especialista de l'EAP que assisteix a l'escoleta per transmetre-li la informació, a2.2- Que doneu per escrit una informació a la família que faci arribar a l'educadora responsable o a l'especialista de l'EAP que descrigui les dificultats que heu valorat en l'infant. a- En referència a infants amb dificultats que pogueu detectar o que en volgueu fer un seguiment:

a. 2.- Quan l'infant ja va escoleta:

a.2.1- Que us poseu directament en contacte via telefònica amb l'educadora responsable de l'infant o amb l'especialista de l'EAP que assisteix a l'escoleta per transmetre-li la informació,

a2.2- Que doneu per escrit una informació a la família que faci arribar a l'educadora responsable o a l'especialista de l'EAP que descrigui les dificultats que heu valorat en l'infant.

a- En referència a infants amb dificultats que pogueu detectar o que en volgueu fer un seguiment: a.3 Altres aspectes a tenir en compte: -Us demanam que sempre que sigui possible faciliteu un resum mèdic a la família perquè ens orienti per a organitzar la resposta educativa i d'atenció a l'infant. Quan detectam des de l'escola dificultats en algun infant, sovint necessitam de diagnòstics per part d'especialistes que ens ajudin a completar l'avaluació. En aquests casos, arriben les famílies a pediatria amb una carta de l'EAP sol·licitant una valoració (oftalmològica, ORL...) i us demanan una devolució per escrit del resultat d'aquesta valoració. - En alguns casos més greus demanam també la vostra col.laboració per obrir una via de comunicació.

a.3 Altres aspectes a tenir en compte:

-Us demanam que sempre que sigui possible faciliteu un resum mèdic a la família perquè ens orienti per a organitzar la resposta educativa i d'atenció a l'infant. Quan detectam des de l'escola dificultats en algun infant, sovint necessitam de diagnòstics per part d'especialistes que ens ajudin a completar l'avaluació. En aquests casos, arriben les famílies a pediatria amb una carta de l'EAP sol·licitant una valoració (oftalmològica, ORL...) i us demanan una devolució per escrit del resultat d'aquesta valoració.

- En alguns casos més greus demanam també la vostra col.laboració per obrir una via de comunicació.

b- En el cas d'infants que han de rebre rehabilitació b.1-Els infants de 0-3 anys reben suport de llenguatge a les escoles infantils i també a través del PAF, per tant creiem convenient que no s'atenguin des de rehabilitació logopèdica de l'IB-Salut per no duplicar intervencions ni crear confusions a la familia. Les escoles infantils disposen de material i formació per a treballar el llenguatge, i la mestra especialista en audició i llenguatge de l'EAP ajuda a organitzar el suport de llenguatge a les escoles. b.2-En el cas dels infants que han de rebre rehabilitació de fisioteràpia, les fisioterapeutes de l'EAP que assessoren a les escoletes, entraran en contacte directament amb la persona que fa la rehabilitació a l'IB-Salut.

b.1-Els infants de 0-3 anys reben suport de llenguatge a les escoles infantils i també a través del PAF, per tant creiem convenient que no s'atenguin des de rehabilitació logopèdica de l'IB-Salut per no duplicar intervencions ni crear confusions a la familia. Les escoles infantils disposen de material i formació per a treballar el llenguatge, i la mestra especialista en audició i llenguatge de l'EAP ajuda a organitzar el suport de llenguatge a les escoles.

b.2-En el cas dels infants que han de rebre rehabilitació de fisioteràpia, les fisioterapeutes de l'EAP que assessoren a les escoletes, entraran en contacte directament amb la persona que fa la rehabilitació a l'IB-Salut.

c-Famílies que valoreu que necessiten recolzament en la criança del seu fill PROPOSAM: c.1. Que els doneu a conèixer els programes d'atenció a la infància i a les famílies que ja us hem descrit. c.2. Que les deriveu directament al nostre servei seu central perquè les informem.

PROPOSAM:

c.1. Que els doneu a conèixer els programes d'atenció a la infància i a les famílies que ja us hem descrit.

c.2. Que les deriveu directament al nostre servei seu central perquè les informem.

d- Participació en col·laboracions d.1. Grup de treball IB salut-escola. Grup estable que es troba cada 3 setmanes i que tracta temes consensuats: -L'ergonomia a l'escola -Instruccions bàsiques de salut... d.2. Xerrades de pediatres i/o infermeres de pediatria a espais familiars, tallers amb families...

d.1. Grup de treball IB salut-escola.

Grup estable que es troba cada 3 setmanes i que tracta

temes consensuats:

-L'ergonomia a l'escola

-Instruccions bàsiques de salut...

d.2. Xerrades de pediatres i/o infermeres de pediatria a espais familiars, tallers amb families...

Cloenda de la 1ª Trobada IBSalut-EAP Agraïm la vostra assistència i esperem que aquesta 1ª Trobada serveixi per establir ponts de comunicació i col·laboració entre les dues entitats. Estem en una situació de privilegi per poder detectar i actuar damunt situacions que ara poden ser fàcilment redreçades i evitar conseqüències negatives en el futur de l'infant. La reflexió sobre tots els factors de risc peri i post natals, que influeixen en l'establiment d'una bona parentalitat i desenvolupament del vincle afectiu segur, ens ha duit a pensar en la importància de la col·laboració dels nostres serveis per realitzar una detecció i intervenció primerenca en aquestes families on s'han detectat signes d'alerta.

Agraïm la vostra assistència i esperem que aquesta 1ª Trobada serveixi per establir ponts de comunicació i col·laboració entre les dues entitats.

Estem en una situació de privilegi per poder detectar i actuar damunt situacions que ara poden ser fàcilment redreçades i evitar conseqüències negatives en el futur de l'infant.

La reflexió sobre tots els factors de risc peri i post natals, que influeixen en l'establiment d'una bona parentalitat i desenvolupament del vincle afectiu segur, ens ha duit a pensar en la importància de la col·laboració dels nostres serveis per realitzar una detecció i intervenció primerenca en aquestes families on s'han detectat signes d'alerta.

Cloenda de la 1ª Trobada IBSalut-EAP Transtorn mental de la mare Mares adolescents Mares en situació de marginació social Mares amb depresió post-part Famílies amb historial de desprotecció Mares que suporten situacions de violència de gènere o mala relació de parella Famílies adoptives Famílies que han patit un embaràs de risc Famílies amb un infant prematur, patiment fetal, o separació precoç.

Transtorn mental de la mare

Mares adolescents

Mares en situació de marginació social

Mares amb depresió post-part

Famílies amb historial de desprotecció

Mares que suporten situacions de violència de gènere o mala relació de parella

Famílies adoptives

Famílies que han patit un embaràs de risc

Famílies amb un infant prematur, patiment fetal, o separació precoç.

Cloenda de la 1ª Trobada IBSalut-EAP Creiem que és fonamental que entre tots assegurem unes bones pràctiques parentals, recolzant a ses famílies per afrontar l'estrés que suposa l'accés a la paternitat/maternitat. Així ajudarem a establir la base d'un sentiment d'afecció segura que condicionarà positivament el futur del nadó.

Creiem que és fonamental que entre tots assegurem unes bones pràctiques parentals, recolzant a ses famílies per afrontar l'estrés que suposa l'accés a la paternitat/maternitat. Així ajudarem a establir la base d'un sentiment d'afecció segura que condicionarà positivament el futur del nadó.

Per consultar aquesta presentació: http://www.slideshare.net/eapmenorca

http://www.slideshare.net/eapmenorca