SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Евгений Иванович
     Замятин
   1884 – 1937г.г.
   Учитель – Дыма И. А.
Человек в      Написан роман в 1920
бесчеловеч-     году. Опубликован - в
 ном мире.            1987 году.
                   Почему роман
                 называется «Мы»?
                     Кто это Мы?
                Роман оформлен как
               дневник героя, записи.
              В какой записи есть ответ
                      на вопрос?
Смысл
       В записи 20 – «Мы единое –
назва- государство».
 ния. Как помогает образ весов
         осознать природу устройства
         Единого Государства?
         Что чему противопоставлено?
         С чего начинается миропоря-
         док Единого Государства? Как
         он строился, что было от-
         правной точкой?
Образ    Чаши на весах устроены по
         принципу противопоставления:
весов.   «я-личность человека и государ-
         ство». На одной чаше грамм, на
         другой – тонна. Величие, сила и
         мощь государства и ничтож-
         ность личности. Тонне – права,
         грамму – обязанности.
         Миропорядок Единого
         Государства начинается с Вели-
         кой 200-летней войны, с войны
         между городом и деревней (за-
         пись 5). Выжило 0.2 населения
         земного шара. По характеру
         война была на уничтожение…
В основу фундамента Государства
  Идея     была положена идея насилия,
насилия.   уничтожения, умерщвления
           людей.
            Действие в романе через 1000
           лет, выведено будущее Единого
           Государства. Какое развитие идея
           насилия получает в системе
           художественных образов?
           Как понимаете роль Благодетеля?
           Какую характеристику получает
           образ благодетеля в дневниковой
           записи героя? Какая деталь в
           описании помогает осознать
           образ в целом? Какой эпизод
           становится апофеозом власти?
В записи 9: «Тяжкий, каменный,
   Образ       как судьба…» Описание руки
Благодетеля.   становится художественной
               деталью (огромная, тяжёлая,
               каменная, громадная), это и есть
               воплощение могущества, власти,
               силы.
               Апофеозом власти Благодетеля,
               его могущества является День
               Единогласия, день выбора
               Благодетеля (записи24,25). «Все
               глаза были подняты вверх…»
               Благодетель – олицетворение
               силы, мощи и власти государства.
               Какова роль образа Бюро Храни-
               телей?
Бюро       Аппарат репрессивный, обес-
              печивает силу, могущество и
хранителей.   власть Благодетеля. Запись
              15.
               Бюро хранителей составляют
              члены Единого Государства,
              работающие в
              операционной. В сознании
              героя операционная
              сравнивается с инквизицией.
              Какое событие Бюро Храните-
              лей объявит выдающимся
              открытием науки?
Выдающееся событие –
 Центр      уничтожение в мозгу человека
фантазии.   центра фантазии, который и
            делает человека живым (запись
            31 – «жалкий узелок»).
            Человек становится машино-
            правным существом, управляе-
            мым внешними силами.
            Какова роль Единой Газеты?
            Какую идеологию, новую
            мораль, культуру формирует
            Единая Газета? Каковы взаимо-
            отношения между людьми?
Единая Газета обеспечивает
 Новая    идеологию в государстве: абсо-
мораль.   лютную несвободу (запись2).
          «Наша несвобода – наше счастье»
          Кроме идеологии газета форми-
          рует новую мораль: строится на
          отсутствии права личности при-
          надлежать самому себе (живут в
          стеклянных домах, право закрыть
          штору – на 2 часа у обладателя
          розового талона - право на лю-
          бовь)… Твоя личная жизнь долж-
          на быть как на ладони. Личность
          не имеет права быть самой со-
          бой, иметь частную жизнь.
Отношения   Основа взаимоотношений между
  между     членами единого государства –
            донос, слежка, а значит, разоб-
 людьми.    щение, разъединение людей.
            Запись 8. Любовь в Едином
            Государстве лишь физиологичес-
            кая функция(розовый талон – на
            любовь с любым). Семьи нет,
            рождённые дети отданы государ-
