• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.
 

Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.

on

  • 38,962 views

Projeto desenvolvido pela Profª Bernardina Paes de Souza de Oliveira da Em. Abel Freire de Aragão em Campo Grande-MS/2012.

Projeto desenvolvido pela Profª Bernardina Paes de Souza de Oliveira da Em. Abel Freire de Aragão em Campo Grande-MS/2012.

Statistics

Views

Total Views
38,962
Views on SlideShare
38,962
Embed Views
0

Actions

Likes
4
Downloads
64
Comments
4

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

14 of 4 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores. Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores. Presentation Transcript

    • PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS NÚCLEO DE GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA APOSTANDO NA APRENDIZAGEM DO ALUNO Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores. IDENTIFICAÇÃOESCOLA: Escola Municipal Abel Freire de Aragão.Endereço: Avenida Ana Luiza de Souza n°: 1201Bairro: Santa Branca Cidade: Campo Grande - MS. Fone(s): 67-3314 - 4427PROFESSOR (as): Bernardina Paes de Souza de OliveiraPeríodo de execução: Junho a outubro de 2012.Turmas: 3ª anos A e B Turno(s): matutino Profissionais de apoio:Direção: Profª Raquel Elaine B. R. da Silva e PCTE – Doracilda SopranDiretora adjunta : ProfªJanine C. Quintino Biblioteca: Profª Luzia Mª N. de Souza
    • Coordenação: Severina F. da Silva Apoio Pedagógico: Profª Cristina Mª Falconi e Lilian Nobre. Artes: Profª Célia Mª Silva Muller. Secretária Geral: Elza TEMA: Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.
    • PROBLEMATIZAÇÃO: Os alunos dos 3º anos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Abel Freire de Aragãoapresentam grande dificuldades no processo de escrita e leitura. Por isso temos que encontrar meios queacabem com essas defasagens. Ensinar a criança a ler, a escrever, a se expressar de maneira competenteé atualmente o nosso grande desafio. Segundo o (PCN) – Língua Portuguesa, “falar e escutar, além de ler e escrever, são ações que permitem produzir e compreender textos. Nesse sentido, ler e escrever são atividades que se complementam. Os bons leitores têm grandes oportunidades de escrever bem. Quem lê mais tem um vocabulário mais rico e compreende melhor determinados tipos de textos.” (1998)
    • JUSTIFICATIVA Tendo em vista que os alunos dos 3º anos apresentam defasagens no processo de leitura e escrita, optamos portrabalhar com leitura e reescrita de fábulas e lendas por estas serem um gênero textual de fácil compreensão e que acabamestimulando os alunos a enveredarem pelos caminhos da leitura e escrita utilizando os recursos da biblioteca eprincipalmente da internet, orientando-os para o uso seguro da web através de vídeos que tratam doassunto. A escola é o lugar, por excelência, em que a maioria dos alunos tem a oportunidade de ter contato com essesgêneros textuais e por eles serem curiosos por natureza, possibilita o trabalho com fábulas e lendas já que essas duastipologias textuais vem recheadas de histórias que os encantam, transmitindo assim ensinamentos para o cotidiano.Segundo Wikipédia, “A fábula é um gênero narrativo que surgiu no Oriente, mas foi particularmente desenvolvido por Esopo, autor que viveu no século VI a.C., na Grécia antiga. A Esopo foi atribuído um conjunto de pequenas histórias, de caráter moral e alegórico, cujos papéis principais eram desenvolvidos por animais. Por meio dos diálogos entre os bichos e das situações que os envolviam, ele procurava transmitir sabedoria de caráter moral ao homem. Assim, os animais, nas fábulas, tornam-se exemplos para os seres humanos. Cada animal simboliza algum aspecto ou qualidade do homem como, por exemplo, o leão representa a força; a raposa, a astúcia; a formiga, o trabalho etc. É uma narrativa inverossímil, com fundo didático. Quando os personagens são seres inanimados, objetos, a fábula recebe o nome de apólogo. A temática é variada e contempla tópicos como a vitória da fraqueza sobre a força, da bondade sobre a astúcia e a derrota de preguiçosos.” Através do trabalho