El Modelo Conectivista y el Docente 3.0
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Exposicoón para la Dirección Educación Regional del Callao
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El Modelo Conectivista y el Docente 3.0
- 1. EL MODELO EDUCATIVO CONECTIVISTA Y EL DOCENTE 3.0 ING. YURI ROJAS SEMINARIO
- 2. CONECTIVISMO
- 4. ¿Qué no ha cambiado? CAVERNICOLAS = ESTUDIANTES PARED = PIZARRA MAZO = LIBRO
- 6. Respetar los puntos de vista …… es ser conectivista
- 7. EL CONECTIVISMO George Simems Es la "teoría del aprendizaje para la era digital"; trata de explicar el aprendizaje complejo, de las conexiones dentro de las redes. Conectivismo = Activismo de estar conectado. Sus elementos son:
- 11. RED SOCIAL - NEURONAL El modelo utiliza el concepto de una red con nodos, conexiones y señales para definir el aprendizaje.
- 14. MARCOS DEL CONECTIVISMO EN LA PEDAGOGIA
- 16. I nivel: Personal II nivel: Personal II Nivel: Compartir UNIDADES DEL CONECTIVISMO I nivel: Compartir
- 17. DATO UNIDADES DEL CONECTIVISMO COMUNICACIÓN INFORMACIÓN + = I Nivel: Compartir
- 18. CONOCIMIENTO + = I Nivel: Personal
- 19. CONOCIMIENTO PRÁCTICA DESTREZA + = TEORÍA HABILIDAD + = II Nivel: Personal
- 20. COMPARTIR HABILIDAD + DESTREZA COMPETENCIA + = SIN MIEDO A LA CRITICA GENERACIÓN DE VALOR EVALUACIÓN POR RESULTADOS DEMOSTRACIONES II Nivel : Compartir
- 21. CONECTIVISMO Web 3.0 Clase Invertida Design Thinking Neuro Educación Polimedia Gamificación Prosumidor Constructivismo + Cognitivismo + Redes CONCEPTOS DEL CONECTIVISMO
- 22. EL PROFESOR DEL FUTURO ACTOR PSICÓLOGO PRODUCTOR
- 23. CORRIENTES EDUCATIVAS CORRIENTE APRENDIZAJE EPISTEMOLOGÍA PEDAGOGÍA EVALUACIÓN INSTRUMENTO CONDUCTISMO Cambio en el comportamiento / caja negra La realidad es externa y objetiva Basada en Estimulo - Respuesta Conducta observable Objetivo - Prueba COGNITIVISMO Construcción mental usando la memoria Nuevas ideas nacen debido al conocimiento anterior Proceso de Información / motivación Cuantitativamente y Cualitativamente Objetivo - Prueba CONSTRUCTIVISMO El conocmiento se construye a partir del anterior conocimiento Es Interna y se construye a nivel social Enfocada y experimental Academicista Objetivo - Prueba CONECTIVISMO Se basa en "aprende haciendo“ tu mismo Las redes facilitan el aprendizaje compartido generando nuevos conocimientos Se aprende en situaciones complejas en constante cambio. En base al éxito Competencia - Demostración
- 25. El saber en el Conectivismo
- 27. ÁREAS DEL CONECTIVISMO • Complejidad del aprendizaje • Conocimiento • Grupo vs redes • Poder de las redes • Propiedades de la red EDUCACIÓN • Roles del educador • Diseño Instruccional • Estructura y espacios de aprendizajes
- 28. DISEÑO INSTRUCCIONAL Fuente: George Siemens
- 31. DOCENTE 3.0
- 38. COMPETENCIAS DEL DOCENTE 3.0
- 39. ETAPAS DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE 3.0
- 40. ETAPA 1: Competencia a lograr un Intro del docente DOMINIO DE HERRAMIENTAS DIGITALES https://youtu.be/hcOYt8vHZOs
- 41. Matriz de Herramientas Digitales
- 42. ETAPA 2 DOMINIO DE ESTRATEGIAS EN DIDÁCTICA AUDIOVISUAL
- 44. Técnicas a usar • Bubble Diagram • Elevator pitch • Matriz Herramientas digitales (Manejo de imágenes, captura de videos y procesos de edición).
- 45. ¿POR DONDE DEBEMOS COMENZAR? https://youtu.be/cMkfYlB2Vgk
- 48. EL PROSUMIDOR
- 49. DESARROLLO DE POLIMEDIAS ¿Cómo comienzo a desarrollar un material audiovisual?
- 50. Creación de una historia atractiva La siete reglas del storytelling
- 51. ETAPA 3 MANEJO DE CLASE INVERTIDA
- 53. CLASE INVERTIDA
- 54. LA GAMIFICACIÓN
- 56. DESIGN THINKING
- 57. 1¿Qué tan relevante es tu tema? • Empieza hablando de las experiencias con el tema y como estas, han solucionado problemas en la historia.
- 58. 2¿Cómo reflexionarán con el tema? • Haz preguntas que estimulen el pensamiento crítico y reflexivo
- 59. 3 Interactividad ¿En qué medida se comprometen en el tema? Divide al grupo en 4 equipos y asigna delegados en cada uno de ellos, aliente el trabajo en equipo.