            ству. Разъединение, разобщение
            людей, разрушение духовных
            связей. Единая газета формирует
            новую идеологию, новую мораль
            и новую культуру. Идея прекрас-
            ного в музыке связана с маршем.
Образ     Идея прекрасного в живописи и
            архитектуре связана с прямой
скрижали.   линией. Идея прекрасного в поэ-
            зии связана с пользой (выгодой).
            Запись 12 «Наши поэты…».
            Образ скрижали – образ, который
            вносит упорядоченность, образ-
            цовость (в одно время встают…).
            Свод правил, по которому дол-
            жно жить человечество.
            В центре романа – образы номе-
            ров (каждый из действующих лиц
            – это номер). Какой конфликт
            определяет развитие сюжета? О
            чём роман?
Роман о новой цивилизации, о
          любви. Д-503 встретил И-330 и
И - 330   полюбил. И-330 скрывается от
          героя, она принадлежит к оппо-
          зиции, которая пытается заявить
          о себе. И – 330 не любит героя,
          встречается с ним, потому что
          надо выйти на строительство
          Интеграла, чтобы приостановить
          запуск… Герою открывается
          причина, почему И-330 с ним
          встречается, он испытывает муки.
          Каким видим Д-503 в начале
          романа? Что произошло с героем,
          когда он полюбил?
В начале романа Д-503 – плоть от
Д - 503   плоти Единого Государства, поэт
          его(идеальный миропорядок,
          который способно создать чело-
          вечество, гармония, красота).
          Когда герой полюбил, мир изме-
          нился. Сам решил, что заболел
          (запись 16 – разговор с врачом:
          «Плохо ваше дело, по-видимому,
          у вас образовалась душа!»).
          Номер становится человеком!
          Герой переживает новое состо-
          яние как драму, как муку, как
          болезнь, но «я не хочу спасения»
          (запись 31). Почему?
Благодаря этой драме изменился
Замысел    мир! Появились краски, звуки,
 автора.   запахи, мир стал живым.
           Финал романа – запись 40. Героя
           подвергли насильственной опе-
           рации, он лишён фантазии. Из
           человека превратился в номер.
           Наблюдает за той, которая когда-
           то была его возлюбленной.
           (Мучения под газовым колоко-
           лом – спокойно наблюдает…)
           Почему заканчивается так
           роман? Что хотел сказать нам
           автор?
Конфликт      Роман заканчивается так, как
    между        заканчивается любое движение к
                 свободе, борьба человека за право
государством и   быть личностью. Сила и власть
  личностью.     очередной раз одержали победу
                 над человеком… Конфликт между
                 государством и личностью – главный
                 конфликт. На основе его строится
                 развитие сюжета. Борьба между
                 человеком и государством за право
                 человека быть человеком.
                 Авторский замысел говорит о
                 природе режима, который
                 произрастает из идеи насилия, это
                 тоталитарный режим, построенный
                 на абсолютной власти государства.
Финал свидетельствует о том, что
Смысл     Замятин расценивает борьбу
          человека за право быть лично-
финала.   стью как процесс сложный,
          драматичный, трудный.
          Но в произведении Замятина эта
          цивилизация ограждена высокой
          стеной, а за стеной есть другая
          жизнь. Одна из героинь романа
          О-90 (бывшая возлюбленная Д-
          503) уходит туда не одна, а с
          ребёнком, которого она ждёт не
          от номера, а от человека, кото-
          рым был тогда Д-503. И в романе
          Д-503 не хотел спасения.
Всё это говорит о том, что каким
              бы страшным ни был тоталитар-
Антиутопия.   ный режим, человеческое в
              человеке неистребимо.
              Неистребимо желание личности
              противостоять силе, власти,
              жестокости, уничтожению.
              Книги о будущем, каким оно
              должно стать с точки зрения
              идеала человека, по жанру
              называются утопиями. А жанр –
              антиутопия – о будущем,
              которым оно стать не должно, но
              может, если… Основоположник
              жанра антиутопии в 20 веке
              считается Замятин.
Евгений Иванович Замятин «Мы».

