Cai [read only] [compatibility mode]

209
-1

Published on

البرامج التعليمية-

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
209
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Cai [read only] [compatibility mode]

  1. 1. CAI ‫اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺐ‬2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG
  2. 2. ‫اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺐ ‪CAI‬‬ ‫اﻻﺴﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ ﻠﺘﻗﺪﻳﻢ ﻤﺎدة ﺗﻌﻟﻴﻣﻴﺔ ، ﺗﺘﻄﻟﺐ اﻠﻣﺷﺎرﻜﺔ اﻠﻔﻌﺎﻠﺔ ﻤﻦ‬ ‫اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ واﻻﺴﺘﺟﺎﺑﺔ ﻤﻦ ﻘﺒﻞ اﻠﺤﺎﺴﺐ )اﻠﺘﻐﺬﻳﺔ اﻠﺮاﺠﻌﺔ( .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  3. 3. ‫ﻤﺎ ﻫﻲ اﻻ ٔ دوات اﻠﺘﻲ ﻳﻟﺰم ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﻠﻟﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺐ؟‬ ‫•اﻻ ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻣﺎدﻳﺔ ‪hardware‬‬ ‫- اﻠﺤﺎﺴﺐ وﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻪ ﻤﻦ ﻤﻌﺪات .‬ ‫•اﻻ ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻐﻴﺮ ﻤﺎدﻳﺔ ‪software‬‬ ‫- اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺷﻐﻟﺔ ﻠﻟﺤﺎﺴﺐ .‬ ‫• اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ ‪courseware‬‬ ‫- اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺼﺼﻣﺔ ﻠﺘﻨﻔﻴﺬ اﻠﺘﺪرﻳﺲ .‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  4. 4. ‫اﻠﺒﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺳﺘﺨﺪﻤﺔ ﻓﻲ دروس ‪CAI‬‬ ‫• ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫- ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻤﻦ اﻠﺘﻌﺎﻤﻞ ﻤﻊ اﻠﺤﺎﺴﺐ .‬ ‫•ﺮاﻤﺞ ﻠﺘﺎ ٔ ﻠﻴﻒ اﻠﺪروس‬‫ﺑ‬ ‫- إﻧﺘﺎج دروس اﻠﺤﺎﺴﺐ وﺗﺼﻣﻴﻣﻬﺎ .‬ ‫• ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫- اﻠﺘﻲ ﺗﻗﻮم ﺑﺎﻠﺘﺪرﻳﺲ .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  5. 5. ‫ﻤﺘﻰ ﺗﻛﻮن دروس ‪ ٔ CAI‬ﻜـﺜﺮ ﻓﺎﻋﻟﻴﺔ ؟‬ ‫ا‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﻗﺪﻳﻢ اﻠﻣﺎدة اﻠﺪراﺴﻴﺔ ﻠﻴﺳﺖ داﺋﻣﺔ اﻠﺘﻐﻴﺮ .‬ ‫•‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻠﺤﺎﺠﺔ ﻠﺘﻛﺮار ﺗﻗﺪﻳﻢ اﻠﻣﺎدة ﻋﺪة ﻤﺮات .