Principios, valores,creencias, perfiles. CED Bosco IV
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    Principios, valores,creencias, perfiles. CED Bosco IV Principios, valores,creencias, perfiles. CED Bosco IV Document Transcript

    • 1.3. PRINCIPIOS Y VALORESNuestra filosofía se fundamenta en los principios salesianos de: Razón, Religión,trabajo y Amor; El término “razón” destaca, según la visión auténtica delhumanismo cristiano, el valor de la persona, de la conciencia, de la naturalezahumana, de la cultura, del mundo del trabajo y del vivir social, o sea, el ampliocuadro de valores que es como el equipo que necesita el hombre en su vidafamiliar, civil y política. EL Trabajo es visto como la capacidad parar desarrollarcompetencias laborales, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad. Eltérmino " religión ” indica que la pedagogía de Don Bosco es, por naturaleza,trascendente, en cuanto que el objetivo último de su educación es formar alcreyente; finalmente el amor se traduce en dedicación del educador comopersona totalmente entregada al bien de sus educandos, estando con ellos,dispuesto a afrontar sacrificios y fatigas para cumplir su misión. Ello requiere estarverdaderamente a disposición de los jóvenes, profunda concordancia desentimientos y capacidad de diálogo.Los principios y valores institucionales del sistema preventivo se encuentransintetizados en el siguiente cuadro: PRINCIPIOS VALORES Escuela incluyente Honestidad, respeto, tolerancia. Centralidad y corresponsabilidad del Responsabilidad niño y del joven. Amabilidad/ Amor Cultura que incorpore los valores de la solidaridad, laboriosidad Razón Permanente aptitud de diálogo, ciudadanía y pertenencia Religión AutonomíaTrabajo Alegría, compromiso Los valores que buscamos fortalecer en la formación de nuestros niños, niñas yjóvenes los definimos así:
    • 1. Respeto: entendido como la capacidad de reconocer, apreciar y valorar la propia persona, así como a los demás, y al entorno. Es establecer hasta dónde llegan las posibilidades de hacer o no hacer, como base de toda convivencia en sociedad. 2. Diálogo: como principal fuente para la comunicación asertiva. 3. Responsabilidad: El Responsable es consciente, juicioso, diligente, tranquilo, reflexivo, maduro, confiable 4. Solidaridad: Como el sentimiento de adhesión voluntaria a la causa de otros. 5. Ciudadanía: conjunto de prácticas que definen a una persona como miembro de pleno derecho dentro de la sociedad. 6. Pertenencia: Sentido de corresponsabilidad con la institución y su entorno. 7. Tolerancia: Como la capacidad de entender que el otro es diferente, que piensa y dice diferente, por lo tanto merece respeto. 8. Alegría: satisfacción del deber cumplido, pero especialmente en el ambiente salesiano de nuestra casa hace referencia al entusiasmo permanente por lo que se hace 9. Autonomía: Toma de decisiones responsables. Manejo de si mismo sin necesidad de autoridad externa. 10. Laboriosidad: actitud para alcanzar un excelente desempeño profesional y constancia en el trabajo. 11. Honestidad: transparencia, honradez, ajuste a la verdad, honorabilidad 12. Compromiso: Actitud positiva y responsable en el cual cada persona aporta su máxima capacidad con gran sentido de pertenencia para el logro de los objetivos 13. Trabajo. Como premio al esfuerzo personal por mejores conocimientos que dignifiquen la profesión.1.4. CREENCIAS:MARCO REFERENCIAL CREENCIAS
    • Creemos en la alegría como una forma de vivir la vida. Creemos que la amabilidad es la mejor forma de corregir ESCUELA INCLUYENTE Creemos que prevenir es mejor que corregir Creemos en el respeto como fundamento de las relaciones humanas. Creemos que la presencia del docente y su compromiso fortalece al joven en su diario vivir Creemos que el joven que se educa en ambiente de felicidad esta mas dispuesto a comprender, aceptar y perdonar SISTEMA PREVENTIVO Creemos que toda acción genera un acto pedagógico. Creemos que la tolerancia es un camino para la convivencia y la paz. Creemos que el éxito se alcanza gracias al trabajo en equipo Creemos en la bondad del corazón humano; por ello todos nuestros jóvenes tienen algo bueno en el corazón. 1.5.1. PERFILES DE DIRECTIVOS, DOCENTES Y ESTUDIANTESP/ ACADEMICO SALESIANO CIUDADANOPF  Maestro por formación y  Educador, Pastor,  Promotor de los valores convicción, pedagogo, Animador de la equidad, la justicia y