More Related Content

What's hot

Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...
Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...
Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...Roman-13
 
восстание мифа
восстание мифавосстание мифа
восстание мифаSergeyTeleguin
 
Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."
Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."
Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."VladaVica
 
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"Roman-13
 
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"Roman-13
 
алексей максимович горький
алексей максимович горькийалексей максимович горький
алексей максимович горькийDyma-teacher
 
«Ум и душа современности»
«Ум и душа современности»«Ум и душа современности»
«Ум и душа современности»biblioteka
 
ум и душа современности
ум и душа современностиум и душа современности
ум и душа современностиbntulibrary
 
урок мой
урок мойурок мой
урок мойtank1975
 
Все для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" Шолохова
Все для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" ШолоховаВсе для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" Шолохова
Все для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" ШолоховаRoman-13
 
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)Roman-13
 
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"Roman-13
 
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.Чехова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.ЧеховаВсе для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.Чехова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.ЧеховаRoman-13
 
Ege. literatura. literaturnye_paralleli
Ege. literatura. literaturnye_paralleliEge. literatura. literaturnye_paralleli
Ege. literatura. literaturnye_paralleliRoman-13
 
Все для ЕГЭ по творчеству Н.В.Гоголя
Все для ЕГЭ по творчеству Н.В.ГоголяВсе для ЕГЭ по творчеству Н.В.Гоголя
Все для ЕГЭ по творчеству Н.В.ГоголяRoman-13
 

What's hot (20)

Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...
Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...
Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона (по роману Л.Н.Толстого "Во...
 
восстание мифа
восстание мифавосстание мифа
восстание мифа
 
Proza 2000
Proza 2000Proza 2000
Proza 2000
 
Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."
Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."
Презентация. Булгаков М.А. "Мастер и Маргарита."
 
Pasternac
PasternacPasternac
Pasternac
 
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
 
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
 
алексей максимович горький
алексей максимович горькийалексей максимович горький
алексей максимович горький
 
«Ум и душа современности»
«Ум и душа современности»«Ум и душа современности»
«Ум и душа современности»
 
ум и душа современности
ум и душа современностиум и душа современности
ум и душа современности
 
мастер
мастермастер
мастер
 
урок мой
урок мойурок мой
урок мой
 
Все для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" Шолохова
Все для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" ШолоховаВсе для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" Шолохова
Все для подготовки к ЕГЭ по роману "Тихий Дон" Шолохова
 
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
 
през
презпрез
през
 
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
 
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.Чехова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.ЧеховаВсе для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.Чехова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству А.П.Чехова
 
44.м.в
44.м.в44.м.в
44.м.в
 
Ege. literatura. literaturnye_paralleli
Ege. literatura. literaturnye_paralleliEge. literatura. literaturnye_paralleli
Ege. literatura. literaturnye_paralleli
 
Все для ЕГЭ по творчеству Н.В.Гоголя
Все для ЕГЭ по творчеству Н.В.ГоголяВсе для ЕГЭ по творчеству Н.В.Гоголя
Все для ЕГЭ по творчеству Н.В.Гоголя
 

Similar to замятин «мы»

пишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинениепишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинениеМАОУ СОШ №96
 
Атамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptx
Атамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptxАтамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptx
Атамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptxsuxrobatamullaev
 
B.pasternak doktor zhivago
B.pasternak doktor zhivagoB.pasternak doktor zhivago
B.pasternak doktor zhivagoArsen Valeev
 
8 l2 bu 2 частьв
8 l2 bu 2 частьв8 l2 bu 2 частьв
8 l2 bu 2 частьв11book
 
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...Roman-13
 
канетти э. масса и власть
канетти э. масса и властьканетти э. масса и власть
канетти э. масса и властьmarudenko
 
рекомендации для летнего чтения
рекомендации для летнего чтениярекомендации для летнего чтения
рекомендации для летнего чтенияNathalie Yakusheva
 
молодежный экстремизм
молодежный экстремизммолодежный экстремизм
молодежный экстремизмvitkri
 
Tablica po-temam
Tablica po-temamTablica po-temam
Tablica po-temamRoman-13
 
Стратегии злых гениев
Стратегии злых гениевСтратегии злых гениев
Стратегии злых гениевVBadrak
 
Особенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. ЛермонтоваОсобенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. ЛермонтоваЕлена Гончарова
 
конфликты в обществе
конфликты в обществеконфликты в обществе
конфликты в обществеGeorge Grigoriev
 