‬ ‫•‬ ‫ﻋﻨﺪﻤﺎ ﻳﻛﻮن اﻠﻬﺪف إﻜﺳﺎب وﺗﺪرﻳﺐ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻋﻟﻰ ﻤﻬﺎرة ﻤﺎ .‬ ‫•‬ ‫ﻋﻨﺪﻤﺎ ﻳﻛﻮن اﻠﻐﺮض ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﺪرس ﻤﻦ اﻹﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻦ وﻘﺘﻪ .‬ ‫•‬‫دروس ‪ CAI‬ﺗﻲ ﺑﺎ ٔ ﺛﺮ ﻋﻛﺳﻲ ﺿﺎر ﻋﻨﺪﻤﺎ ﻻ ﺗﻛﻮن ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺗﻣﺎﻤﺎ ﻠﻟﻣﻨﻬﺞ!! ﻤﺜﻞ ﺸﻌﻮر اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﺑﺎﻠﻣﻟﻞ‬ ‫ﻘﺪ ﺗﺎ ٔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط!!‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  6. 6. ‫ا ٔ رﺑﻊ ﻘﻮاﻋﺪ ﻻزﻤﺔ ﻠﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻠﻨﺎﺠﺢ ﻠﺪروس ‪CAI‬‬ ‫اﻘﺘﺮح ”ﺴﻛﻨﺮ“ ﻫﺬﻩ اﻠﻗﻮاﻋﺪ :‬ ‫1. وﺠﻮد ا ٔ ﻫﺪاف ﺗﻌﻟﻴﻣﻴﺔ واﺿﺤﺔ .‬ ‫2. ﺗﻗﺪﻳﻢ اﻠﻮﺣﺪات اﻠﻛﺒﻴﺮة ﻋﻟﻰ ﺸﻛﻞ ﻤﻛﻮﻧﺎت ﺻﻐﻴﺮة .‬ ‫3. اﻠﺳﻣﺎح ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ ﺑﺎﻠﺘﻗﺪم ﺣﺳﺐ ﺴﺮﻋﺘﻪ اﻠﺨﺎﺻﺔ .‬ ‫4. اﻠﺘﺪرج اﻠﻣﺘﻗﻦ ﻠﻟﻌﺮض .‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  7. 7. ‫ﺗﻄﺒﻴﻗﺎت دروس ‪CAI‬‬ ‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ .‬ ‫• اﻠﺘﻛﺮار واﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻠﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻠﺘﻌﺰﻳﺰ .‬ ‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺒﺎت اﻠﺬﻜﻴﺔ .‬ ‫• اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬ ‫•اﻻ ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ .‬ ‫•ا ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬ ‫•ا ٔ ﻧﻈﻣﺔ اﻠﺨﺒﺮة .‬ ‫• إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  8. 8. ‫1- دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ‪Tutorials‬‬ ‫اﻠﺪروس اﻠﺨﻄﻴﺔ :‬ ‫•‬ ‫- ﺗﻗﺪم اﻠﺷﺎﺸﺎت ﺑﺘﺳﻟﺳﻞ ﺛﺎﺑﺖ ﻠﺟﻣﻴﻊ اﻠﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ .‬ ‫ﻜﻣﻴﺔ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت ﻻ ﺗﺨﺘﻟﻒ ﻤﻦ ﻤﺘﻌﻟﻢ ﻻ ٓ ﺧﺮ .‬ ‫-‬ ‫- اﻠﻮﻘﺖ اﻠﻣﺳﺘﻐﺮق ﻓﻲ اﻠﺒﺮﻧﺎﻤﺞ ﻳﺮﺠﻊ ﻠﻟﺳﺮﻋﺔ اﻠﺬاﺗﻴﺔ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫ا -ٔ ﺴﺌﻟﺔ ﺗﻮﺠﻪ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ واﻠﺘﻌﺰﻳﺰ ﻳﺘﻨﺎﺴﺐ ﻤﻊ اﻹﺠﺎﺑﺔ .‬ ‫ﻤﺮ-اﺠﻌﺔ ﻠﻼ ٔ ﺧﻄﺎء اﻠﺘﻲ ﻘﺪ ﻳﻗﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫- ﺗﺤﻗﻖ اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ اﻠﺬاﺗﻲ .