Your SlideShare is downloading. ×
0
Wie ben ik?
Dimitri Das
Maatschappelijk werker
Preventiewerker tabak, alcohol & drugs
Intakes internet & gamen
Soorten games

Massively Multiplayer Online Role Playing Game (MMORPG) (World of Warcraft)
Strategie games (League Of Lege...
Soorten games

Mario Bros (1985)

Call of Duty 2 (2005)
World of Warcraft (2012)
Gamen & sociale media

Games en sociale media zijn relatief nieuw. Games kunnen overal
gespeeld worden en dit door alle le...
Gamen is
geweldig!

Bron: Gamen & Autisme, 2011, Kisjes en Mijland
Kennisnet.nl, onderzoekreeks ICT in het onderwijs
Gamen is geweldig













Entertainment en ontspanning
Goed zijn | vaardigheden
Beter worden dan de ander...
Opbouw van een game
Digitale beloningen
Opbouw van een game
Digitale beloningen

Paniek

Activatie
autonome en
centrale
zenuwstelsel

Automatische piloot

Opgejaa...
Gezond gamen...
En andere online activiteiten
Gezond gamen

Een verantwoorde plek in het leven geven, balans tussen inspanning
en ontspanning
Op een natuurlijke manier ...
Compulsief gedrag
Game- & internetverslaving
Compulsief gedrag

Game-misbruik / Internet-misbruik
Verslaafd aan de toepassing waardoor overmatig gebruik
Online gamen -...
Verklaring
Biologische kader van beloning
Focus op bekrachtiging van verslaving

Dopamine wordt afgegeven in het beloningscentrum.
Di...
Identiteitsontwikkeling

Mijn ik hangt samen met wie ik ben op het internet. Zeer veel in
investeren, en dit blijvend doen...
Oorzaken
Biopsychosociaalmodel
MENS

MIDDEL

MILIEU
In relatie tot individu
Mens







Geen goede aansluiting bij leeftijdsgenoten
Problemen in de thuissituatie
lager ...
Kenmerken van de game
Middel








Ruime keuze aan games
Opzet & werking van de game
(Variabele) beloningsstructu...
In relatie tot de omgeving
Milieu
 Vrienden die veel tijd aan gamen besteden
 Weinig tot geen toezicht op het aantal ure...
Problemen door
overmatig gebruik
Mogelijke problemen
Tijd:

 Gamen ten koste van andere activiteiten
 Zonde van de tijd
 Druk om te blijven spelen
Socia...
Mogelijke problemen
Humeur:
 Het spel / spelers / verliezen / eigenschappen, kan frustraties
en woede opwekken
 Indringe...
Signalen
Alertheid verhogen bij














Structureel slaaptekort
Niet houden aan gemaakte afspraken
Lichamelijke ...
Risicogroep
Risicogroep
Overmatig gamen komt voornamelijk voor bij jongens.
Vaak gaat het compulsief gedrag hand in hand met andere pr...
Risicogroep
Personen met ASS vormen een extra risicogroep omdat:`












Ze beperktere mogelijkheden hebben...
Cijfers
Cijfers
Jongeren 12 - 17 jarigen
Internet
9,5% = risicogebruiker internet
54,3% jongen - 45,7% meisje
Gemiddelde leeftijd ...
Cijfers
Volwassenen
Internet
5,52% = risicogebruiker
41% man - 59% vrouw
Gemiddelde leeftijd is 37 jaar
Sociale media
2,9%...
De meeste spelers slagen erin op een gezonde en recreatieve manier
met gamen bezig te zijn.
Een kleine groep verliest zich...
Voor ouders en
begeleiders
Gidsende houding







Aansluiten bij de leefwereld van jongeren
Meekijken en/of meespelen
Aangeven van grenzen
Ruim...
Gidsende houding








Kinderen wijzen op rechten, verwachtingen en grenzen
Bij pubers: onderhandeling
Nieuwe game...
Gidsende houding
Tijdslimiet:
 Niet te lang aaneengesloten
 Leeftijdsgebonden
First things first:
 Balans tussen gamen ...
Hulpverlening
Behandeldoelen

Controle krijgen over het problematisch internetgebruik en/of
gameverslaving
Proactief zoeken van de natuu...
Actiefase
 Wijzigen van het gebruikspatroon “internetdieet”
(externe stoppers, dagboek, planning)
 Oorspronkelijke funct...
If books came after games....
Contactgegevens
Dimitri Das
Preventiewerk CAD Limburg
Laan op vurten 57
3581 Beringen
011/ 45 10 69