конфликты в обществе
конфликты в обществеконфликты в обществе
конфликты в обществеGeorge Grigoriev
 
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм fluffy_fury
 
Экзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФПП
Экзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФППЭкзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФПП
Экзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФППgrushetsky
 
Мгновения бытия 63с_русс
Мгновения бытия 63с_руссМгновения бытия 63с_русс
Мгновения бытия 63с_руссGraphiTe2005
 

Similar to замятин «мы» (20)

пишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинениепишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинение
 
Атамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptx
Атамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptxАтамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptx
Атамуллаев Сухроб хт1-2031 мировая литература 1.pptx
 
"Война и мир" - роман-эпопея.
"Война и мир" - роман-эпопея."Война и мир" - роман-эпопея.
"Война и мир" - роман-эпопея.
 
B.pasternak doktor zhivago
B.pasternak doktor zhivagoB.pasternak doktor zhivago
B.pasternak doktor zhivago
 
8 l2 bu 2 частьв
8 l2 bu 2 частьв8 l2 bu 2 частьв
8 l2 bu 2 частьв
 
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...
 
канетти э. масса и власть
канетти э. масса и властьканетти э. масса и власть
канетти э. масса и власть
 
рекомендации для летнего чтения
рекомендации для летнего чтениярекомендации для летнего чтения
рекомендации для летнего чтения
 
молодежный экстремизм
молодежный экстремизммолодежный экстремизм
молодежный экстремизм
 
Tablica po-temam
Tablica po-temamTablica po-temam
Tablica po-temam
 
The war
The warThe war
The war
 
Стратегии злых гениев
Стратегии злых гениевСтратегии злых гениев
Стратегии злых гениев
 
Dostoevsky
DostoevskyDostoevsky
Dostoevsky
 
Особенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. ЛермонтоваОсобенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. Лермонтова
 
конфликты в обществе
конфликты в обществеконфликты в обществе
конфликты в обществе
 
конфликты в обществе
конфликты в обществеконфликты в обществе
конфликты в обществе
 
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
Макиавелли, Гуссерль, Структурализм
 
Экзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФПП
Экзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФППЭкзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФПП
Экзистенциализм Грушецкого Виталия 22ФПП
 
Мгновения бытия 63с_русс
Мгновения бытия 63с_руссМгновения бытия 63с_русс
Мгновения бытия 63с_русс
 
Книги, которые вдохновляют: новинки-2016
Книги, которые вдохновляют: новинки-2016Книги, которые вдохновляют: новинки-2016
Книги, которые вдохновляют: новинки-2016
 

More from Dyma-teacher

педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. Dyma-teacher
 
подготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцкоподготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцкоDyma-teacher
 
физкультминутка для глаз
физкультминутка для глазфизкультминутка для глаз
физкультминутка для глазDyma-teacher
 
признание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языкупризнание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языкуDyma-teacher
 
фадеев «разгром»
фадеев «разгром»фадеев «разгром»
фадеев «разгром»Dyma-teacher
 
урок дитературы бажов
урок дитературы бажовурок дитературы бажов
урок дитературы бажовDyma-teacher
 
творчество м
творчество мтворчество м
творчество мDyma-teacher
 
с.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революцияс.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революцияDyma-teacher
 
с. а. есенин
с. а. есенинс. а. есенин
с. а. есенинDyma-teacher
 
распутин – 75 лет
распутин – 75 летраспутин – 75 лет
распутин – 75 летDyma-teacher
 
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»Dyma-teacher
 
марк твен и его произведения
марк твен и его произведениямарк твен и его произведения
марк твен и его произведенияDyma-teacher
 
литература на рубеже
литература на рубежелитература на рубеже
литература на рубежеDyma-teacher
 
исаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабельисаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабельDyma-teacher
 
иван алексеевич бунин
иван алексеевич буниниван алексеевич бунин
иван алексеевич бунинDyma-teacher
 
владимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковскийвладимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковскийDyma-teacher
 
анна снегина. есенин
анна снегина. есенинанна снегина. есенин
анна снегина. есенинDyma-teacher
 

More from Dyma-teacher (20)

педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а.
 
