Revista escola drassanes 2011

673 views
597 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
673
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Revista escola drassanes 2011

  1. 1. ÍNDEX
  2. 2. EDITORIALUn altre abril, un altre St. Jordi... una altra revista de l’escola!Aquest curs ens hem engrescat en un projecte amb La Virreina:la fotografia! Ens agrada posar-nos nous reptes, treballar cosesnoves, treballar les coses de sempre de manera diferent!Actualment, les fotografies són presents en molts moments de lavida: a l’escola, a les celebracions familiars, a les trobades ambels amics, a les sortides.... Quan volem recordar, explicar algunacosa, guardar un moment, un record, fem fotos.També veiem fotos a molts llocs: a les revistes, als diaris, alscartells publicitaris...En fem sovint de fotos, però gairebé sempre disparem lesmàquines sense pensar en què volem exactament de cada foto,en com les fem....Com veureu en llegir la revista, a l’escola, aquest curs, n’hem fetmoltes de fotografies però també hem estudiat, pensat,reflexionat... perquè les fèiem, què volíem transmetre amb cadafoto, com fer-les millor...Així de mica en mica, n’hem après tots passant-ho bé i a més,hem descobert racons de l’escola, expressions dels companys,hem conegut persones que han fet de la foto la seva feina i laseva afecció.Hem intentat posar a l’abast de tothom l’ús d’una eina que serveixtant per l’escola com per tota la vida.Esperem que, en acabar de llegir la revista, totsfem les fotos d’una manera diferent. Gràcies per llegir aquesta revista! 3
  3. 3. 1000 IMATGESEnguany tots els cursos de l’escola Drassanes estem treballant la imatge.Fem un projecte en col.laboració amb la Virreina (Centre de la Imatge) que està a la Rambla.Ens van proposar pensar compodríem treballar la imatge imuntar una exposició amb elresultat de la feina feta a l’escola.El primer dia de curs totes les persones del claustre ens vam trobar amb els responsables del projecte ivam veure que podia ser molt interessant.Ens vam reunir dues vegades amb els responsables de la Virreina i, després d’aquestes reunions conjuntes,cada cicle va començar a treballar per separat.Al llarg del curs cada cicle ha anat trobant-se amb l’Aida i en Javier que han anat guiant i aconsellant lafeina a fer.A Educació Infantil el tema a tractar són les EMOCIONS, tant les positives com les negatives i comes reflecteixen a l’escola.Al Cicle Inicial el tema són LES RELACIONS i “com” i “a on” es donen dins de l’escola.El Cicle Mitjà intenta veure moments de la vida escolar que reflecteixen CAOS I ORDRE.Al Cicle Superior la feina s’ha fet sota el títol EL MEU RACÓ.La feina ha estat molt positiva.A Educació infantil les fotos les han fet les mestres perquè el tema de les emocions inclou unadificultat afegida per als nens i nenes. Les emocions que s’han captat han estat tant positives com negatives. A les classes s’ha fet un treball previ d’emocions, a partir de contes, jocs, encaixos... Cada nen/a ha mirat les fotos i han parlat del que els diu, provoca o senten. 4
  4. 4. 1000 PARAULESAl cicle inicial les fotos les han fet les nenes i els nens per parelles. Es van fer dues tongades de fotos.Una per aprendre com es feien les fotos i una altra per captar imatges del tema escollit: ens relacionem.Després de cada tanda de fotos s’ha fet un treball conjunt de les dues classes del cicle per fer la tria segonsels criteris escollits: que hi hagi més d’una persona relacionant-se, que no mirin a la càmera i que nosiguin borroses.Finalment, s’ha fet una selecció de fotos per espais i s’han escrit els peus de foto de les triades.Les mestres, també han fet fotos de tot el procés.Al cicle mitjà, després de presentar el projecte van triar, cada setmana, dos responsables de fer fotos.Triaven a on volien anar a fer-les, seguint la consigna del caos i l’ordre.Els divendres a la tarda s’ha anat fent la feina de triar les fotos.També s’han fet 4 sessions per escriure elspeus de foto i els títols d’aquestes.S’ha constatat una diferència de criteri entre el que les mestres consideren què és el caos i l’ordre i elque considera l’alumnat.Finalment, s’han aparellat les fotos triades. Les parelles s’han fet per contrastos: caos i ordre, silenci isoroll, pau i conflicte...Al cicle superior cada alumne ha triat el seu racó preferit i l’ha dibuixat.Després, ha intentat trobar-lo a l’escola. Un cop localitzat, ha fet 5 fotos del racó i ha triat la que més liagradava.Cadascú ha enganxat la seva foto en una cartolina i l’ha ensenyat als altres i els ha explicat què significavaaquell racó per ell.La resta de companys afegien comentaris a la foto de cadascú.Podreu veure tot el procés a l’exposició final a la Virreina. 5