    • estudioso de la educación y  Coherente entre el la tolerancia. problemática social. decir y el actuar  Impulsor de un ambiente  Con conocimientos de gestión  Asume y da democrático al interior deD de instituciones de tipo social, testimonio de la la institución.IR que le permitan dirigir Filosofía  Generador, con suE pedagógica y Salesiana. ejemplo, de unaCT administrativamente la  Demuestra alta conciencia ciudadanaI institución. calidad ética y entre los integrantes de laVO  Dispuesto a la investigación y a moral en su actuar comunidad. liderarla dentro de su equipo. cotidiano.  Conocedor de los  Conocedor de la legislación  Con capacidad de derechos de los niños, educativa nacional y distrital. escucha y niñas y adolescentes.  Con capacidad de liderazgo. corrección  Promotor de la fraterna. participación de los  En búsqueda del distintos estamentos en la constante toma de decisiones. crecimiento  Impulsor de políticas que espiritual. promuevan el asociacionismo y liderazgo entre los estudiantes.  Con un conocimiento idóneo y  Asume la filosofía  Usa su conocimiento, competente de su disciplina y salesiana como principios y valores, para los elementos pedagógicos una propuesta de la construcción de una para el proceso enseñanza vida. mejor sociedad. aprendizaje.  Capaz de ser, dar  Manifiesta su sentido de  Capaz de identificar y servir para pertenencia.DO necesidades y desarrollar favorecer la  Posee liderazgo para laC planeaciones estratégicas. formación de sus búsqueda deEN  Asume con responsabilidad estudiantes. transformaciones.T todos y cada uno de los  Usa  Respeta los derechos yE momentos pedagógicos en la permanentemente asume los deberes como institución. un lenguaje base del orden social.  Analítico y propositivo en la positivo y  Promueve la resolución resolución de problemas en y respetuoso para la pacífica de conflictos. fuera del aula. orientación de los  Dispuesto permanentemente a diferentes
    • la reflexión e investigación procesos, como base para su cualificación mediante el personal y profesional. diálogo.  Asume el acompañamiento como estrategia para el conocimiento de sus estudiantes y el sistema preventivo como base en la formación de los mismos.  Proactivo y creativo al trabajar  Comprometido con  Manifiesta su sentido de en equipo. su crecimiento pertenencia.  Capaz de manejar espiritual.  Usa su conocimiento, adecuadamente la información  Promotor de un principios y valores, para en su aprender a aprender. cambio social la construcción de unaE  Analítico y propositivo en la humanizado. mejor sociedad.ST resolución de problemas.  Asume la vida  Posee liderazgo para laU  Capaz de desarrollar como un valor búsqueda deDI planeaciones estratégicas. fundamental. transformaciones.A  Con un manejo adecuado de la  Capaz de ser, dar  Es participativo yNT información y las herramientas y servir. propositivo.E de comunicación en su propia  Busca la conquista  Respeta los derechos y lengua y en lengua extranjera. y armonización de asume los deberes  Capacidad de proyección en la su ser.  Resuelve conflictos construcción de su proyecto de pacíficamente. vida. 1.5.2. PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y FAMILIA PERFIL ADMINISTRATIVO PERFIL FAMILIA
