1. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
ORIENTAÇÃO TÉCNICA
DIRETOR DE NÚCLEO
PEDAGÓGICO
2012
05 E 06 JUNHO DE 2012
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
1
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
2. Contextualização
Dando início às ações formativas dos Diretores do Núcleo
Pedagógico das Diretorias de Ensino, nestes dois dias de
reunião, refletiremos sobre o papel dos diretores frente à
reestruturação da SEE, conforme Decreto nº 57.141/11 e a
elaboração do Plano de Trabalho do Núcleo Pedagógico, com
vistas a potencializar saberes na busca de alternativas para
aperfeiçoar a gestão.
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3. Objetivos
•Refletir sobre o papel do diretor do NÚCLEO PEDAGÓGICO.
•Discutir as funções do diretor do NÚCLEO PEDAGÓGICO à luz
do Decreto 57.141/11.
•Refletir sobre o trabalho pedagógico nos núcleos e sua
articulação com as demais equipes e centros que compõem o
quadro das diretorias.
•Discutir e refletir sobre os diferentes aspectos envolvidos nas
atribuições do Diretor de Núcleo.
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4. Conteúdos
• Decreto 57.141/11.
•Perfil e função dos diretores do NÚCLEO PEDAGÓGICO.
•O papel do gestor na comunicação e articulação do
fluxo de trabalho dos núcleos.
•Plano de Trabalho do NÚCLEO PEDAGÓGICO.
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5. Pauta - Dia 05/06/2012
• Abertura dos trabalhos de formação
Coordenadora da CGEB - Leila Aparecida Viola Mallio
• Escola prioritária - Zuleide Ferraz Garcia
• Consolidado da pesquisa realizada junto aos diretores de
núcleo: “Questionário de Perfil e Análise” – Equipe CGEB
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6. Pauta - DIA 05/06/2012
10h – 12h - Sala de Reunião
ATIVIDADE 1 - Reflexão a respeito das atribuições dos Diretores dos
Núcleos Pedagógicos
13h30 – 14h - Sala de Reunião
ATIVIDADE 2 – Consolidar a apresentação de cada grupo-sala.
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7. Pauta - Dia 05/06/2012
14h - Auditório
ATIVIDADE 3 – Plenária para apresentação dos grupos/sala
15h - Auditório
ATIVIDADE 4 – O Núcleo Pedagógico à luz do Decreto da
Reorganização - Nayra Karan
15h45 – Abertura para questões.
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8. Pauta – 06/06/2012
9h – Salas
ATIVIDADE 1 – Síntese e expectativa da CGEB
ATIVIDADE 2 – Reflexão sobre o trabalho do Diretor do Núcleo
Pedagógico e sua articulação
13h30 – Auditório
ATIVIDADE 3 – Revisitando o Plano de Trabalho do Núcleo
Pedagógico – Profa. Eunice Turrini
14h30 – Salas
ATIVIDADE 4 – Plano de Trabalho do Núcleo Pedagógico
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9. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Questionário de Perfil
e Análise
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9
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10. Resultado do Questionário de Perfil e Análise
55 DE responderam
maio 2012
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
11. Resultado do Questionário de Perfil e Análise
55 DE responderam
maio 2012
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
12. Resultado do Questionário de Perfil e Análise
55 DE responderam
maio 2012
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
13. Resultado do Questionário de Perfil e Análise do Diretor do NPE
55 DE responderam
maio 2012
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
14. Resultado do Questionário de Perfil e Análise
55 DE responderam
maio 2012
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
15. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 1
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
15
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
16. ATIVIDADE 1
Reflexão a respeito das atribuições dos Diretores dos Núcleos
Pedagógicos
Consigna - Considerando a experiência no NÚCLEO PEDAGÓGICO,
vocês deverão discutir, com base no Anexo I, suas atribuições
como Diretor do Núcleo Pedagógico e registrar as conclusões.
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17. Questões norteadoras
Em relação as suas atribuições:
•quais são permanentes na sua rotina diária?