E-mail: dimitri.das@c...
Studiedag gamen torhout
Studiedag gamen torhout
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Studiedag gamen torhout

112

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
112
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Studiedag gamen torhout"

  1. 1. Wie ben ik? Dimitri Das Maatschappelijk werker Preventiewerker tabak, alcohol & drugs Intakes internet & gamen
  2. 2. Soorten games Massively Multiplayer Online Role Playing Game (MMORPG) (World of Warcraft) Strategie games (League Of Legends) Shooters (Call of Duty) Adventure games (Prince of Persia) Fighting games (Mortal Kombat) Sport games (Fifa) Puzzel games (Tetris) Classic games (Patience)
  3. 3. Soorten games Mario Bros (1985) Call of Duty 2 (2005) World of Warcraft (2012)
  4. 4. Gamen & sociale media Games en sociale media zijn relatief nieuw. Games kunnen overal gespeeld worden en dit door alle leeftijdscategorieën. Sociale media zijn door de opkomst van smartphones (bijna) overal beschikbaar Voornamelijk jongeren en jongvolwassenen vinden de wereld van games en internet erg uitdagend en boeiend. In sommige culturen zijn games en internet niet meer weg te denken. Het wordt ervaren als een moment van ontspanning en je kan er nog iets van bijleren.
  5. 5. Gamen is geweldig! Bron: Gamen & Autisme, 2011, Kisjes en Mijland Kennisnet.nl, onderzoekreeks ICT in het onderwijs
  6. 6. Gamen is geweldig             Entertainment en ontspanning Goed zijn | vaardigheden Beter worden dan de ander Leerzaam: talen, oog-handcoördinatie, sociale vaardigheden, leiderschap, samenwerken Respect waardering van anderen (in het spel) Zijn en waar je wilt De kick Vormgeving en storyline Gameplay Vervullen van behoeften Uitdaging Privélaboratorium
  7. 7. Opbouw van een game Digitale beloningen
  8. 8. Opbouw van een game Digitale beloningen Paniek Activatie autonome en centrale zenuwstelsel Automatische piloot Opgejaagd Onverschillig Volledig opgaan in bezigheden Verveling Ontspannen Bron: 1975, Csikszentmihalyi
  9. 9. Gezond gamen... En andere online activiteiten
  10. 10. Gezond gamen Een verantwoorde plek in het leven geven, balans tussen inspanning en ontspanning Op een natuurlijke manier prioriteiten kunnen stellen Luisteren naar lichaam Behouden van offline sociale contacten
  11. 11. Compulsief gedrag Game- & internetverslaving
  12. 12. Compulsief gedrag Game-misbruik / Internet-misbruik Verslaafd aan de toepassing waardoor overmatig gebruik Online gamen - sociale media – seks Controle kwijt Gelijkenis met pathologisch gokken en middelenafhankelijkheid cfr DSM-IV
  13. 13. Verklaring
  14. 14. Biologische kader van beloning Focus op bekrachtiging van verslaving Dopamine wordt afgegeven in het beloningscentrum. Dit beloningscentrum koppelt gevoelens van plezier aan bepaalde gedragingen zoals: ETEN, DRINKEN en SEKS. Daardoor ben je geneigd deze gedragingen te herhalen. Drugs, gokken en gamen activeren het beloningscentrum en geven daarom GEVOELENS VAN GENOT
  15. 15. Identiteitsontwikkeling Mijn ik hangt samen met wie ik ben op het internet. Zeer veel in investeren, en dit blijvend doen (profielsites en games!) Gevolg: verschraling van de offline identiteit Virtuele wereld wordt referentiekader
  16. 16. Oorzaken
  17. 17. Biopsychosociaalmodel MENS MIDDEL MILIEU
  18. 18. In relatie tot individu Mens       Geen goede aansluiting bij leeftijdsgenoten Problemen in de thuissituatie lager zelfbeeld Gebrek aan sociale vaardigheden Vluchten uit werkelijkheid Bepaalde problematieken: Echtscheiding, eenzaamheid, depressie, ADHD of ASS  Aantrekkelijkheid bij pubers (beloningsstructuur)  Uitstelgedrag  Genetische aanleg tot verslaving
  19. 19. Kenmerken van de game Middel        Ruime keuze aan games Opzet & werking van de game (Variabele) beloningsstructuur Persoonlijke invulling (van avatar) Kostprijs Vervulling van behoefte Uitdaging