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  9. 9. ‫1- دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ‪Tutorials‬‬ ‫اﻠﺪروس اﻠﻣﺘﻔﺮﻋﺔ :‬ ‫•‬ ‫- ﺗﺘﻛﻴﻒ ﻤﻊ ﺣﺎﺠﺔ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫- اﺧﺘﺒﺎرات ﻘﺒﻟﻴﺔ ﻠﺘﺤﺪﻳﺪ اﻠﻣﺳﺘﻮى .‬ ‫ﻜﻣﻴﺔ اﻠﻣﻌﻟﻮﻤﺎت ﺗﺨﺘﻟﻒ ﻤﻦ ﻤﺘﻌﻟﻢ ﻻ ٓ ﺧﺮ .‬ ‫-‬ ‫- ﺴﺮﻋﺔ اﻧﺟﺎز اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫- اﻠﻣﺮاﺠﻌﺔ ﺣﺳﺐ ﺣﺎﺠﺔ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫- اﻠﺘﻐﺬﻳﺔ اﻠﺮاﺠﻌﺔ ﻤﺘﻨﻮﻋﺔ .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  10. 10. ‫2- اﻠﺘﻛﺮار و اﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ا ٔ• ﻜـﺜﺮﻫﺎ ﺸﻴﻮﻋﺎ وا ٔ ﻫﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ .‬ ‫• ﺗﻗﻮﻳﺔ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ إﻠﻰ درﺠﺔ اﻻﺗﻗﺎن .‬ ‫• ﻻ ﺗﺳﺘﻌﻣﻞ ﺑﻣﻔﺮدﻫﺎ ﻠﺘﺪرﻳﺲ اﻠﻣﺎدة .‬ ‫• ﺠﻮدﺗﻬﺎ ﻠﻴﺳﺖ ﻋﺎﻠﻴﺔ .. ﻠﻣﺎذا ؟؟؟‬ ‫ا• ٔ ﻜـﺜﺮﻫﺎ ﻤﻣﻟﺔ وﺧﺎﻠﻴﺔ ﻤﻦ اﻹﺑﺪاع .‬ ‫• اﻠﻣﻌﻟﻣﻴﻦ ﻠﻢ ﻳﺘﺪرﺑﻮا ﻋﻟﻰ اﻻﺴﺘﺟﺎﺑﺔ ﻠﺤﺎﺠﺎت اﻠﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  11. 11. ‫3- ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺒﺎت اﻠﺬﻜﻴﺔ‬ ‫•ﻫﻲ ا ٔ ﺣﺪث ﺗﻄﻮر ﻓﻲ ﻤﺟﺎل ‪ CAI‬وﺗﺳﺘﺨﺪم ﺑﺮﻤﺟﺔ اﻠﺬﻜﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ‪. AI‬‬ ‫• ﺗﺷﺎﺑﻪ ﻋﻣﻞ اﻠﻣﺪرس اﻠﺨﺎص ﻓﻲ اﻠﺘﻌﺎﻤﻞ ﻤﻊ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬‫• ﻤﻦ ﺑﻴﻦ ﻤﺎ ﺗﻗﻮم ﺑﻪ : ﺗﺤﻟﻴﻞ اﺴﺘﺟﺎﺑﺎت اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ - ﺗﻌﺪد ﻃﺮق اﻠﺳﻴﺮ ﻓﻲ اﻠﺪرس – اﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﺧﻼل اﻠﺪرس‬ ‫وﻓﻲ ﺠﻣﻴﻊ ﻤﺮاﺣﻟﻪ .‬ ‫• ﺗﺘﻣﻴﺰ ‪ AI‬ﺑﻣﺎ ﻳﻟﻲ :‬ ‫اﻠﺘﺷﺨﻴﺺ اﻠﺬﻜﻲ ﻻ ٔ وﺠﻪ اﻠﻗﻮة واﻠﻀﻌﻒ ﻋﻨﺪ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫•‬ ‫• ﺗﻨﻮع اﻠﺘﻐﺬﻳﺔ اﻠﺮاﺠﻌﺔ اﻠﺘﻲ ﺗﺘﻔﻖ ﻤﻊ ﻜﻞ ﻤﺘﻌﻟﻢ وﺣﺎﺠﺎﺗﻪ .‬ ‫• ﺗﻨﻮع اﻠﺤﻮار اﻠﺬﻜﻲ ﺑﻴﻦ اﻠﺤﺎﺴﺐ واﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  12. 12. ‫4- اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬‫اﻠﺘﺪرب ﻋﻟﻰ ﺣﻞ اﻠﻣﺷﻛﻼت ﻤﻦ ﺧﻼل ﺸﺎﺸﺔ اﻠﺒﺮﻧﺎﻤﺞ واﻠﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﺣﻮارات ﺑﻣﺎ ﻳﻨﺎﻇﺮ اﻠﻣﺳﺎﺋﻞ اﻠﻮاﻘﻌﻴﺔ .