  5. 5. P3 - LES A LA CLASSE DELS CARGOLS HEMOBSERVAT I TREBALLAT L’EXPRESSIÓ DE LA CARA DE QUAN ESTEM CONTENTS, FELIÇOS, TRISTOS, ENFADATS...ENS FAN ENFADAR! 6
  6. 6. EMOCIONS.1 DESPRÉS DE JUGAR AMB DIFERENTS MATERIALS HO HEM DIBUIXAT. MIREU EL RESULTAT!ENS POSEN CONTENTS! 7
  7. 7. P4 - LES LA CLASSE DELS CONILLS HEM TREBALLAT LES EMOCIONS. HEM PARLAT DE LES COSES QUE ENS FAN ESTAR CONTENTS, TRISTOS, ENFADATS I SORPRESOS. TAMBÉ HO HEM REPRESENTAT!!!!!ESTEM CONTENTS QUAN: JUGUEM AMBELS COTXES, AMB LA MOTO, AMB UNNINO, AMB PRINCESES... I TAMBÉ, QUANVEIEM FLORS.ESTEM TRISTOS QUAN: CAU UN NEN PETIT, QUAN NO VOLEN JUGARAMB MI, QUAN LA MARE S’ENFADA, QUAN EM MOSSEGA UN GOS O QUANNO PUC DORMIR AMB EL MEU GERMÀ. 8
  8. 8. EMOCIONS.2ESTEM ENFADATS QUAN: EL NADÓ PLORA, LA GERMANA ENS PEGA,ENS TIREN EL MENJAR, ENS MOLESTEN O NO PODEM JUGAR.ENS SORPRENEM QUAN: ENS DONEN UN REGAL, ENS VE A BUSCAR LAMARE, ENS COMPREN UN GLOBUS O QUAN VEIEM UN REGAL AMBMARAQUES. 9
  9. 9. P5 - LES L’ABECEDARI FOTOGRÀFICAquest any, LA CLASSE DELS DOFINS, hem fet fotografies tots sols.Per fer una fotografia hem d’anar en compte que no caigui la càmera.Hem d’estar quiets i tranquils. Stop. Cliquem el botó i la càmera fa“xaf”. 10
  10. 10. EMOCIONS.3Estem fent fotos per fer un abecedari. Sortim de la classe i passegemper l’escola. Busquem coses que comencin per la A, B, C, D, E, F, G,H, I, J, K, L, M, N, NY, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Z. A B C ARBRE BOMBERS CADIRA 11
  11. 11. C.I. - TALLER 12
  12. 12. D’IMATGE 13
  13. 13. C.I. - FEMLes classes de les FLORS, primer, i dels PEIXOS, segon, hem fet defotògrafs i reporters per tota l’escola.Per fer les fotos anàvem per parelles amb una càmera digital.Cada parella va fer sis fotos (tres cada un).Primer, per aprendre a fer fotos, vam anar-ne a fer per on enssemblava.Ens vam reunir les dues classes i vam triar les fotos.En mirar-les vam veure que no servien si: – sortia el dit o la mà – si estaven mogudes – si algú mirava a la càmeraDesprés vam anar, una altra vegada, a fer fotos però, aquest cop,ja teníem tema.El tema del nostre cicle és : ENS RELACIONEM. RELACIONEM.Com havíem de fer les fotos? A les fotos havien de sortir més d’una persona que es relacionessin; això vol dir que parlen, juguen, fan feines.... 14
  14. 14. FOTOS!També havíem d’intentar queningú no ens veiés quan lifeiem la foto.Ens vam tornar a reunir les dues classes i vam tornar a veureles que servien i les que no.Després, les mestres van fer una tria i les van classificar perespais.Hi ha fotos de: – classes (una foto de cada classe del cole) – passadissos – escales – patis – espais comuns (aquells que fem servir tots els nens i nenes de l’escola). – Fotos de persones grans que es relacionen.Finalment, vam fer els peus de foto de totes les fotos triades.Tenim moltes ganes de veureles nostres fotos en unaexposició de veritat ! 15
  15. 15. C.M.-ALGUNS BRANGULi SOLERVa néixer a L’Hospitalet del Llobregat el 14 de setembre de 1879.Va viure al barri anomenat dels “periodistes”, entre La Salut i Can Baró.Va tenir 2 fills, un es deia Joaquim i l’altre Xavier.Va ser periodista, però era més conegut per la seva tasca com a fotògraf.Comença com a fotògraf col·laborant a la revista “ La Hormiga de oro”, a finalsdel S.XlX.També va treballar als diaris La Vanguàrdia i La Prensa Española.Va ser membre de la cooperativa de periodistes per la construcció de casesbarates creada al 1915.Hi ha moltes fotografies seves a l’Arxiu Nacional de Catalunya, a Sant Cugat delVallès, on es conserven els clixés tant d’ell com els dels seus dos fills, Joaquim(1913-1991) i Xavier (1918-1986) que el seguiren en l’ofici de fotògraf, i que laGeneralitat va comprar als seus hereus l’any 1992.Es va morir, a Barcelona, el 1945.Les fotografies d’en Brangulí que ens han agradat més són: 16