•quais são as ocasionais?
•quais visam articulação com os outros centros?
•quais visam implementar ações de apoio pedagógico?
•quais visam organizar recursos materiais e humanos?
•quais atribuições estão voltadas ao acompanhamento das ações?
(instrumentos de avaliação interna e externa e acompanhamento das
formações em diferentes espaços)
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18. Pedagógicas Administrativas/ Outras
financeiras
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19. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 2
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
20. ATIVIDADE 2
Consolidar a apresentação de cada grupo-sala.
Consigna - Cada grupo- sala deverá organizar o consolidado para a
plenária no auditório.
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21. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 3
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
22. ATIVIDADE 3
Plenária – Apresentação dos grupos/sala
.
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23. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 4
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
24. ATIVIDADE 4
“O Núcleo Pedagógico à luz do Decreto da
Reorganização”
Nayra Karan
.
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25. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
ORIENTAÇÃO TÉCNICA
DIRETOR DE NÚCLEO
PEDAGÓGICO
2012
06/06/2012
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
26. Pauta – 06/06/2012
9h – Salas
ATIVIDADE 1 – Síntese e expectativa da CGEB
ATIVIDADE 2 – Reflexão sobre o trabalho do Diretor do Núcleo
Pedagógico e sua articulação
13h30 – Auditório
ATIVIDADE 3 – Revisitando o Plano de Trabalho do Núcleo
Pedagógico – Profa. Eunice Turrini
14h30 – Salas
ATIVIDADE 4 – Plano de Trabalho do Núcleo Pedagógico
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27. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 1
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
28. ATIVIDADE 1
Síntese e expectativas da CGEB.
A. Apresentação da síntese dos principais aspectos discutidos nas
salas no dia anterior.
B. Apresentação das expectativas da CGEB em relação ao trabalho
no Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino.
.
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29. Parte B - Expectativas da CGEB em relação ao trabalho no Núcleo Pedagógico da
Diretoria de Ensino em relação ao Diretores de Núcleo
•Articular as ações do Núcleo Pedagógico com as ações da Supervisão;
•Construir e compreender o seu papel enquanto Diretor do Núcleo Pedagógico
frente à reestruturação da DE/SEE;
•Articular os programas e projetos da SEE com as equipes do Núcleo Pedagógico da
DE;
•Acompanhar e implementar os Projetos da SEE, inclusive das parcerias
público/privadas, com relatórios de impactos e propostas de mudanças e
adequações;
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30. Parte B - Expectativas da CGEB em relação ao trabalho no Núcleo Pedagógico da
Diretoria de Ensino em relação ao Diretores de Núcleo
•Colaborar na elaboração do Plano de Formação Continuada de Gestores em
parceria com a supervisão e o Grupo de Referência;
•Propor práticas de co-liderança compartilhando responsabilidades e espaços de
ação para promover a gestão participativa;
•Construir uma rotina de formação continuada e de acompanhamento com as
equipes das diferentes áreas do conhecimento que atuam no Núcleo Pedagógico da
DE;
•Elaborar e acompanhar o Plano de Formação Continuada de PC e Professores,
desenvolvido pela equipe do Núcleo Pedagógico;
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31. Parte B - Expectativas da CGEB em relação ao trabalho no Núcleo Pedagógico da
Diretoria de Ensino em relação ao Diretores de Núcleo
•Promover a troca de experiências e a interação entre as equipes do Núcleo Pedagógico
como forma de capacitação em serviço;
•Articular as equipes, os centros e os núcleos que compõem a Diretoria de Ensino;
•Criar uma rede interna e externa de interação e colaboração visando o fortalecimento e
a melhoria das ações de formação continuada e consequentemente a criação de um
ambiente educacional positivo no Núcleo Pedagógico da DE;
•Promover e analisar os dados apresentados nas avaliações externas e internas de cada
um dos segmentos do Ensino Fundamental e Médio, para a proposição de planos de
ação que atendam as necessidades de sua DE.
