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JUSTIFICACIÓNLos residuos sólidos o mal llamados basura aumentan cada día más debido a éstesistema basado en el consumismo...
MARCO CONCEPTUALLos primeros seres humanos no tenían una estrategia de gestión para los residuossólidos, pues sencillament...
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METODOLOGIALa metodología para el desarrollo de la guía, es donde el alumno incorpore nuevosconocimientos a partir de las ...
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CRONOGRAMA                                    SEPTIEMBRE                   NOVIEMBRE    DICIEMBRE                         ...
BIBLIOGRAFIAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reciclajehttp://elreciclaje.org/http://www.crc.gov.co/defensa-del-patrimonio/resi...
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DISEÑO DE UN PLAN PARA EL BUEN MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS INORGANICOS DEL CER CURPAGA SEDE EL UVITO

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Proyecto de aula sede el uvito

  1. 1. PLAN PARA EL BUEN MANEJO DE LOSRESIDUOS SOLIDOS INORGANICOS DELCER CURPAGA SEDE EL UVITOProyecto de aula presentado como evidencia de lacapacitación del Programa de Computadores para Educar.XIOMARA FLOREZ CARRILLO20/11/2012
  2. 2. TITULOPLAN PARA EL BUEN MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS INORGANICOSDEL CER CURPAGA SEDE EL UVITO PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN¿Como capacitar a los alumnos de la sede el Uvito en el buen manejo de losresiduos sólidos por medio de las TIC?
  3. 3. OBJETIVOSOBJETIVO GENERALCrear un plan para el buen manejo de los residuos sólidos en el CER Curpagásede el Uvito del municipio de Cácota.OBJETIVOS ESPECÍFICOSEnseñar a los alumnos del Uvito la separación de los residuos inorgánicosReforzar los valores ambientales a los alumnos de la institución educativaGenerar conciencia en los estudiantes sobre la necesidad de compartir unambiente sano a través de la participación activa en el mejoramiento y manejo delos residuos sólidos en la institución.
  4. 4. JUSTIFICACIÓNLos residuos sólidos o mal llamados basura aumentan cada día más debido a éstesistema basado en el consumismo en el cual nos encontramos inmersos, por lotanto debemos idear soluciones individuales y comunitarias para reducir el impactoambiental que ocasiona la mala disposición de los residuos, con metodologías queincrementen los valores ambientales en el ser humano.Actualmente las instituciones educativas en los sectores rurales han adoptadoprocedimientos para el tratamiento de residuos orgánicos, como lo son elcompostaje y la lombricultura, pero cuando se pregunta por los residuosinorgánicos con materiales como el papel, cartón, metal, plástico, vidrio entreotros, la respuesta será: eso lo quemo o lo boto por acá cerca.Hoy en día existen muchas empresas recuperadoras de materiales post consumoque devuelven a la cadena productiva todos aquellos materiales inorgánicosreciclables, ellas son alimentadas por recuperadores informales, cooperativas ymicroempresas que se dedican a la recolección selectiva de éstos materiales. EnCácota existen dos pequeñas recuperadoras informales con las cuales se hanentablado conversaciones para la recepción de los residuos inorgánicos a cambiode pequeños incentivos (juguetes, útiles escolares, etc.).Otro tema que queremos tocar es la recolección de los envases de productosagroquímicos que son utilizados por los agricultores de la vereda, para que se leshaga un buen tratamiento y así disminuir considerablemente la contaminación decañadas, aguas subterráneas, entre otros. De estos productos también se hablocon los recolectores de residuos sólidos de la región, para que dedicaran unespacio dentro de su infraestructura para su separación y entrega responsable a laentidad de aseo urbano del municipio.
  5. 5. MARCO CONCEPTUALLos primeros seres humanos no tenían una estrategia de gestión para los residuossólidos, pues sencillamente no existía la necesidad. Probablemente, por el hechode que no permanecían en un lugar fijo, por un tiempo considerable como paraacumular una gran cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse deellos o en su defecto reutilizarlos. Pero todo esto tomó una forma diferente cuandose establecieron las primeras comunidades y las cantidades de residuos sehicieron cada vez mayores, viéndose en la necesidad de gestionar los desechos.De aquí en adelante se crearon diferentes maneras de controlar el problema, unosoptaron por incinerarlos, otros por recolectarlos y depositarlos en lugaresestratégicos y así sucesivamente hasta que se encontró la manera más útil,práctica y beneficiosa de tratar los desechos renovables como el papel, plástico,aluminio, vidrio, desechos orgánicos, etc. la cual no es otra que reciclarlos.Los residuos sólidos se clasifican por su composición así:Orgánicos: Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o fueparte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas,huesos y sobras de animales, etc.Inorgánicos: Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen industrialo algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.Residuos peligrosos: Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, queconstituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicascorrosivas, etc.Se pueden distinguir seis grupos de residuos inorgánicos:  Papel, cartón, envases de leche, periódico.  Metal y latas.  Bolsas de tela plástica.  Botellas y vidrio.  Envases y botellas de plástico.  Ropa vieja y trapos.Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdiciosorgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Sudestino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar
  6. 6. enterrados sin descomponerse durante cientos 21de años. En algunos tiraderos,los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a lasrecicladoras industriales.Las siguientes son algunas de las enfermedades que se pueden contagiar por elmal manejo de los residuos:  Infecciones respiratorias.  Infecciones intestinales.  Dengue clásico y dengue hemorrágico.  Otitis media aguda.  Conjuntivitis clásico hemorrágico.  Neumonías y bronconeumonías.  Gripe.  Intoxicación por plaguicidas.
  7. 7. METODOLOGIALa metodología para el desarrollo de la guía, es donde el alumno incorpore nuevosconocimientos a partir de las TIC, desarrollando actividades en forma individual ygrupal en los diferentes temas:  Que son residuos sólidos  Residuos sólidos orgánicos  Residuos sólidos inorgánicos  Residuos agroquímicos – impacto ambiental  Aprovechamiento y valorización de los residuos inorgánicos  Separación de residuos inorgánicos
  8. 8. EVALUACIÓNSe propone realizar las siguientes actividades para evaluar al estudiantado en losdiferentes conocimientos dados durante el desarrollo del proyecto: o Identifique cuales son residuos orgánicos y cuales inorgánicos o Relacionar imágenes con palabras o Sopa de letras con nombres de materiales inorgánicos reciclables (papel, cartón, plástico, metal, vidrio) o Crear recipientes para la separación de los residuos inorgánicos o Decorar los recipientes de almacenamiento temporal de residuos inorgánicos
  9. 9. CRONOGRAMA SEPTIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO 2013 ACTIVIDADES 2012 OCTUBRE 2012 2012 2012 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Diagnóstico de la necesidad-problema en la sede educativaPlanteamiento del problemaformulación del problemaFormulación de ObjetivosRecopilación de informaciónMarco conceptual ymetodológicoDiseño y desarrollo de latemática del proyectoApoyo y exploracion desoftware- Gestor de proyectosEvaluaciónImplementación deactividades pedagógicas.Ejecución
  10. 10. BIBLIOGRAFIAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reciclajehttp://elreciclaje.org/http://www.crc.gov.co/defensa-del-patrimonio/residuos-solidos.htmlhttp://pixabay.com/es/photos/

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