  16. 16. FOTÒGRAFS PILAR AYMERICH I PUIGLes fotografies de la Pilarque ens han agradat més La Pilar Aymerich i Puig va néixer a Barcelonasón: el 1943. És una fotógrafa catalana. Estudià teatre a Barcelona i a Londres , on va aprendre fotografia. S’ha especialitzat en la fotografia de retrat i de reportatge. Col·labora en diverses revistes catalanes. Ha realitzat algunes exposicions. A finals de l’any 2004 es va inaugurar, al Museu d’Història de Catalunya, una mostra de fotografies seves: “1975-1979. Memòria d’un temps”. L’any 2008 va fer una exposició amb 71 retrats dels principals protagonistes de la cultura catalana de la segona meitat del segle XX. Va rebre la Creu de Sant Jordi. TONI CATANYVa néixer a Llucmajor (Mallorca) Les fotografies d’enel 15 d’agost de 1942. Toni que ens hanVa estudiar química a Barcelona. agradat més són:Ha fet fotos a Espanya, Estats Units,Grècia, França, Països Baixos, Itàlia,Tunísia i Japó.També va anar a la bibliotecanacional de París.Ha viatjat per tot arreu.L’any 1968 va publicar els seusprimers reportatges sobre Israel iEgipte.Per fer fotos, de vegades, posa cosessobre una taula i fa la foto.A aquesta tècnica se la coneix perBodegó. 17
  17. 17. C.M.-ALGUNS AGUSTi CENTELLES I OSSo València, 1909 – Barcelona, 1 de desembre de 198518
  18. 18. FOTÒGRAFSCOLITA Barcelona 1940 A tallers hem estat treballant les fotografies d’en Centelles i la Colita. Hem utilitzat diverses tènciques pictòriques per imitar les seves instantànies. Què us semblen? 19
  19. 19. C.S. - 5è20
  20. 20. HISTÒRIA I...2) A veure si descobriu aquests jeroglífics!3) A veure si saps relacionar cada imatge amb el nom delpla que li correspon. Els noms donen moltes pistes!!! 21
  21. 21. C.S. - 6è HISTÒRIA DE LA FOTOGRAFIALa Història de la Fotografia es situa a principis delsegle XIX, quan el 1816 el científic francèsNicéphore Niepce va obtenir les primeres imatgesfotogràfiques, encara que la fotografia més antigaque es conserva és una imatge obtinguda el 1826amb la utilització d’una càmera obscura. GÈNERES FOTOGRÀFICSFotografia documental FotoperiodismeRetrat Paisatge Pictorialisme 22
  22. 22. PASSATEMPS1) Les set diferències2) Mots encreuats 3) SOPA DE LLETRES Busca dins la HORITZONTAL sopa de lletres els noms d’aquestes 2. il·luminació de càmera persones relacionades amb el món de la 3. marca de càmera famosa fotografia: Daguerre, 5. aparell fotogràfic Niepce, Eastman i 7. fotografia d´una persona Ansel VERTICAL 1. complement (de la càmera) 2. gènere de fotografia que té a veure amb el periodisme 4. visor 6. imatge 23
  23. 23. COMIAT Aquest any, a 6è, hem treballat els racons. Hem fet fotos i hem escrit els sentiments d’alegria, tristesa,felicitat, amistat... dels llocs especials de l’escola. Els espais on hem compartit moments íntims i privats amb els nostres amics i amigues, els espais amb un significat especial per cadascú de nosaltres dins de l’escola. Amb aquest petit recull volem acomiadar-nos de la nostra escola, dels professors, dels alumnes, dels companys, de l’alegria que hem sentit en els racons que ens han ajudat a pensar i de totes les persones que ens han acompanyat aquests anys. Aquí, hem trobat molts amics i amigues, hem aprés moltes coses. Volem donar les gràcies als professors que ens han ensenyat i ens han ajudat a resoldre problemes. Hem estat molt contents en aquesta escola! Esperem que el Drassanes no canvïi mai. No us oblidarem, estareu sempre en un racó del nostre cor. M’aporta felicitat, puc estudiar i aprendre moltes coses amb els amics. Alegria, solidaritat, Sec amb els meus amics amistat, felicitat. i estic feliç. Al banc del pati em toca el vent, hi ha tranquil·litat.Treballem Penso en en grup, els arreglem companys, els enproblemes. l’amistat, em dóna alegria. Seure en el sofà em tranquil·litza, reflexiono i,,,, de vegades, sec amb els amics i ens expliquem coses. 24