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32. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 2
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32
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
33. ATIVIDADE 2
Reflexão sobre o trabalho do Diretor do Núcleo Pedagógico e sua articulação.
•Vocês produzirão um desenho que represente o papel que o Diretor do Núcleo
Pedagógico desempenha na DE, considerando a articulação com as equipes,
Supervisores de Ensino, outros Centros da DE, Unidades Escolares e SEE.
.
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34. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 3
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
34
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
35. ATIVIDADE 3
Revisitando o Plano de Trabalho do Núcleo Pedagógico
Profa. Eunice Turrini
.
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36. REVISITANDO CONCEITOS DE PLANEJAMENTO
Planejamento é processo de busca de
equilíbrio entre meios e fins, entre
recursos e objetivos, visando ao melhor
funcionamento de empresas, instituições,
setores de trabalho, organizações grupais
e outras atividades humanas.
(PADILHA, 2001, p. 63).
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37. AMPLIANDO O CONCEITO
O planejamento é um processo que visa a :
• dar respostas a um problema, estabelecer
fins e meios que apontem para sua superação,
• atingir os objetivos antes previstos, pensando e
prevendo necessariamente o futuro,
• pauta-se no presente e experiências do passado,
nos aspectos contextuais e nos pressupostos
filosófico, cultural, econômico e político de quem
planeja e com quem se planeja. (PADILHA,2001, p.
63).
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
38. A ação de planejar, portanto, não se reduz ao
simples preenchimento de formulários para
controle administrativo, é, antes, a atividade
consciente da previsão das ações político –
pedagógicas, e tendo como referência
permanente às situações didáticas concretas
(isto é, a problemática social, econômica,
política e cultural) que envolve a escola, os
professores, os alunos, os pais, a comunidade,
que integram o processo de ensino. (LIBÂNEO,
1994, p. 222).
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39. FASES DO PLANEJAMENTO: ELABORAÇÃO
(PREPARO), EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO
OBJETIVOS :
CLAROS E
SIGNIFICATIVOS
CONHECIMENTO DA
RECURSOS REALIDADE: CRITÉRIOS
POSSÍVEIS, URGÊNCIAS PRINCÍPIOS
VIÁVEIS E
NECESSIDADES DE AVALIAÇÃO
DISPONÍVEIS.
TENDÊNCIAS
PRAZOS E ETAPAS
PARA SUA EXECUÇÃO.
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41. DEFINIÇÃO DE PLANO
Plano é a "apresentação sistematizada e
justificada das decisões tomadas
relativas à ação a realizar" (FERREIRA
apud PADILHA, 2001, p. 36).
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42. • O Diretor para coordenar a articulação do
trabalho do Núcleo Pedagógico necessita
elaborar o seu Plano de Integração.
• Como participante do Grupo de Referência
apoia as ações de formação continuada dos
gestores, atendendo às demandas da DE/UE.
• Formação referenciada na metodologia da
pesquisa ação: num movimento de ação,
reflexão e ação.
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43. ETAPAS DO PLANO DO NÚCLEO PEDAGÓGICO
PROBLEMATIZAÇÃO DA REALIDADE
OBJETIVOS: METAS PROGRAMAÇÃO
DAS AÇÕES:
GERAL E E
ESPECÍFICOS. CURSOS,
PRAZOS
SEMINÁRIOS...
POPULAÇÃO REPLANEJAMENTO
PERÍODO DE ALVO
REALIZAÇÃO DAS E
AÇÕES. E NÚMERO DE
PARTICIPANTES AVALIAÇÃO.