‬ ‫•‬ ‫اﻠﻣﻬﺎرات ذات ﺗﻄﺒﻴﻗﺎت ﻤﺒﺎﺸﺮة ﻓﻲ اﻠﺤﻴﺎة اﻠﻌﻣﻟﻴﺔ .‬ ‫•‬ ‫ٔ ﻤﺜﻟﺔﻋﻟﻣﻲ ا ٔ و ا ٓ ﻠﺔ - ﻤﻨﺎﺴﻚ اﻠﺤﺞ - ﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻠﻌﺒﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ .‬ ‫ﺠﻬﺎز :‬ ‫•ا‬ ‫اﻠﺘﻌﺮض ﻠﻣﺘﻐﻴﺮات اﻠﻨﻈﺎم ﻻ ﻜـﺘﺷﺎف اﻠﻌﻼﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻠﺳﺒﺐ واﻠﻨﺘﻴﺟﺔ .‬ ‫•‬ ‫ً ﻤﺎ ﻳﻛﻮن اﻠﺘﻌﺰﻳﺰ ﻤﺘﺎ ٔ ﺧﺮ .‬ ‫•‬ ‫ﻏﺎﻠﺒﺎ‬ ‫• اﻠﺤﻗﻴﻗﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ‪: Virtual Reality‬‬ ‫ﻤﻦ ا ٔ ﺣﺪث ﺑﺮاﻤﺞ اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة وا ٔ ﻫﻣﻬﺎ ﺗﻬﺪف إﻠﻰ ا ٔ ن ﺗﺷﺮك ﺣﻮاس اﻠﻣﺳﺘﻌﻣﻞ ﻠﻴﻣﺮ ﺑﺨﺒﺮة ﺗﺷﺎﺑﻪ اﻠﻮاﻘﻊ إﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻜﺒﻴﺮﻏﻄﺎء ﻠﻟﺮا ٔ س - ﻘﻔﺎزات - ﻤﻨﻈﺎر ( .‬ ‫.)‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  13. 13. ‫4- اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬ : ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ‬2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG
  14. 14. ‫4- اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG
  15. 15. ‫5- ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ‬ ‫اﻻ‬ ‫•‬‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻤﻦ ا ٔ ﻜـﺜﺮ اﻠﻣﻮاد اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ ﺗﺎ ٔ ﺛﻴﺮا ً ﻻﺣﺘﻮاءﻫﺎ ﻋﻟﻰ وﺴﺎﺋﻞ ﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﻠﻣﻛﺎﻓﺌﺔ وﺗﺷﺟﻴﻊ اﻠﻼﻋﺐ .‬ ‫• اﻠﻣﻮاﻘﻒ ﺧﻴﺎﻠﻴﺔ وﻠﻴﺳﺖ واﻘﻌﻴﺔ ﻜﻣﺎ ﻓﻲ دروس اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬ ‫•اﻠﺼﻮر اﻠﻣﻟﻮﻧﺔ واﻠﺤﺮﻜﺎت اﻠﻣﺜﻴﺮة واﻻ ٔ ﺻﻮات ﺗﺟﺬب اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ وﺗﺷﺪ اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ .‬ ‫• ﺗﺳﺎﻋﺪ ﻋﻟﻰ اﻠﺘﻌﻟﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺴﺘﻛﺷﺎف .‬ ‫• ﺸﺮوط ﻧﺟﺎح اﻠﻟﻌﺒﺔ اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ :‬ ‫ﺑﻨﺎءﻫﺎ ﻋﻟﻰ ا ٔ ﺴﺲ ﺗﻌﻛﺲ ﺑﺪﻘﺔ اﻠﻣﻬﺎرة اﻠﻣﻄﻟﻮب ﺗﺪرﻳﺳﻬﺎ .‬ ‫•‬ ‫• اﻠﻨﺟﺎح ﻧﺘﻴﺟﺔ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻢ اﻠﻣﺘﻗﻦ ﻠﻟﻣﻬﺎرة .‬ ‫• إدراك اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻠﻣﻔﺎﻫﻴﻢ وﻤﻬﺎرات اﻠﻟﻌﺒﺔ .‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  16. 16. ‫5- ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ‬ ‫اﻻ‬ : ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ‬2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG
