Compréhension orale
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Compréhension orale Compréhension orale Presentation Transcript

  • Martine DUBREUCQ, master 1 SL parcours FLE / 2012/2013
  • Avec Internet
  • En bref, quelques points clés  Quelques ressources sonores en FLE sur internet (documents didactisés ou documents authentiques) Cf Le point du FLE, Audiolingua , Gabfle  La compréhension orale avec Internet : pourquoi et comment ?
  • Travailler la C.O. avecInternet .. Intérêtdes documents authentiques Diversité des accents, des débits, des discours (écrit oralisé et oral spontané) Développer des stratégies d’écoute (Cf webographie à la fin du document)
  • Les documentsaudio.. trop longs trop difficiles pas assez motivants Pas assez de petites tâches précises et variées Pas assez d’activités de pré-écoute
  • Avant/pendant/après ?En dehors/dans ? Importance des activités de pré-écouteLes élèves comprennent les mots  qu’ilsconnaissent déjà  dont la compréhension est facilitée par le contexte
  • Dans tous les cas.. Contextualiser le document Impliquer les élèves (deviner, anticiper, formuler des hypothèses) Remue-méninges Donner des taches précises avant l’écoute
  • Les consignes Transmises sur papier Enregistrées et incorporées à l’audio Pages web diffusées dans la salle multimédia Par courrier électronique Exercices Hot-Potatoes
  • Comment présenter ledocument ? Le couper en séquences Fabriquer des passages ralentis Se poser la question : quels passages à réécouter, à isoler ?
  • Comment intégrer le son dans laclasse ? Vidéoprojecteur et haut-parleur Site ou blog  Téléchargement sur une clé MP3  Podcast (téléchargement automatique) Courrier avec Audiopal par exemple
  • Comment exploiter le document ?QCMAssociations (tel texte, telle image tel dialogue)Exercice à trous (Hot potatoes)IntrusMise en ordre (cf Google dessin)Repérages (tableaux qui, où, quand )
  • Educaplay
  • Quelques liens• Stratégies d’écoute :http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/com p_or/cours1_co14.htm• Les nouvelles technologies : une contribution à la réflexion didactique sur la compréhension de loralTexte Cécile Poussard