    •  Capacidad de relacionarse con la comunidad educativa brindando un  Asume con responsabilidad su papel como servicio amable y eficaz. primeros formadores de sus hijos.  Educador(a) con el ejemplo a través  Asume la filosofía institucional con sentido de la función que desempeña. de pertenencia hacia la comunidad  Manifiesta su sentido de pertenencia educativa que han elegido para sus hijos. con la institución.  Es familia rica en relaciones humanas,  Dispuesto(a) a crecer espiritual y bondadosa y con trato amable al interior de profesionalmente. ella y hacia la comunidad.  Asume principios éticos y morales fortaleciendo los valores en la formación de sus hijos.  Participa de manera responsable en las actividades propuestas por el colegio.  Se ocupa de su formación permanente como padres asistiendo a los encuentros de reflexión en talleres de padres y madres.  Promueve el reconocimiento de los errores y la búsqueda de alternativas adecuadas de solución a dificultades y conflictos.PERFIL DEL EGRESADO SALESIANO BOSCO FEDB Sistema Preventivo SalesianoPara comprender mejor lo que en el ámbito salesiano se entiende por prevenir, me remito a Peraza(2001: 6) quien afirma que es llegar oportunamente, a tiempo, a la vida del joven alumno para quelas experiencias negativas no lo condicionen a experiencias de vida irreversibles y al mismotiempo, se le educa para que el joven se haga protagonista de su prevención e inclusive delrescate de sus propios valores y de su crecimiento espiritual. Por tanto, “la antropología quesubyace es cristiana, y el evangelio es su esencial punto de referencia y su fuente original”.Peraza, Fernando. (2001) El sistema preventivo de Don Bosco. Quito, Ecuador. Centro SalesianoRegional.RAZON COMPETENCIAS BASICAS Con conocimientos, principios y valores aporta en la construcción de una mejor sociedad. Con altas competencias en lectura, escritura y pensamiento lógico matemático. Con habilidades para comprender, interpretar y hablar con argumentos.
    • Capaz de manejar adecuadamente la información en su aprender a aprender. Ha desarrollado su capacidad de comunicación para relacionarse con los otros. Hace un manejo adecuado de la información y de las herramientas para la comunicación. Asume actitud crítica frente a los medios de comunicación. Motivado por acceder a la educación superior en perspectiva de ciencia, tecnología y sociedad. COMPETENCIAS CIUDADANAS Apropia, vive y defiende los derechos y deberes humanos. Líder con compromiso socio-político, democrático, participativo que como honesto ciudadano es responsable y crítico en la búsqueda de transformaciones. Ciudadano con visión de organización, hábil para manejar conflictos, analítico y propositivo para resolver problemas y generar ambientes de convivencia y paz. Ejerce su libertad con autonomía, teniendo en cuenta el beneficio de quienes lo rodean. Toma decisiones responsables y coherentes, respetando y valorando la pluralidad y la diferencia con el otro. COMPETENCIAS LABORALES Preparado para acceder a la educación superior y/o formación para el mundo del trabajo. Dispuesto a ingresar, permanecer y desarrollar su proyecto de vida laboral como medio para su dignificación y crecimiento humano. Asume su proyecto laboral con calidad y pensamiento emprendedor. Proactivo, creativo y hábil para trabajar en equipo. Con espíritu de responsabilidad y entrega es eficiente en el trabajo. Con un manejo responsable del tiempo para sus compromisos académicos en diferentes ambientes.RELIGION En sus actitudes y expresiones se manifiesta creyente en Dios. Está dispuesto a crecer en su dimensión espiritual. Asume la vida como un valor fundamental, la construye diariamente y la comprende como un don recibido de Dios. Reconoce y aprecia los valores de los demás y los suyos. Reconoce y acepta las limitaciones de los demás y las suyas. Es solidario con todos, especialmente con quienes padecen necesidad.AMOR Valora a la familia como punto de partida y de llegada, eje y motor en la formación de su personalidad. Hábil y dispuesto para el diálogo y la escucha del otro. Con sentido de pertenencia a su trabajo, a su familia y a su entorno social. Con capacidad de cercanía, acogida, amabilidad, convivencia serena y sentido de amistad con el otro.
    • Transmite alegría, confianza y credibilidad. Valora su propia existencia y construye un alto sentido de estima por sí mismo y por los otros. Vive su sexualidad como expresión de encuentro amoroso y de compromiso vital con la persona que ama.TRANSVERSALES: Asistencia salesiana y/o acompañamiento. Dimensión Ética. Ámbito artístico, lúdico, deportivo. Resultado del proceso Educativo Pastoral Salesiano DESARROLLO INTEGRAL DEL EGRESADO, GESTOR DE SU PROYECTO DE VIDA.