  17. 17. ‫5- ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ‬ ‫اﻻ‬ : ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ‬2011 Dr.Noura Alhazzani CI 572 NHG
  18. 18. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬ ‫6-‬‫ا ٔ• ﺠﻬﺰة ﺗﺪرﻳﺐ ﻤﺘﺼﻟﺔ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ ﺻﻮرﺗﻬﺎ ﻤﺷﺎﺑﻬﺔ ﻠﻼ ٓ ﻠﺔ اﻠﺤﻗﻴﻗﻴﺔ اﻠﻣﻄﻟﻮب ﻤﻌﺮﻓﺔ ﻃﺮﻳﻗﺔ اﺴﺘﻌﻣﺎﻠﻬﺎ .‬ ‫• ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﺤﻔﻆ ﺴﺟﻞ ﻠﻌﻣﻞ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫• اﻠﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة واﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة :‬ ‫–‬ ‫ا ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬ ‫دروس اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬‫ﻧﻣﺎذج ﻤﺟﺳﻣﺔ ﺗﻗﻮم ﺑﻌﻣﻞ ﻳﺤﺎﻜﻲ اﻠﺟﻬﺎز اﻠﺤﻗﻴﻗﻲ )‬ ‫دروس ﻤﺳﻄﺤﺔ ﻳﺮاﻫﺎ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻋﻟﻰ ﺸﺎﺸﺔ اﻠﺤﺎﺴﺐ .‬ ‫ﺗﻟﻔﺎز- ﺣﺎﺴﺐ( .‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  19. 19. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬ ‫6-‬ ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ : ﻘﻴﺎدة اﻠﻄﺎﺋﺮة .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  20. 20. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬ ‫6-‬ ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ : ﻘﻴﺎدة اﻠﺷﺎﺣﻨﺔ .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  21. 21. ‫اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ ٔ دوات اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة‬ ‫6-‬ ‫•ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ : ﻘﻴﺎدة اﻠﺮاﻓﻌﺔ .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  22. 22. ‫7- ﻧﻈﻢ اﻠﺨﺒﺮة‬ ‫• ﺗﺘﻛﻮن ﻤﻦ : ﻘﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت - وﻘﺪرة ﻋﻟﻰ اﺗﺨﺎذ اﻠﻗﺮارات .‬ ‫•ﺗﺼﻣﻢ ﻠﻛﻲ ﺗﺳﺘﻌﻣﻞ ﻓﻲ ﻤﻮاﻘﻒ ﻳﻛﻮن ﻤﻦ اﻠﺼﻌﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻟﻰ اﻻﻧﺳﺎن ا ٔ ن ﻳﺼﺪر ﻘﺮار ﺻﺎﺋﺐ ﻓﻲ وﻘﺖ‬ ‫ﻤﺤﺪود .