CREATIVIDAD, INNOVACIÓNY NUEVAS TENDENCIAS         Dolors Capdet         Marzo - 2012
Creatividad implica generación de nuevas ideas.Innovación implica la puesta en práctica de lasideas generadas en un proces...
La creatividad es tan importante como laeducación y hay que darle la misma importancia.                                   ...
A medida que crecemos perdermos la creatividad.La educación en todo el mundo está organizadade un modo jerárquico, enfocad...
En la escuela aprendemos a comportarnos deuna manera lineal.Con las TIC aparece la incertidumbre y el caos.Las empresas se...
Hay coincidencia entre los estudiosos del tema enque la creatividad puede ser entendida como:Mm- Proceso o modelo de creac...
De los 14 elementos que según los estudiososdefinen la creatividad, señalo 8 y añado otro:Mmmm1. OriginalidadMmmm2. Inicia...
Originalidad, entendida como algo nuevo,inédito, singular e imaginativo.Procede de la reflexión y laexperimentación para l...
Iniciativa, que requiere liderazgo, agilidad,dinamismo y la acumulación previa denormas, patrones y modelos que permitenan...
Inteligencia, capacidad técnica, fluídez depensamiento, facilidad para percibir yempatizar con los estímulos del entorno.D...
Criticidad con los planteamientosestablecidos, independencia.Procede del exámen exhaustivo de lasituación.Puede verse fren...
Flexibilidad, entendida como amplitud decriterio y facilidad de adaptación a nuevoscontextos.Emana de la propia capacidad ...
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Racionalización, entendida como un balanceentre los recursos necesarios y los resultados quese presiguen.Procede del conci...
Realización, que implica capacidad dedecisión, método, persistencia,perfeccionamiento.Derivada de la voluntad transfomador...
Visualización creativa, o capacidad para operarde forma anticipada sobre una situación, cosaque permite ver los errores y ...
El producto de la Creatividad suele ser laInnovación, que implica:MMMMMMM- Rotura del modelo anterior.MMM- Cambio o consol...
Ahora estamos en un momento derotura y transición hacia el cambio.
La tecnología actúa como un motor deaceleración de este cambio
La Educación recurre a la Tecnología para diseñar eimplementar nuevos modelos creativos
Con Internet es posible una educación:Mmm- Masificada, mediante cursos masivosMmmabiertos (LAK12, Change MOOC, …) oMmmcerr...
Los dispositivos móviles desplazan la educacióndel aula (educación formal) al bolsillo (educaciónformal o informal).
Realidad Aumentada y Realidad Disminuida ofrecenun nuevo ángulo de visualización de cada contextoinformacional.
Mundos Virtuales y Videojuegos permiten crear ysimular realidades a medida.
El desarrollo de la Inteligencia Artificial permitecrear algoritmos adaptados a casi cada situación.
La constante exigencia de mayor capacidad yvelocidad nos está llevando hacia un cambiotecnológico: La computación cuántica...
La computación cuántica considera quemm- La realidad es la interacción entre los macrommy microespacios.mm- La realidad pa...
La computación cuántica elimina el proceso derazonamiento actual, ya que no opera a travésde la comparación reiterada de s...
El actual corpus de conocimientos quedaráobsoleto por la nueva forma de acceder a lainformación.
Gracias a todos
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Creatividad, Innovación y Nuevas

  1. 1. CREATIVIDAD, INNOVACIÓNY NUEVAS TENDENCIAS Dolors Capdet Marzo - 2012
  2. 2. Creatividad implica generación de nuevas ideas.Innovación implica la puesta en práctica de lasideas generadas en un proceso creativo.
  3. 3. La creatividad es tan importante como laeducación y hay que darle la misma importancia. Ken Robinson (TED 2006) http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg
  4. 4. A medida que crecemos perdermos la creatividad.La educación en todo el mundo está organizadade un modo jerárquico, enfocado a un resultadopreviamente determinado por los gobiernos y lasinstituciones académicas.Ello supone un alejamiento de las personas desus talentos naturales. Ken Robinson (TED 2006) http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg
  5. 5. En la escuela aprendemos a comportarnos deuna manera lineal.Con las TIC aparece la incertidumbre y el caos.Las empresas se adaptan a la nueva situación,pero las instituciones educativas ¿asumen estecambio?
  6. 6. Hay coincidencia entre los estudiosos del tema enque la creatividad puede ser entendida como:Mm- Proceso o modelo de creación.Mm- Producto o resultado obtenido.Pero no siempre se le exige eficiencia ni eficacia.
