Your SlideShare is downloading. ×

Sesión de trabajo a diós a los mitos del amor romántico

3,835

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
3,835
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
30
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos DidácticosTÍTULO SESIÓN DE TRABAJO: Adiós a los mitos del amor románticoETAPA: SecundariaETAPA:DURACIÓN 3 sesionesDURACIÓN:OBJETIVOS:- Crear una conciencia crítica sobre los mitos del amor romántico y cómo limitan las relaciones yconsolidad la desigualdad de género.- Capacitar al alumnado para detectar los mitos del amor romántico en las canciones y dar propuestasalternativas.MATERIALES:- vídeo http://www.youtube.com/watch?v=NoP_AAKk0w0- Guía ¿Reproduces sexismo?http://www.educarenigualdad.org/media/pdf/uploaded/old/Mat_212_mp3web.pdf- fichas de trabajo (adjunta)- vídeo http://www.youtube.com/watch?v=g0eegqeOGGgACTIVIDADES:Sesión 1: Comenzaremos la primera sesión con la proyección del vídeo Mujer y cine (I) El mito del amor romántico, realizado Para Terra.Tv, por Coral Herrera Gómez y María Castejón. Se trata de un vídeo-entrevista de corta duración (04:36), que puede servirnos para ejemplificar e introducir los mitos de forma clara y concisa.http://www.youtube.com/watch?v=NoP_AAKk0w0http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 2. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos Didácticos • PREGUNTAS PARA EL DEBATE: Tras el vídeo podemos establecer un debate con los alumnos, respondiendo a las siguientescuestiones: ¿Qué mitos se describen en el vídeo? ¿Recuerdas algunos ejemplos? ¿Se te ocurren otros? ¿Dónde aprendemos e interiorizamos los mitos del amor romántico? ¿Consideras que hay un género que sale beneficiado o perjudicado? ¿Qué consecuencias puede tener asumir el ideal de los mitos románticos? Tras el vídeo, que nos ha servido para conocer los mitos y el posterior debate, comenzaremos laactividad grupal donde nuestro alumnado podrá visualizar de forma clara los mitos que se esconden en unmedio muy cercano, la música.- Como material complementario podemos hacer uso de La Guía elaborada en Canarias, “¿Reproducessexismo?”http://www.educarenigualdad.org/media/pdf/uploaded/old/Mat_212_mp3web.pdf- Por grupos, seleccionarán una canción, del listado propuesto en el material (les mostraremos sololos títulos y autores), buscarán en internet el vídeo y la letra y la insertarán en la ficha de trabajo (Seexpone a continuación), en la que analizarán qué mitos reproducen.http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 3. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos DidácticosSesión 2:- Trabajaremos en grupos con la letra de la canción elegida, completando la ficha de trabajo. Estasesión la podemos hacer en el aula de Informática para que los alumnos rellenen la fichadirectamente.- Al terminar, se hará una puesta en común para la clase. LOS MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO EN LA MÚSICA_ Título: ______________________________________________________ Cantante: ______________________________________________________ Inserta el vídeo musical aquí o pega el enlace de youtube.LETRA: Pega a continuación la letra de la canción.http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 4. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos Didácticos MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO: Selecciona y ejemplifica los mitos que se encuentran enla canción elegida y borra los que no.* Mito de la “media naranja” o creencia de que elegimos a la pareja que teníamos predestinada.* Mito del emparejamiento o creencia de que la pareja (heterosexual) es algo natural y universal yque la monogamia está presente en todas las épocas y culturas.* Mito de la exclusividad o creencia en que es imposible estar enamorado/a de dos personas a lavez.* Mito de la fidelidad o creencia de que los deseos románticos y eróticos deben satisfacerseexclusivamente con una única persona, la propia pareja, si es que se la ama de verdad.* Mito de los celos o creencia de que los celos son un signo de amor, e incluso el requisitoindispensable de un verdadero amor.* Mito de la equivalencia o creencia en que el “amor” (sentimiento) y el “enamoramiento” (estadomás o menos duradero) son equivalentes y, por tanto, si una persona deja de estar enamorada es queya no ama a su pareja y, por ello, lo mejor es abandonar la relación.* Mito de la omnipotencia o creencia de que “el amor lo puede todo” y por tanto si hay verdaderoamor no deben influir los obstáculos externos o internos sobre la pareja, y es suficiente con el amorpara solucionar todos los problemas.* Mito del libre albedrío o creencia de que nuestros sentimientos amorosos son absolutamenteíntimos y no están influidos por factores socio-biológico-culturales ajenos a nuestra voluntad yconciencia.* Mito del matrimonio o de la convivencia o creencia de que el amor romántico y pasional debeconducir a la unión estable de la pareja y constituirse en la base de la convivencia.* Mito de la pasión eterna o de la perdurabilidad o creencia de que el amor romántico y pasional delos primeros meses de una relación puede y debe perdurar tras años de convivencia.* Mito de la abnegación o exceso de empatía.http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 5. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos DidácticosSesión 3:- Tras exponer las investigaciones del alumnado en la reproducción de los mitos del amor románticoen las canciones, proponemos una actividad final grupal que le dé la vuelta de forma positiva al tematratado.Para eso, tomaremos como ejemplo el Lipdub realizado por el alumnado del IES Diego MarínAguilera, que se adjunta a continuación, titulado Amor se escribe con Buenos Tratos, con la músicade No controles de Olé, Olé.http://www.youtube.com/watch?v=g0eegqeOGGg- Se le propondrá al alumnado ver el vídeo y que lo tomen como referencia para crear uno nuevo yoriginal donde plasmar una visión más positiva, igualitaria y sana del amor.http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla

×