дыма 8 28
дыма 8 28дыма 8 28
дыма 8 28
 
подготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцкоподготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцко
 
физкультминутка для глаз
физкультминутка для глазфизкультминутка для глаз
физкультминутка для глаз
 
признание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языкупризнание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языку
 
1глагол
1глагол1глагол
1глагол
 
фадеев «разгром»
фадеев «разгром»фадеев «разгром»
фадеев «разгром»
 
урок дитературы бажов
урок дитературы бажовурок дитературы бажов
урок дитературы бажов
 
творчество м
творчество мтворчество м
творчество м
 
с.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революцияс.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революция
 
с. а. есенин
с. а. есенинс. а. есенин
с. а. есенин
 
распутин – 75 лет
распутин – 75 летраспутин – 75 лет
распутин – 75 лет
 
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
 
марк твен и его произведения
марк твен и его произведениямарк твен и его произведения
марк твен и его произведения
 
м
мм
м
 
литература на рубеже
литература на рубежелитература на рубеже
литература на рубеже
 
исаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабельисаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабель
 
иван алексеевич бунин
иван алексеевич буниниван алексеевич бунин
иван алексеевич бунин
 
владимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковскийвладимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковский
 
анна снегина. есенин
анна снегина. есенинанна снегина. есенин
анна снегина. есенин
 

замятин «мы»