  7. 7. De los 14 elementos que según los estudiososdefinen la creatividad, señalo 8 y añado otro:Mmmm1. OriginalidadMmmm2. IniciativaMmmm3. Inteligenciammmm4. CriticidadMmmm5. FlexibilidadMmmm6. MotivaciónMmmm7. RacionalizaciónMmmm8. RealizaciónMmmm9. CAPACIDAD PARA PODER VISUALIZARMmmMMmLOS POSIBLES OBJETIVOS
  8. 8. Originalidad, entendida como algo nuevo,inédito, singular e imaginativo.Procede de la reflexión y laexperimentación para la búsqueda desoluciones.Puede verse frenada por el miedo a que nose adecue a las exigencias del contexto enel que se produce.
  9. 9. Iniciativa, que requiere liderazgo, agilidad,dinamismo y la acumulación previa denormas, patrones y modelos que permitenanticiparse a la acción.Se genera por la necesidad de actuar sobrelos elementos del entorno.Puede verse frenada por el miedo a entraren conflicto con la cultura dominante.
  10. 10. Inteligencia, capacidad técnica, fluídez depensamiento, facilidad para percibir yempatizar con los estímulos del entorno.Desarrollada en la constante búsqueda paraoptimizar los resultados.Puede llegar a ser contraproducente porexceso.
  11. 11. Criticidad con los planteamientosestablecidos, independencia.Procede del exámen exhaustivo de lasituación.Puede verse frenada por el miedo a laconfrontación con el poder.
  12. 12. Flexibilidad, entendida como amplitud decriterio y facilidad de adaptación a nuevoscontextos.Emana de la propia capacidad para analizarobjetivamente los datos.Puede verse frenada por el miedo a serincomprendido y aislado.
  13. 13. Motivación, entendida como motor e impulsode la acción.Procede de una necesidad interna o externa.Puede verse frenada por la carencia deestímulos o la rigídez del entorno.
  14. 14. Racionalización, entendida como un balanceentre los recursos necesarios y los resultados quese presiguen.Procede del concimiento de las fortalezas ydebilidades de los productos que induce a labúsqueda de metodologias alternativas.Puede verse frenada por miedo a que no seaentendido el liderazgo que conlleva.
  15. 15. Realización, que implica capacidad dedecisión, método, persistencia,perfeccionamiento.Derivada de la voluntad transfomadora.Puede verse frenada por cuestionespsicológicas o materiales.
  16. 16. Visualización creativa, o capacidad para operarde forma anticipada sobre una situación, cosaque permite ver los errores y corregirlos de formaanticipada.
  17. 17. El producto de la Creatividad suele ser laInnovación, que implica:MMMMMMM- Rotura del modelo anterior.MMM- Cambio o consolidación de un nuevoMMMmmodelo.
  18. 18. Ahora estamos en un momento derotura y transición hacia el cambio.
  19. 19. La tecnología actúa como un motor deaceleración de este cambio
  20. 20. La Educación recurre a la Tecnología para diseñar eimplementar nuevos modelos creativos
  21. 21. Con Internet es posible una educación:Mmm- Masificada, mediante cursos masivosMmmabiertos (LAK12, Change MOOC, …) oMmmcerrados (Udacity)Mmm- Personalizada, aprendizaje informalMmm- Mixta, es decir, cursos abiertos con tutoríaMmmpersonalizada (NANEC)
  22. 22. Los dispositivos móviles desplazan la educacióndel aula (educación formal) al bolsillo (educaciónformal o informal).
  23. 23. Realidad Aumentada y Realidad Disminuida ofrecenun nuevo ángulo de visualización de cada contextoinformacional.
  24. 24. Mundos Virtuales y Videojuegos permiten crear ysimular realidades a medida.
  25. 25. El desarrollo de la Inteligencia Artificial permitecrear algoritmos adaptados a casi cada situación.
  26. 26. La constante exigencia de mayor capacidad yvelocidad nos está llevando hacia un cambiotecnológico: La computación cuántica que serámucho más potente que la actual.M - Utiliza el Qubit en lugar del Bit como unidadM de informaciónm - A diferencia de la computación actual noM ofrece probabilidades sino resultadosM (aumentos de probabilidad).m - Ello aporta un nuevo concepto de realidadM y también un nuevo concepto de aprendizaje.
  27. 27. La computación cuántica considera quemm- La realidad es la interacción entre los macrommy microespacios.mm- La realidad pasa a ser la instantánea de unmminstante (J. Barbour)mm- Partículas y entidades comparten variosmmcontextos de forma simultánea ymmsuperpuesta.
  28. 28. La computación cuántica elimina el proceso derazonamiento actual, ya que no opera a travésde la comparación reiterada de situacionesparticulares sino por simulación y colisión.
  29. 29. El actual corpus de conocimientos quedaráobsoleto por la nueva forma de acceder a lainformación.
  30. 30. Gracias a todos
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