Bijeenkomst 3 ontwikkelingspsychologie

1,661 views
1,461 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,661
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bijeenkomst 3 ontwikkelingspsychologie

  1. 1. Ontwikkelingspsychologie I bijeenkomst 3<br />Beroepstaak Ontwikkelingsstimulering <br />2010-2011<br />
  2. 2. Zwangerschap<br />Invloeden op de ontwikkeling<br />Ontwikkeling van de zintuigen<br />Ontwikkeling van de motoriek<br />
  3. 3. Zwangerschap <br />Bevruchting – innesteling – ontwikkeling embryo – groei van de foetus <br />Duur: 40 weken (9 maanden) vanaf de eerste dag van de laatste menstruatie<br />Zwangerschap van 25 weken: behandelgrens<br />24 – 25 weken: grijs gebied <br />
  4. 4. Bespreking huiswerkopdracht<br />Met hoeveel weken ben jij geboren? Bijzonderheden zwangerschap? Te vroeg, te laat en ingeleid?<br />Hoe is de bevalling verlopen? Thuis / ziekenhuis? Hulpmiddelen? Keizersnede?<br />Is er erfelijke aanleg voor ziektes in de familie?<br />Hoe was je als baby, dreumes?Kruipen, eerste stapje, eerste woordje?<br />
  5. 5. Invloeden op de ontwikkeling<br /><ul><li>Erfelijke aanleg </li></ul> -afwijkingen / ziektes van ouders<br /><ul><li>Prenataal</li></ul> - chromosoom-afwijkingen en mutaties = veranderingen in erfelijk materiaal<br /> - biologische omgevingsinvloeden<br /><ul><li>Perinataal</li></ul> - vroeggeboorte<br /> - zuurstofgebrek bij de geboorte<br /> - traumata of infecties <br />
  6. 6. Dvd fragment te vroeg geboren baby’s<br />Welke gevolgen van prematuriteit worden geconstateerd? <br />
  7. 7. Invloeden op de ontwikkeling<br /><ul><li>Postnataal</li></ul> - biologische factoren<br /> - gezin<br /> - school<br /> - vriendjes/vriendinnetjes<br /> - socio-culturele factoren<br /> - economische/politieke factoren<br />
  8. 8. Ontwikkeling van de zintuigen<br />Een kind wordt geboren met zintuigen die vaak al in de baarmoeder functioneren<br />Zien – gehoor – smaak – tast<br />Reuk<br />Een baby neemt nog niet alle prikkels op<br />Een baby neemt alle prikkels op relevant voor overleving <br />.<br />
  9. 9. Baby heeft zenuwstelsel-netwerk ter beschikking<br />
  10. 10. Zien<br />Licht en donker<br />Contrast tussen voorwerp en omgeving<br />Scherp zien op afstand van 20 centimeter<br />Steeds scherper en meer details zien<br />Diepte zien<br />Kleur zien <br />Vooral novelty preference<br />
  11. 11. Gehoor<br />Voorkeur voor bekende geluiden<br />Moeders hart<br />Stem van moeder <br />Muziek / Klanken met hoge tonen en zang <br />Ritme<br />Voorkeur voor moedertaal na zes maanden<br />Selectie leren maken in prikkels<br />Vooral habituatie <br />
  12. 12. Smaak<br />Baby proeft smaak vruchtwater<br />Voorkeur voor zoet<br />
  13. 13. Reuk<br />Voorkeur voor geur eigen moeder<br />Hulpmiddel om borst te vinden<br />Voorkeur voor zoete geuren<br />
  14. 14. Evolutionair bepaald / Instinctief<br />Oogjes baby afgesteld op scherp zien op 20 cm afstand = afstand ogen moeder – ogen baby bij borstvoeding<br />Bij geboorte zal moeder kind recht aan willen kijken op afstand van 20 cm<br />Bij geboorte zal elke moeder kind in zelfde volgorde onderzoeken<br />Als je tegen een baby praat: wenkbrauwen omhoog, grote ogen opzetten, hoge toon <br />Een baby oppakken en troosten als deze huilt <br />
  15. 15. Ontwikkeling van de motoriek<br />Reflexen<br />Grove motoriek<br />Fijne motoriek<br />Sensomotoriek<br />
  16. 16. Reflexen<br />Omklemmingsreflex = Mororeflex<br />Voetgrijpreflex<br />Handgrijpreflex<br />Plaatsingsreflex<br />Stapreflex<br />Kruipreflex<br />Oogreflex<br />Zuigreflex<br />
  17. 17. Steeds grotere lichaamsbeheersing<br />Grove motoriek = grote gebaren met behulp van spieren dicht bij de romp<br />Fijne motoriek = kleine bewegingen met handen en vingers <br />Grove motoriek loopt steeds een stap voor op de fijne motoriek <br />
  18. 18. Lichaamsbeheersing <br />Op de eerste plaats gevolg van rijping zenuwstelsel<br />Buigspanning en strekspanning moeten in balans komen (2e maand) <br />Spierbeheersing verloopt in vaste volgorde<br />Spieren dichtst bij de hersenen, eerst onder controle<br />Besturing van links – rechts afwisseling nodig<br />Vereist lateralisatie & coördinatie <br />Beheersing lichaamsevenwicht nodig <br />
  19. 19. Sensomotoriek<br />Samenspel tussen de zintuigen en spieren om gericht te kunnen bewegen<br />Grijpen is raakvlak waarnemen – motoriek<br />Vereist oog-handcoördinatie<br />
  20. 20. Tot slot: enkele losse kreten<br />Geen direct verband lichamelijke begaafdheid – cognitieve begaafdheid<br />Maar enige wisselwerking: meer bewegingsmogelijkheden  meer stimuleringskansen cognitieve ontwikkeling <br />En: je komt in actie (motorisch) op grond van wat je aan prikkels oppikt (cognitief) <br />Motorische ontwikkeling: een matige aanleg met veel oefengelegenheid kan hetzelfde resultaat opleveren als veel aanleg en weinig oefengelegenheid <br />
  21. 21. Informatie over motorische ontwikkeling in reader<br />Tabel 5-3 Fundamentele reflexen bij baby’s. Feldman, R.S. (2005). Ontwikkelingspsychologie. Amsterdam. Pearson Education Benelux.<br />Figuur 5-8 Mijlpalen in de motorische ontwikkeling. Zimbardo, P.G. e.a. (2005). Psychologie, een inleiding. Amsterdam. Pearson Education Benelux<br />Motorische ontwikkeling, een overzicht. Bron onbekend.<br />Tabel 8-4 De fijne motoriek in de vroege kinderjaren. Feldman, R.S. (2005). Ontwikkelingspsychologie. Amsterdam. Pearson Education Benelux.<br />
  22. 22. Informatie over motorische ontwikkeling in reader<br />Tabel 8-3 De belangrijkste grove motorische vaardigheden van jonge kinderen. Feldman, R.S. (2005). Ontwikkelingspsychologie. Amsterdam. Pearson Education Benelux. <br />Figuur 11-4 Ontwikkelingen in de grove motoriek tussen zes en twaalf jaar. Feldman, R.S. (2005). Ontwikkelingspsychologie. Amsterdam. Pearson Education Benelux.<br />:<br />

×