Your SlideShare is downloading. ×
0
rencana
rencana
rencana
rencana
rencana
rencana
rencana
rencana
rencana
rencana
rencana
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

rencana

405

Published on

Published in: Education, Technology, Spiritual
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
405
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PENULISAN RENCANA DISEDIAKAN OLEH: •MUHAMMAD FIRDAUS BIN FADZIL •MUNIRAH BINTI MUSA •NOORFADILLAH AKMA BINTI DESA •NURSHAHIRA HAZLINA BINTI ABDUL HALIM
  • 2. Kronologi Masalah,huraian dan penyelesaian Kenyataan dan penghujahan pensenaraian Soal - jawab f) STRUKTUR RENCANA : Menyusun Bahan Penulisan
  • 3. i. Kronologi: huraikan sesuatu isu. Berikan keterangan andaian mengenai sesuatu isu. Kemudian, bincangkan bagaimana masalah ini bermula, perkembangan selanjutnya. Kesimpulan. ii. Masalah, Huraian, Penyelesaian: penulis mula perkatakan mengenai sesuatu masalah, contohnya masalah remaja. Mula catat beberapa episod/ gelagat remaja., teruskan dengan statistik, beri keseriusan masalah yang diketengahkan dan langkah yang telah, sedang dan akan dilakukan untuk atasi masalah ini.
  • 4. iii. Kenyataan dan Penghujahan: pendekatan ini berunsur luahan pendapat penulis mengenai masalah yang dibincangkan. Editorial menggunakan struktur ini. iii. Kenyataan dan Penghujahan: pendekatan ini berunsur luahan pendapat penulis mengenai masalah yang dibincangkan. Editorial menggunakan struktur ini. v. Soal- jawab: bentuk ini sesuai digunakan untuk temu ramah. v. Soal- jawab: bentuk ini sesuai digunakan untuk temu ramah. iv. Pensenaraian: misalnya, 10 sebab mengapa remaja terperangkap dalam pelesiran. iv. Pensenaraian: misalnya, 10 sebab mengapa remaja terperangkap dalam pelesiran.
  • 5. Pendulu diskriptif Petikan kata Peribahasa anekdot kenyataan g) PROSES PENULISAN: Menulis pendulu Soalan
  • 6. i. Pendahulu Deskriptif- wanita muda itu terbaring tanpa bergerak. Matanya sesekali bergerak memerhati keadaan sekeliling tetapi…. iii. Peribahasa- Hidup kita perlu bermuafakat, bagai aur dengan tebing dan… ii. Petikan kata- Semenjak Thomas Kuhn menulis buku The Structure of Scientific Revolutions(1962) dengan memperkenalkan istilah paradigma shift yang diterjemahkan kepada “anjakan paradigma”, ungkapan itu telah menjadi kata-kata magis dalam kalangan intelektual dunia. Kuhn menjelaskan…
  • 7. iv. anekdot- Anita( bukan nama sebenar) dibesarkan dalam keluarga mewah. Segala kemahuannya dipenuhi oleh ibu bapanya, yang kedua-duanya memegang jawatan tinggi kerajaan. Anita diberkas di sebuah hotel di pinggir kota bersama rakan. vi. Soalan- Ingin berenang atau berjoging. Bagaimana dengan mutu udara dan air? v. Kenyataan- Pengharaman karya bukan perkara baharu dalam sejarah manusia..
  • 8. h) PERSIAPAN MENULIS i. Mulakan penulisan lebih awal, tidak tergesa saat akhir ii. Pilih masa yang sesuai untuk menulis iii. Muzik- ada orang dapat ditenangkan dengan Al- Quran. iv. Senaman- oksigen masuk ke otak
  • 9. i) MEMBENTUK PERIBADI PENULIS i. Mulakan penulisan lebih awal, tidak tergesa saat akhir ii. Pilih masa yang sesuai untuk menulis iii. Muzik- ada orang dapat ditenangkan dengan Al- Quran. iv. Senaman- oksigen masuk ke otak
  • 10. ii. Desakan ingin tahu- penulis rencana sentiasa haus maklumat. Apabila penulis melihat sesuatu ‘lain dari yang lain’, dia ingin tahu lebih daripada apa yang dilihat. Dia sentiasa ingin mengorek yang tersembunyi, menanya taboo.. ii. Desakan ingin tahu- penulis rencana sentiasa haus maklumat. Apabila penulis melihat sesuatu ‘lain dari yang lain’, dia ingin tahu lebih daripada apa yang dilihat. Dia sentiasa ingin mengorek yang tersembunyi, menanya taboo.. iii. Pemerhatian yang tajam- sukar menjadi penulis tanpa daya pemerhatian yang tajam. Sejauh manakah kita melihat persekitaran? iii. Pemerhatian yang tajam- sukar menjadi penulis tanpa daya pemerhatian yang tajam. Sejauh manakah kita melihat persekitaran? i. Fikiran terbuka- penulis harus dapat sesuaikan diri,membina/ memelihara rangkaian hubungan dengan ramai individu sebagai sumber maklumat yang dapat dirujuk dari masa ke masa i. Fikiran terbuka- penulis harus dapat sesuaikan diri,membina/ memelihara rangkaian hubungan dengan ramai individu sebagai sumber maklumat yang dapat dirujuk dari masa ke masa
  • 11. SEKIAN,TERIMA KASIH

×