‬‫• ”ﻫﻲ ذﻠﻚ اﻠﺒﺮﻧﺎﻤﺞ اﻠﺬي ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻟﻰ ﻤﻌﺎرﻓﻮﻘﺪرات ﺗﻣﻛﻨﻚ ﻤﻦ اﻠﻌﻣﻞ ﺑﻣﺳﺘﻮى ﺧﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻤﻮﺿﻮع ﻤﺎ“.‬ ‫• ﻘﺮارات ﺣﺎﺴﻣﺔ وﺴﺮﻳﻌﺔ وﺧﻄﻴﺮة – ﻋﺪد ﻜﺒﻴﺮ ﻤﻦ اﻠﻈﺮوف واﻠﻣﺘﻐﻴﺮات .‬ ‫• ﻃﺮﻳﻗﺔ اﻠﺒﺮﻤﺟﺔ : ﺴﺆال اﻠﺨﺒﺮاء و ﻃﺮﻳﻗﺔ اﻠﻣﻗﺎرﻧﺔ .‬ ‫•ﻳﻣﻛﻦ ا ٔ ن ﺗﺳﺘﺨﺪم ﻓﻲ :‬ ‫ﺗﺷﺨﻴﺺ اﻻ ٔ ﻤﺮاض - اﻠﻌﻟﻮم اﻠﺳﻴﺎﺴﻴﺔ ٔ- ﻋﻄﺎل اﻠﻄﺎﺋﺮات .‬ ‫ا‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  23. 23. ‫8- إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ‬ ‫• ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﻌﻟﻢ ﻤﻦ :‬ ‫- اﺧﺘﻴﺎر اﻠﻣﻮاد واﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ .‬ ‫- ﺠﺪوﻠﺔ اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﻠﻟﻣﺘﻌﻟﻣﻴﻦ و إﺠﺮاء اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﺣﻔﻆ ﺴﺟﻼت اﻠﺪرﺠﺎت .‬ ‫اﻹرﺸﺎد اﻻ ٔ ﻜﺎدﻳﻣﻲ واﻠﺘﻮﺠﻴﻪ اﻠﻣﻬﻨﻲ واﻠﻌﻟﻣﻲ ﻠﻟﻄﻼب .‬ ‫-‬ ‫- اﻠﺘﺤﻛﻢ ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻠﺘﻌﻟﻢ وﻤﺳﺘﻮاﻩ ﻠﻛﻞ ﻤﺘﻌﻟﻢ .‬ ‫- ﺗﺷﻣﻞ ﻧﻣﺎذج ﻤﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﺴﺟﻞ اﻠﺪرﺠﺎت .‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  24. 24. ‫8- إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ‬ ‫• ﺗﻣﻛﻦ اﻠﻣﺘﻌﻟﻢ ﻤﻦ :‬ ‫- اﻠﺘﺳﺟﻴﻞ ﻓﻲ ﻤﻗﺮر ﻤﺎ .‬ ‫- ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺳﺟﻞ ﻠﺤﺎﻠﺘﻪ اﻠﺪراﺴﻴﺔ .‬ ‫ﻳﺒﺪا ٔ اﻠﺪرس ﻤﻦ ﺣﻴﺚ ﻤﺎ اﻧﺘﻬﻰ ﺑﻪ ﻓﻲ اﻠﺪرس اﻠﻣﺎﺿﻲ .‬ ‫-‬ ‫- اﻤﻛﺎﻧﻴﺔ اﻠﺤﺼﻮل ﻋﻟﻰ ﺗﻗﺎرﻳﺮ ﺗﺤﺘﻮي ﺴﺟﻞ إﻧﺟﺎزﻩ .‬ ‫اﻠﺤﺼﻮل ﻋﻟﻰ واﺠﺒﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻠﺘﻗﻮﻳﺘﻪ ﻓﻲ ا ٔ ﺠﺎء ﻤﻌﻴﻨﺔ .‬ ‫-‬‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬
  25. 25. ‫‪Your Assignment‬‬ ‫‪ CAI‬ﺗﻄﺒﻴﻗﺎت دروس‬ ‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ .‬ ‫• اﻠﺘﻛﺮار واﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻠﻣﺪﻋﻢ ﺑﺎﻠﺘﻌﺰﻳﺰ .‬ ‫• دروس اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﻣﺳﺎﻋﺪة اﻠﺤﺎﺴﺒﺎت اﻠﺬﻜﻴﺔ .‬ ‫• اﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬ ‫اﻻ ٔ ﻠﻌﺎب اﻠﺘﻌﻟﻴﻣﻴﺔ .‬ ‫•‬ ‫ا• ٔ ﺠﻬﺰة اﻠﻣﺤﺎﻜﺎة .‬ ‫ا• ٔ ﻧﻈﻣﺔ اﻠﺨﺒﺮة .‬ ‫• إدارة اﻠﺘﻌﻟﻴﻢ ﺑﺎﻠﺤﺎﺴﺐ .‬ ‫1102‬ ‫‪Dr.Noura Alhazzani‬‬ ‫‪CI 572 NHG‬‬

×