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44. CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
TOMADA DE
DECISÕES
APRENDER A
PARTICIPAR
TRABALHO EM
RELAÇÕES GRUPO
DEMOCRÁTICAS
APRENDER COM
CONSTRUÇÃO DA O OUTRO/
AUTONOMIA
CONSENSOS
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica 44
45. DIMENSÕES DA PARTICIPAÇÃO
a) “Processo: enquanto tal, ela se constrói e se
desenvolve através de um sem número de
pequenas ações, no cotidiano educacional, não
podendo ser adquirida de repente, por um ato
jurídico, ou decreto;
b) Objetivo: precisamente para poder ser
caracterizado como participativo, um processo deve
ter como propósito, como fim, a participação plena,
irrestrita, de todos os agentes desse processo;
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46. c)Meio: constrói-se a participação, precisamente,
participando. Ela é, portanto, seu próprio método;
d) Práxis: se a participação é entendida como
processo, que os seres humanos constroem,
conscientemente, com fito de alcançar, como fim, a
participação plena (leia-se democracia real), então
podemos entendê-la como uma prática, cujo caráter
é político” (PINTO, 1994).
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47. SUGESTÃO – ELABORAÇÃO DE PLANO DO NÚCLEO
PEDAGÓGICO/2012
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO ...............................
RESPONSÁVEL:
AÇÕES INTEGRADORAS DE FORMAÇÃO:
a) Objetivo(s): geral e específicos
b) Metas e prazo
c) Programação das Ações
d) População Alvo, período/Nº participantes
AÇÕES INTEGRADORAS DE ACOMPANHAMENTO
a) Objetivo(s): geral e específicos
b) Metas e prazo
c) Programação das Ações
d) População Alvo, período/Nº participantes
AÇÕES INTEGRADORAS DE AVALIAÇÃO / REPLANEJAMENTO
a) Objetivo(s): geral e específicos
b) Metas e prazo
c) Programação das Ações
d) População Alvo, período/Nº participantes
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48. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BORDENAVE, J. D. & MARTINS PEREIRA, A. Estratégias de Ensino
Aprendizagem. 3. ed. Vozes, 1980.
BRASIL. Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (Brasília) MEC, Art.
12-14.
GANZELI, Pedro. Reinventando a Escola Pública por todos nós
mesmos. Editora Alínea, 20011.
LIBÂNEO. J.C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4.ed.
Goiânia: Alternativa, 2001.
LÜCK, H. A gestão participativa na escola, São Paulo: Vozes, 2002.
______ Liderança em Gestão Escolar, Educação e Pesquisa. São
Paulo, V.31, p. 443;466. set./dez.2005 (Série Cadernos de Gestão
2006.
MENEGOLLA, M.; SANT’ANA, I.M. Por que planejar? Como planejar?
13.ed. Petrópolis: Vozes, 2003
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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica 48
49. PADILHA, R. Planejamento dialógico: como construir o projeto político
pedagógico da escola. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001.
PINTO, J. B. Planejamento participativo na escola cidadã. Palestra
proferida no Seminário Nacional Escola Cidadã. Porto Alegre: Secretaria
Municipal de Educação, 1994.
SÃO PAULO. DECRETO Nº57.141, de 18 de julho de 2011. Reorganiza a
Secretaria da Educação e dá providências correlatas. Secretaria de
Estado da Educação.
THURLER, Mônica Gather. Novos paradigmas, novas práticas. Porto
Alegre: Artmed, 2001.
VEIGA, Ilma Passos A. ( org.). Projeto político–pedagógico: uma
construção possível. 12. ed. Campinas, SP: Papiros, 2004.
VASCONCELLOS, C. dos S. Planejamento: projeto de ensino
aprendizagem e projeto político pedagógico.Elementos metodológicos
para a elaboração e realização. São Paulo: Libertad, 2000.
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50. CGEB
Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
Atividade 4
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
50
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
51. ATIVIDADE 4
Elaboração do Plano de Trabalho do Núcleo Pedagógico
•Considerando todas as reflexões realizadas nestes dois dias, cada grupo
deverá discutir as primeiras aproximações entre as DE para a revisitação
do Plano de Trabalho do Diretor e do Núcleo Pedagógico da DE.
.
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52. Obrigada!
CHRISTINA DE PAULA
QUEIROZ E SILVA
CGEB/ATCGEB
christina@edunet.sp.gov.br
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52
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