- 60. 4 Interactividad En la pizarra coloca los resúmenes de los delegados en las cuatro esquinas y tu explicación en el centro. Los participantes deben enriquecer el contenido o plantear nuevos conceptos.
- 61. 5 Soporte del Tutor • ¿Qué tan bien habilitan los tutores el que los participantes aprendan en-línea?
- 63. RECURSOS
- 65. LA POLIMEDIA
- 66. ¿Que es un sistema polimedia?
- 68. ¿QUÉ ES UNA CLASE EN TIEMPO REAL ?
- 70. KAHOOT • PIN del juego: 05063777 • https://kahoot.it/challenge/05063777?challenge- id=36592717-0041-40be-af65- d3e2a0d9b8ad_1624316402591
- 71. ¿Qué estamos haciendo en el Club Docente Digital 3.0.?
- 73. Los talleres 3.5
- 75. Estamos creando un sistema de Educación Virtual Abierto Pensado en las necesidades y limitaciones del docente y el alumno
- 76. Recordemos que los sistemas actuales han sido diseñados … • Con la lógica de los programadores no la de los docentes. • La velocidad y simplicidad es la clave. • Todo debe ser automático e intuitivo • Debe consumir el menor uso de megas. • Debe ser atractivo y ameno. • Debe cumplir con el Minedu.
- 77. Todos queremos: • Fácil acceso y sin perdida de tiempo. • Fácil configuración (automática). • Control de asistencia. • Uso de redes conocidas. • Sincronía y asincrónica en la pedagogía.
- 78. Redes predominantes y liberadas por los operadores en Perú • Whatsapp • Facebook • Youtube Estas redes tienen gratuidad en los servicios prepago.
- 79. • A Junio de 2021
- 80. Repositorio del Docente 3.0: • Clases - Google Classroom /web • Videos – Youtube • PPT – Slideshare • Doc. - Drive El Classroom organiza la información en algunos casos resulta complejo de usar, tanto para el docente como el alumno; ya no hay tiempo de revisar el email a cada instante, vivimos en whatsapp.
- 81. Matriz de Clase de un Docente 3.0
- 82. La Clase inversa y preparación de clase adaptada a la realidad del Perú • Preparación • Publicación • Debate Software de manejo y proceso local Con publicación en drive web Asíncrono Síncrono • Maquina local • Web / drive • Zoom / meet Compilación de redes sociales en una sola web
- 83. Actualmente se investiga en el CDD como desarrollar • Problemas / tareas de forma atractiva • Evalúa mediante evidencias • Hacer Reportes • Optimizar uso de internet
- 84. CDD, aun se investiga: • Una Ficha de auto aprendizaje para el estudiante • La admisión para entrar a clases • La nota grupal • Los retos del docente y tiempos del alumno para esto • Los Formularios y su recojo de evidencias • El uso máximo del Google drive • El Estilo de la web del docente. • Nuevas formas de optimizar el internet.
- 85. Uso intensivo del Google drive
- 86. TENDENCIAS
- 87. TENDENCIAS
- 88. TENDENCIAS
- 89. CONCLUSIÓN Para ser un eficiente docente hoy, debes comunicarte con whatsapp y desarrollar tus materiales en tu propia web personal
Notas del editor
- Vigosky Piagget Ausebel Bandura VS Jonathan Bergmann, Aarom Sams, George Siemiens, Stephen Dowes
- De donde surgió esto; web 1.0, estática y minimalista. web 2.0, social e interactiva y web 3.0, semántica, personalizada y adaptativa.
- Aplicando este concepto a los procesos de enseñanza y aprendizaje tenemos:
- Docente 1.0, Clásico orador y de concepto memorísticos, Docente 2.0, usa multimedia pero sigue con libros y el escritorio, Docente 3.0 desarrolla polimedias y clases en tiempo real.
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- Un docente 3.0 o conectivista gira en base a estos conceptos
- Las etapas son 4 van desde dominar las herramientas digitales, construir estrategias audiovisuales, crear una clase invertida y desarrollar una CTR
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- Plantea que el ingrediente fundamental para enseñar y aprender es la emoción, que esta despierta el interés y la curiosidad y la maquinaria del aprendizaje se pone a trabajar.
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- Se define como aquella persona que agrega valor a una información que existe en la nube; este no implica una transacción monetaria, solo es parte del intercambio de información. (aprendizaje continuo)
- ¿Cuales son los pasos para comenzar a virtualizar el contenido?
- Necesitas vincular tu tema con historias autenticas aplica las 7 pasos del storytelling .
- Las etapas son 4 van desde dominar las herramientas digitales, construir estrategias audiovisuales, crear una clase invertida y desarrollar una CTR
- Existen dos momentos en la clase invertida, tanto para el docente como para el participante
- Es el empleo de mecánicas del juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos"
- Esta una metodología que gira alrededor entorno al estudiante. Su objetivo es generar soluciones partiendo de un reto común, permitendo ponerse en los zapatos del docente.
- Un docente 3.0 debe conocer todos los trucos para desarrollar una clase invertida, partiendo desde como funciona el cerebro
- Es un sistema para la creación de contenidos educativos; abarca desde la preparación del material docente hasta la distribución a través de distintos medios