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TECNOLOGÍA Y NUEVOS MODELOSEDUCATIVOSEl constante avance de la tecnología propicia la transformación delos modelos educati...
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJEFORMAL-- Proporcionado por un institución educativa o formativa-- Está estructurado y norma...
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJEINFORMAL-- Es fruto de las actividad diaria relacionada con eltrabajo, la familia o el ocio...
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EL METAVERSO EN LAUNIVERSIDADAlgunas experiencias educativas en mundos virtuales-- Muve-nation (proyecto europeo con-finan...
CARACTERÍSTICAS DE LOSSERIOUS GAME-- Todos los objetivos son alcanzables (Recompensa y Castigo(Insignias) – Skinner, 1938)...
LOS SERIOUS GAME EN LAUNIVERSIDAD-- CESDA (Centro de Estudios Avanzados para la Aviación,adscrito a la Universidad Rovira ...
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3d en la educación superior

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  1. 1. ENTORNOS 3D PARA LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Dolors Capdet Agosto 2012I Congreso Estudiantil Iberoaméricano yPrimeras Olimpiadas sobre NIIF PYMES online
  2. 2. TECNOLOGÍA Y NUEVOS MODELOSEDUCATIVOSEl constante avance de la tecnología propicia la transformación delos modelos educativos tradicionales y una revisión de las teoríaseducativas.Transicionamos desde unos modelos en los que prima la vista (librosde texto) hacia una sociedad en la que la información se recibe y seemite utilizando simultáneamente varios sentidos.Este cambio apenas se percibe en la educación formal aunque tienesu banco de pruebas en la educación informal
  3. 3. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJEFORMAL-- Proporcionado por un institución educativa o formativa-- Está estructurado y normativizado (objetivos, duración,contenidos)-- Ofrece una certificación acreditativa-- Es intencional desde la perspectiva del alumno-- Es un proceso cerrado (requiere inscripción)-- Está sectorizado (por temática, edades, …)-- Está jerarquizado-- Se planifica con mucha antelación-- Aporta entre el 10 y el 20 por ciento de lo que laspersonas aprenden en su trabajo
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJEINFORMAL-- Es fruto de las actividad diaria relacionada con eltrabajo, la familia o el ocio.-- No está organizado o estructurado (en términos deobjetivos, tiempo o de apoyo al aprendizaje).-- En la mayoría de los casos no es intencional desde laperspectiva del alumno.-- Por lo general no conduce a la certificación.
  5. 5. DIFERENCIAS ENTRE LO FORMAL YLO INFORMALEl aprendizaje informal suele ser más innovador y creativo que elformal al que complementa.Mediante un aprendizaje informal se experimenta el uso, aplicacióny efectos de las nuevas tecnologías.Es así como empieza a introducirse el 3D en el aprendizaje.
  6. 6. ¿QUÉ ES LA TRIDIMENSIONALIDAD(3D)?Al referirnos a un espacio tridimensional o 3D solemos tomar enconsideración las 3 dimensiones que percibimos a simple vista:Ancho, largo y profundidad, pero existen algunas teorías queconsideran algunas otras dimensiones:-- La Teoría de Kaluza-Klein añade a ellas la espacio/temporal.-- La Teoría de las Cuerdas añade otras 6, de manera que habría1 dimensión temporal, las 3 dimensiones espaciales ordinarias yotras 6 dimensiones compactadas que no son observables en lapráctica ya que pertenencen al microespacio (Teoría cuántica). (Wikipedia)
  7. 7. USOS DEL 3D CON LATECNOLOGÍA ACTUALExisten diferencias en la forma en la que las personas percibimoslas imágenes visuales en 3D tanto en la realidad como en losdispositivos electrónicos.En ellos las imágenes se crean en base a la diferente posición delojo izquierdo y el derecho. La resolución así obtenida, por tanto,dependerá de la calidad de nuestra propia visión.Alguna marca ya comercializa televisores y PCs que incorporanunas gafas polarizadas que permiten una notable calidad de 3D.Aún así, en la mayoría de los dispositivos se visiona el 3D en 2D.
  8. 8. ENTORNOS 3D PARA EDUCACIÓNSUPERIORLa tridimensionalidad permite crear representaciones metafóricasde la realidad con las que se puede interactuar, obteniendo nuevasformas de aprendizaje. Son entornos educativos 3D:-- Metaversos: término (acuñado por Neal Stephenson en sunovela Snow Crash, 1992) que describe un mundo virtual ficticio.Son metaversos Second Life, Open Sim, …-- Serious game: Prueba mental, de acuerdo con unas reglasespecíficas, que usa la diversión como modo de formacióngubernamental o corporativo, con objetivos en el ámbito de laeducación, sanidad, política pública y comunicación estratégica(Mike Zyda, revista Computer. IEEE Computer Society, 2005)
  9. 9. CARACTERÍSTICAS DE LOSMETAVERSOS-- Las imágenes sintetizan información y relaciones-- Tengan o no conexión con la realidad siempre constituyen unaficción (simulación) en una actividad que puede ser de tipoinmersivo, lúdico o social-- Los objetos son utilizados de forma experiencial, pero no influyensobre el mensaje-- Revelan las nuevas percepciones identitarias del individuo-- El flujo continuado y la velocidad en la generación de nuevasimágenes impide la reflexión profunda-- El usuario procesa la información de forma análoga a la vida real-- Admiten todos los lenguajes y metalenguajes
  10. 10. EL METAVERSO EN LAUNIVERSIDADAlgunas experiencias educativas en mundos virtuales-- Muve-nation (proyecto europeo con-financiado por la ComisiónEuropea en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente2007. Programas Comenius. 2007-2009).-- NANEC, curso abierto y en línea facilitado por la UdIE-UV-- USMP virtual, formación reglada desde mundos virtuales-- VWBPE, congreso interuniversitario virtual y anual desdemundos virtuales
  11. 11. CARACTERÍSTICAS DE LOSSERIOUS GAME-- Todos los objetivos son alcanzables (Recompensa y Castigo(Insignias) – Skinner, 1938)-- Se aprende de la experiencia y de las propias fortalezas (TeoríaSocial - Bandura)-- La repetición consolida habilidades y conocimiento(Conductismo)-- Para alcanzar los objetivos hay varias rutas posibles(Constructivismo).-- La información recibida durante la interacción activa la conductay el conocimiento (Conectivismo)-- Todos los resultados forman parte de un todo conectado(Quanticismo)
  12. 12. LOS SERIOUS GAME EN LAUNIVERSIDAD-- CESDA (Centro de Estudios Avanzados para la Aviación,adscrito a la Universidad Rovira i Virgili), dentro del Grado dePiloto de Aviación Comercial y Operaciones Aéreas, utiliza unsoftware que recrea las condiciones de vuelo de un avión(Airbus, Boeing, …).-- INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y deFormación del Profesorado) ofrece el programa Simuladoresde Formación Profesional que ofrecen simuladores paradistintas especialidades formativas. Impulsado por el Ministeriode Educación dentro del Programa Avanza.
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