com as fábulas (o leão e o ratinho, a tartaruga e a lebre, a raposa e as uvas, formiga e acigarra, o rato do campo e o rato da cidade), podemos explorar os diversos tipos de linguagem (escrita, oral, mímica etc...),produzindo assim textos com coerência e coesão, adequados ao gênero estudado. Muitas lendas, por serem passadas de geração em geração, já fazem parte do conhecimento prévio das crianças,facilitando assim o entendimento do gênero textual. Com elas podemos transformar os alunos em leitores e escritorescriativos, pois nos proporcionam esses momentos de grande imaginação uma vez que uma lenda pode ter várias versões àmedida que são contadas ao longo do tempo por diversas gerações. Corroborando com essa afirmação: “Lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida pela tradição oral através dos tempos. De caráter fantástico e/ou fictício, as lendas combinam fatos reais e históricos com fatos irreais que são meramente produto da imaginação aventuresca humana. Com exemplos bem definidos em todos os países do mundo, as lendas geralmente fornecem explicações plausíveis, e até certo ponto aceitáveis, para coisas que não têm explicações científicas comprovadas, como acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Podemos entender que lenda é uma degeneração do Mito. Como diz o dito popular "Quem conta um conto aumenta um ponto", as lendas, pelo fato de serem repassadas oralmente de geração a geração, sofrem alterações à medida que vão sendo recontadas. (Wikipédia) Sendo assim, “Quem conta um conto aumenta um ponto”, esperamos que os nossos alunos, ao final desteprojeto, aumente muito mais que um ponto, que esse “aumentar” seja real e verdadeiro e que possa contribuir para a suaaprendizagem fazendo a diferença na sua vida escolar.
    • OBJETIVO GERAL CONTEÚDOContribuir com a formação de leitores e escritores Língua Portuguesaativos, capazes de produzir textos coerentes, coesos eadequados ao gênero estudado.  Textos narrativos: fábulas e lendas;  Produção de texto; OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Vocabulário (dicionário);  Segmentação de palavras, frase e texto. Ler, interpretar os textos trabalhados (lendas e fábulas)  Emprego de letras maiúsculas e minúsculas; pontuação; Produzir textos com coerência, segmentação e coesão. parágrafo; Conhecer aos elementos dos dois gêneros literários  SUGESTÔES PARA TRABALHO INTERDISCIPLINAR (fábulas e lendas). Fazer antecipações e inferências em relação ao contexto Matemática e a intencionalidade. Utilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras  Situações problemas de adição, subtração e multiplicação; desconhecidas encontradas nas fábulas e lendas. Formar frase; palavras;  Tabelas simples; Conhecer letras maiúsculas e minúsculas;  Gráfico de barra; Descrever a ambientação e os personagens das fábulas  Simetria; e lendas; Refletir sobre valores éticos para a construção de uma História sociedade mais justa. Ajudar o aluno a expressar-se realizando leitura com  Migrações fluência e compreensão; Reescrever texto mantendo a sequência dos fatos; Geografia Produzir um livrinho virtual de fábulas e lendas, em dupla, usando o recurso tecnológico da web 2.0 Story  O trabalho na cidade e no campo; Jumper.  Espaço construído e modificado por meio do trabalho humano; Resolver situações problema de adições, subtração e Ciências multiplicação; Ler, interpretar e construir tabelas simples e gráficos de  Ritmos biológicos dos seres vivos: ritmos diários dos seres barra; vivos, hábitos de vida diurna e noturna, Identificar o eixo simétrico dos personagens; Identificar algumas lendas trazidas pelos migrantes que  Ritmos anuais dos seres vivos, em relação á reprodução, floração e frutificação. vivem em Mato Grosso do Sul; Reconhecer os tipos de trabalho na cidade e no Campo Artes (O rato do campo e da cidade);