  • 1. Евгений Иванович Замятин 1884 – 1937г.г. Учитель – Дыма И. А.
  • 2. Человек в Написан роман в 1920 бесчеловеч- году. Опубликован - в ном мире. 1987 году. Почему роман называется «Мы»? Кто это Мы? Роман оформлен как дневник героя, записи. В какой записи есть ответ на вопрос?
  • 3. Смысл В записи 20 – «Мы единое – назва- государство». ния. Как помогает образ весов осознать природу устройства Единого Государства? Что чему противопоставлено? С чего начинается миропоря- док Единого Государства? Как он строился, что было от- правной точкой?
  • 4. Образ Чаши на весах устроены по принципу противопоставления: весов. «я-личность человека и государ- ство». На одной чаше грамм, на другой – тонна. Величие, сила и мощь государства и ничтож- ность личности. Тонне – права, грамму – обязанности. Миропорядок Единого Государства начинается с Вели- кой 200-летней войны, с войны между городом и деревней (за- пись 5). Выжило 0.2 населения земного шара. По характеру война была на уничтожение…
  • 5. В основу фундамента Государства Идея была положена идея насилия, насилия. уничтожения, умерщвления людей. Действие в романе через 1000 лет, выведено будущее Единого Государства. Какое развитие идея насилия получает в системе художественных образов? Как понимаете роль Благодетеля? Какую характеристику получает образ благодетеля в дневниковой записи героя? Какая деталь в описании помогает осознать образ в целом? Какой эпизод становится апофеозом власти?
  • 6. В записи 9: «Тяжкий, каменный, Образ как судьба…» Описание руки Благодетеля. становится художественной деталью (огромная, тяжёлая, каменная, громадная), это и есть воплощение могущества, власти, силы. Апофеозом власти Благодетеля, его могущества является День Единогласия, день выбора Благодетеля (записи24,25). «Все глаза были подняты вверх…» Благодетель – олицетворение силы, мощи и власти государства. Какова роль образа Бюро Храни- телей?
  • 7. Бюро Аппарат репрессивный, обес- печивает силу, могущество и хранителей. власть Благодетеля. Запись 15. Бюро хранителей составляют члены Единого Государства, работающие в операционной. В сознании героя операционная сравнивается с инквизицией. Какое событие Бюро Храните- лей объявит выдающимся открытием науки?
  • 8. Выдающееся событие – Центр уничтожение в мозгу человека фантазии. центра фантазии, который и делает человека живым (запись 31 – «жалкий узелок»). Человек становится машино- правным существом, управляе- мым внешними силами. Какова роль Единой Газеты? Какую идеологию, новую мораль, культуру формирует Единая Газета? Каковы взаимо- отношения между людьми?
  • 9. Единая Газета обеспечивает Новая идеологию в государстве: абсо- мораль. лютную несвободу (запись2). «Наша несвобода – наше счастье» Кроме идеологии газета форми- рует новую мораль: строится на отсутствии права личности при- надлежать самому себе (живут в стеклянных домах, право закрыть штору – на 2 часа у обладателя розового талона - право на лю- бовь)… Твоя личная жизнь долж- на быть как на ладони. Личность не имеет права быть самой со- бой, иметь частную жизнь.
  • 10. Отношения Основа взаимоотношений между между членами единого государства – донос, слежка, а значит, разоб- людьми. щение, разъединение людей. Запись 8. Любовь в Едином Государстве лишь физиологичес- кая функция(розовый талон – на любовь с любым). Семьи нет, рождённые дети отданы государ- ству. Разъединение, разобщение людей, разрушение духовных связей. Единая газета формирует новую идеологию, новую мораль и новую культуру. Идея прекрас- ного в музыке связана с маршем.
  • 11. Образ Идея прекрасного в живописи и архитектуре связана с прямой скрижали. линией. Идея прекрасного в поэ- зии связана с пользой (выгодой). Запись 12 «Наши поэты…». Образ скрижали – образ, который вносит упорядоченность, образ- цовость (в одно время встают…). Свод правил, по которому дол- жно жить человечество. В центре романа – образы номе- ров (каждый из действующих лиц – это номер). Какой конфликт определяет развитие сюжета? О чём роман?
  • 12. Роман о новой цивилизации, о любви. Д-503 встретил И-330 и И - 330 полюбил. И-330 скрывается от героя, она принадлежит к оппо- зиции, которая пытается заявить о себе. И – 330 не любит героя, встречается с ним, потому что надо выйти на строительство Интеграла, чтобы приостановить запуск… Герою открывается причина, почему И-330 с ним встречается, он испытывает муки. Каким видим Д-503 в начале романа? Что произошло с героем, когда он полюбил?
  • 13. В начале романа Д-503 – плоть от Д - 503 плоти Единого Государства, поэт его(идеальный миропорядок, который способно создать чело- вечество, гармония, красота). Когда герой полюбил, мир изме- нился. Сам решил, что заболел (запись 16 – разговор с врачом: «Плохо ваше дело, по-видимому, у вас образовалась душа!»). Номер становится человеком! Герой переживает новое состо- яние как драму, как муку, как болезнь, но «я не хочу спасения» (запись 31). Почему?
  • 14. Благодаря этой драме изменился Замысел мир! Появились краски, звуки, автора. запахи, мир стал живым. Финал романа – запись 40. Героя подвергли насильственной опе- рации, он лишён фантазии. Из человека превратился в номер. Наблюдает за той, которая когда- то была его возлюбленной. (Мучения под газовым колоко- лом – спокойно наблюдает…) Почему заканчивается так роман? Что хотел сказать нам автор?
  • 15. Конфликт Роман заканчивается так, как между заканчивается любое движение к свободе, борьба человека за право государством и быть личностью. Сила и власть личностью. очередной раз одержали победу над человеком… Конфликт между государством и личностью – главный конфликт. На основе его строится развитие сюжета. Борьба между человеком и государством за право человека быть человеком. Авторский замысел говорит о природе режима, который произрастает из идеи насилия, это тоталитарный режим, построенный на абсолютной власти государства.
  • 16. Финал свидетельствует о том, что Смысл Замятин расценивает борьбу человека за право быть лично- финала. стью как процесс сложный, драматичный, трудный. Но в произведении Замятина эта цивилизация ограждена высокой стеной, а за стеной есть другая жизнь. Одна из героинь романа О-90 (бывшая возлюбленная Д- 503) уходит туда не одна, а с ребёнком, которого она ждёт не от номера, а от человека, кото- рым был тогда Д-503. И в романе Д-503 не хотел спасения.
  • 17. Всё это говорит о том, что каким бы страшным ни был тоталитар- Антиутопия. ный режим, человеческое в человеке неистребимо. Неистребимо желание личности противостоять силе, власти, жестокости, уничтожению. Книги о будущем, каким оно должно стать с точки зрения идеала человека, по жанру называются утопиями. А жанр – антиутопия – о будущем, которым оно стать не должно, но может, если… Основоположник жанра антиутопии в 20 веке считается Замятин.