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Primeros tiempos de vida

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  • 1. LOS PRIMEROS TIEMPOS DE VIDA
  • 2. EL BEBÉ IN ÚTERO <ul><li>A partir de fecundas investigaciones hechas, actualmente podemos sostener que desde muy temprano existen relaciones armónicas o disarmónicas del “bebé in útero” con su madre. </li></ul><ul><li>El bebé resulta afectado por lo que pasa en el cuerpo y en la psique materna. </li></ul><ul><li>Esto produce cambios fisiólógicos en el cuerpo de la madre, y esto es captado por el bebé a través de la membrana placentaria </li></ul><ul><li>El vientre materno funciona como lo externo. Primer no-feto: prototipo de las relaciones ulteriores. </li></ul>
  • 3. EL BEBÉ IN ÚTERO <ul><li>Mamá/embarazo tranquila/o -> bebé tranquilo </li></ul><ul><li>Stress materno -> bebé mucho más irritables e intranquilos. </li></ul><ul><li>Madre depresiva -> sustancia extraña y nociva para el niño. </li></ul><ul><li>Tener en cuenta la capacidad de la madre para absorber situaciones de perturbación. </li></ul><ul><li>Ser humano -> no volverá a crecer tan rápidamente y desarrollarse como lo hace entre la concepción y el nacimiento. </li></ul><ul><li>Velocidad de crecimiento y complejidad del desarrollo: medio ambiente a través de la madre influye sobre él. </li></ul>
  • 4. EL NACIMIENTO <ul><li>Experiencia del nacimiento -> puede influir en la relación temprana madre-bebé. </li></ul><ul><li>Adopción -> los primeros encuentros son fundamentales (vínculo temprano, Aurora Pérez) </li></ul><ul><li>Sostener al bebé en brazos (contacto cuerpo a cuerpo); </li></ul><ul><li>Intercambio de miradas (la madre se siente segura y reconocida por su bebé) </li></ul><ul><li>Lactancia </li></ul><ul><li>Actitudes del niño contribuyen también al establecimiento de los primeros pilares de la relación intersubjetiva. </li></ul>
  • 5. LA “CUNA” IMAGINADA EL BEBÉ IMAGINADO- EL BEBÉ REAL <ul><li>Durante e incluso antes del embarazo, la madre y también el padre van imaginando el bebé que llegará al mundo. </li></ul><ul><li>Cuando el bebé nace y tiene coincidencia con el imaginado, se produce un sentimiento de seguridad . </li></ul><ul><li>Cuando nace afectado por dificultades vitales, el bebé real , no coincide con el bebé imaginado. Esto puede constituirse en un tropiezo más o menos pasajero o un desencuentro más permanente y nocivo para ambos. </li></ul>
  • 6. EL BEBÉ IMAGINADO- EL BEBÉ REAL <ul><li>El bebé no sólo necesita alimento a nivel biológico, sino también a nivel emocional. </li></ul><ul><li>Cuando el bebé real no coincide con el imaginado, el alimento emocional puede verse obstaculizado por un profundo dolor. </li></ul><ul><li>Los padres frecuentemente albergan deseos contradictorios; si no son tramitados, conducen a mayores aislamientos, escisiones o rechazo de la realidad. </li></ul>
  • 7. FUNCIÓN DEL TERAPEUTA <ul><li>Ante la noticia, los padres muchas veces quedan en un presente “congelado” </li></ul><ul><li>Es función fundamental poder devolverles la dimensión temporal del futuro (para que pueda ser soñado) </li></ul><ul><li>Restaurar el tejido de contención , roto por la situación traumática. </li></ul><ul><li>Crear nuevos puentes entre lo imaginado y lo real (resignificación) </li></ul>
  • 8. LA INTERVENCIÓN TEMPRANA <ul><li>Los bebés recién nacidos que atraviesan dificultades vitales, pueden tener marcadas perturbaciones para mantener interrelaciones (devolver la mirada, succionar). </li></ul><ul><li>Incubadora -> para mantener al bebé con vida; muchas veces se constituye un obstáculo en el inicio de su vida emocional (falta de intercambios). </li></ul><ul><li>Es importante trasnmitir a las madres las dificultades por las que el bebé está atravesando y brindarle herramientas para que sus contactos con el bebé devengan fructíferos (re-narcisizar a la madre) </li></ul>

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