    • METODOLOGIA Leitura das fábulas e lendas na roda de leitura em sala de aula; Leitura das fábulas e lendas na biblioteca; Leitura virtual das fábulas e lendas (sala de informática); Ilustração das fábulas e lendas na informática (virtual) e biblioteca com (sulfite); Filmagem da leitura de fábulas e lendas realizadas pelos alunos em sala de aula; Elaboração de um vídeo das leituras dos alunos no Windows Live Movie Maker (realizado pela professora); Aula na sala de multimídia: assistir o vídeo de algumas fábulas e lendas; Roda de conversa: discussão sobre as características do gênero, apresentação de fábulas e lendas; Confecção de cartazes com dizeres sobre valores éticos (utilizar o dicionário) Oficina de fábula e lendas socializando as turmas: dobradura, marcador de página, pinturas, ilustrações e máscaras; Elaboração, reescrita e ilustração de um livrinho virtual, nas aulas de informática no (STORY JUMPER ) com uma das fábulas e lendas escolhidas pelos grupos de alunos dentre aquelas selecionadas pela professora regente; Impressão dos livrinhos reescritos pelos alunos na sala de informática para a exposição na Feira Cultural. Resolver situações problema de adições, subtração e multiplicação; Serão construído tabelas simples e gráficos de barra sobre as lendas e fábulas escolhidas mediados pelas professoras; Serão trabalhadas as ilustrações das fabulas e lendas onde os alunos identificarão eixo simétrico dos personagens(dobraduras) Realizaremos uma pesquisa sobre de algumas lendas trazidas pelos migrantes que vivem em Mato Grosso do Sul; Desenvolveremos atividades que propulsionem a identificação dos tipos de trabalho da cidade e do campo (O rato do campo e da cidade);( O negrinho Pastoreio) Os alunos iram pintar e ilustrar os espaços construído e modificado por meio do trabalho humano contidos nas fábulas e lendas; Realizaremos atividades referentes aos ritmos biológicos e anuais dos seres vivos (os animais e plantas retratados nas fábulas e lendas); Confeccionaremos dobraduras, máscaras, marcadores de páginas referentes as fábulas e lendas trabalhadas. Pinturas e ilustrações coerentes com as fabulas e lendas trabalhadas
    • RECURSOS*Transparências*DVD – Filmes *CD /cantiga *Textos e*Sala de Vídeo *Jogos pedagógicos atividades*Computador *Quadro diversificadas:*Videocassete *Branco/pincel *digitadas e*Mapas *Dominós impressas*Material dourado*Sulfitão/pincel atômico *educativos*Dicionários *Cartazes*Literatura de fábula e lendas *Revistas*Retroprojetor *Livro didático*TV*Datashow(multimídia)*Sala deinformática.
    • PRODUTO FINAL/APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS A culminância do projeto acontecerá na feira cultural com a mostra de todas as atividades desenvolvidas pelosalunos durante o período que este foi desenvolvido, com destaque para os livrinhos virtuais que poderão ser apreciados naforma impressa e on-line através do acesso ao Story Jumper por meio do projetor multimídia. AVALIAÇÃO A avaliação ocorrerá de forma contínua, através da: pontualidade, assiduidade, participação, escrita de atividadesem sala, trabalhos individuais e em grupo. Participação oralmente dos momentos de discussão ao longo do trabalho,participação das propostas coletivas e das produções e revisões de texto.
    • REFERÊNCIASBRASIL. Ministério da Educação e Cultura do. Parâmetros CurricularesNacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.http://fabulas-2008.blogspot.com.br/http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1bulahttp://www.youtube.com/watch?v=vVmft0jzvYwhttp://www.americanas.com.br/produto/6668563/livros/juvenil/infantil5a8anos/livro-fabulas-de-la-fontainehttp://moedeiro.blogspot.com.br/2009/07/lendas-do-folclore-brasileiro.htmlhttp://leitoresnaescola.blogspot.com.br/http://universomagico-alo.blogspot.com.br/2010_10_01_archive.htmlhttp://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2010/08/jogo-da-memoria-de-lendas-do-folclore.htmlhttp://diretoriadefundamental.blogspot.com.br/p/lingua-portuguesa.htmlhttp://educacao-ale.blogspot.com.br/2010/10/animais.htmlRosa Ferreira dos Santos/ disponível http://www.slideshare.net/pedagogiadiversidade/tutorial-story-jumper
    • FÁBULAS E LENDAS1. A lebre e a tartaruga2. O rato do campo e o rato da cidade3. A cigarra e a tartaruga4. A raposa e as uvas5. O leão e o ratinho6. O negrinho do pastoreio7. Yara8. O Boto cor de rosa9. O lobisomem
    • 10. Curupira11. Saci