  24. 24. Goool!!!DE 6è Quina emoció quan estic jugant amb els meus companys. Es impossible que s’esborri el meu record. Gaudint de la lectura i de Em sento l’amistat dels bé, em companys. tranquil·litza, no hi ha soroll.Em sento lliure, tots estem jugant lliurement. Quants amics puc tenir!! Diversió!Tranquil·litat, gaudim de la Amics relaxats,lectura. moments de descans. Companys, compartint un racó amb pau. Feliços i contents, compartint. No hi ha res més divertit que compartir còmics o llibres amb els amics.David A.,Mohamed, Randy, Naidel, Soulaymane, David F., Aaron,Noelle, Sergi, Adriane, Aneeq, Gurpreet, Zain Ali, Alex, Bilal,Zakir, Omar, Mariana, Luisa, Karla, Jannol, Kiran, Daniel. 25
  25. 25. NOTÍCIES26
  26. 26. DRASSANES 27
  27. 27. NOTÍCIES28
  28. 28. DRASSANES ELECCIONS AL CONSELL ESCOLAREl dia 2 de desembre va haver-hi les eleccions al Consell Escolar, ambmolta participació per part de les famílies de l’escola. El nou Consell haquedat configurat de la següent manera:Representants de les famílies: Surinder Devi, Nadia Fava, M CarmenGuillen, Hanane Lemounaden, Anne Marie Luna, Robin Oxman, BàrbaraQuesadaRepresentant de l’AMPA: Sílvia GómezRepresentants de les mestres: Montserrat Brasó, Núria Caimary,Mont Colet, Lídia Jacques, Susana Lopez, Núria Saltor.Representant de serveis: Meritxell PiñolRepresentant de l’Ajuntament: Alexandra SacristanEquip Directiu: Alfons Espinosa, Àngels Tripiana, Maria-Antònia SolerEl nou equip, que es va reunir per primera vegada el 15 de desembre,tindrà com a principal funció:Vetllar i donar suport a l’Equip directiu per al compliment de laprogramació anual de centre.Es reunirà com a mínim una vegada al trimestre, aprovant-se lesdecisions per consens o, si aquest no és possible, per la majoria de lespersones presents.Quan, a l’ordre del dia, s’incloguin temes relacionats amb l’activitatnormal del centre que estiguin sota la responsabilitat immediatad’alguna persona de la comunitat educativa que no siguimembre del Consell Escolar, se’l podrà convocara la sessió per tal que informi sobre el temaen qüestió. 29
  29. 29. AMPAQui som?L’AMPA Drassanes està formada per mares i pares de la nostraescola, que dediquem, dins les nostres possibilitats, una estona aorganitzar o participar en tota mena d’activitats que puguininteressar tant a mares i pares com als nostres fills.Ens trobem l’últim divendres de cada mes durant les activitatsque realitzem o els dimecres de 8:30 a 10 del matí al costat deldespatx de l’escola. Què fem? Com cada any, hem organitzat les activitats extraescolars on els nens i nenes poden gaudir, de dilluns a divendres, de 4:30 a 5:30 de la tarda, d’activitats més lúdiques com: tallers, manualitats, teatre... que ajudin al seu desenvolupament personal. Enguany, estem oferint una vessant esportiva on els nens i nenes poden gaudir de l’activitat de bàsquet i Hip Hop, pels més grans. També planifiquem i organitzem festes populars i activitats per a les famílies, amb l’objectiu de crear espais familiars, com per exemple: La Castanyada, el conta- contes, la festa de Nadal amb el Cagatió, la festa de final de curs... així com alguna sortida familiar al teatre, al museu Santa Mònica, entre d’altres.De quines maneres pots participar?Si tens poc temps però et vols implicar amb l’educaciódels teus fills/es, pots donar suport, puntualment, enactivitats concretes per les quals es necessiten mares ipares voluntaris/es.De forma regular, pots participar a les activitats ques’organitzen des de l’AMPA i dir la teva quan esconvoquen assemblees per a prendre decisions. Si tensidees o propostes per a fer activitats o difondreinformacions que creus d’interès per a les famílies, etvolem escoltar!També et pots fer soci/a de l’AMPA i/o fer-te responsabled’alguna de les activitats.Si saps fer coses que vols compartir amb altres famíliesi/o amb els nens/es, estarem molt contents/es de quecomparteixis els teus coneixements amb nosaltres:dibuixar, fer música, etc… I recorda: LES FAMÍLIES FEM ESCOLA!! MOU-TE AMB NOSALTRES! 30

×