  20. 20. In relatie tot de omgeving Milieu  Vrienden die veel tijd aan gamen besteden  Weinig tot geen toezicht op het aantal uren dat men besteedt aan het gamen  Grote beschikbaarheid aan games en apparaten waarop men kan spelen  Opgroeien in een digitale wereld
  21. 21. Problemen door overmatig gebruik
  22. 22. Mogelijke problemen Tijd:  Gamen ten koste van andere activiteiten  Zonde van de tijd  Druk om te blijven spelen Sociaal:  Vergeten van de buitenwereld  Bepaalde verplichtingen niet nakomen  Stoppen met sporten  Offline contacten minder waardevol  Gevoel hebben te moeten spelen Kosten:  Aankoop spel  Console/pc  Abonnement  Upgrades van karakter
  23. 23. Mogelijke problemen Humeur:  Het spel / spelers / verliezen / eigenschappen, kan frustraties en woede opwekken  Indringen van buitenwereld  “Moeten" stoppen met gamen Vluchten:  Ontvluchten aan onaangename werkelijkheid  Op zoek naar rust  Echte leven tijdelijk loslaten Verslavend:  Sommige games kunnen een verslavend effect hebben  Moeilijk om te stoppen tijdens gamen  Wegvallen van zelfdiscipline
  24. 24. Signalen
  25. 25. Alertheid verhogen bij              Structureel slaaptekort Niet houden aan gemaakte afspraken Lichamelijke klachten Persoonlijke verzorging verwaarlozen Isolement Daling schoolprestaties Conflicten met anderen Andere hobby’s vallen weg Vluchten in de virtuele wereld Prikkelbaar bij niet spelen Geen alternatief Ontkenning Obsessie
  26. 26. Risicogroep
  27. 27. Risicogroep Overmatig gamen komt voornamelijk voor bij jongens. Vaak gaat het compulsief gedrag hand in hand met andere problemen:        Depressieve gevoelens Lager zelfbeeld Lager psychosociaal welzijn Gebrek aan sociale vaardigheden Neiging tot uitstelgedrag Genetische aanleg tot verslaving Gebrek aan sociale steun
  28. 28. Risicogroep Personen met ASS vormen een extra risicogroep omdat:`           Ze beperktere mogelijkheden hebben om te ontspannen Ze behoefte hebben aan logica en structuur Ze de behoefte hebben om activiteiten af te ronden Ze moeite hebben met IRL communicatie en sociale contacten Er meer rigiditeit is in interesses en handelen (surplus binnen gamen) Moeite met overgangsmomenten Ze snel overprikkeld geraken Ze beperkt zijn in verbeeldend spel Ze moeite hebben met het opbouwen van zelfvertrouwen Ze vaak problemen hebben met motoriek
  29. 29. Cijfers
  30. 30. Cijfers Jongeren 12 - 17 jarigen Internet 9,5% = risicogebruiker internet 54,3% jongen - 45,7% meisje Gemiddelde leeftijd is 15 jaar Sociale media 6,4% = risicogebruiker 50,8% jongen - 49,2% meisje Gemiddelde leeftijd is 15jaar Gamen 11% = risicogebruiker gamen 85,7% jongen - 14,3% meisje Gemiddelde leeftijd is 16 jaar Belspo (click onderzoek), 2013
  31. 31. Cijfers Volwassenen Internet 5,52% = risicogebruiker 41% man - 59% vrouw Gemiddelde leeftijd is 37 jaar Sociale media 2,9% = risicogebruiker 38,5% man - 61,5% vrouw Gemiddelde leeftijd is 34 jaar Gamen 2,62% = risicogebruiker 60,3% man - 39,7% vrouw Gemiddelde leeftijd is 34 jaar Belspo (click onderzoek), 2013
  32. 32. De meeste spelers slagen erin op een gezonde en recreatieve manier met gamen bezig te zijn. Een kleine groep verliest zichzelf echter in het gamen.
  33. 33. Voor ouders en begeleiders
  34. 34. Gidsende houding      Aansluiten bij de leefwereld van jongeren Meekijken en/of meespelen Aangeven van grenzen Ruimte laten voor experimenteren Open voor bevindingen, waarden en normen in digitale tijdperk
  35. 35. Gidsende houding       Kinderen wijzen op rechten, verwachtingen en grenzen Bij pubers: onderhandeling Nieuwe game: veel spelen! Wanneer kopen?? Actief mee zoeken naar alternatieven > moeten de moeite waard zijn Helpen initiatief nemen Nadenken over belonen/straffen
  36. 36. Gidsende houding Tijdslimiet:  Niet te lang aaneengesloten  Leeftijdsgebonden First things first:  Balans tussen gamen en andere activiteiten  Eerst schoolwerk, dan gamen (beloning voor goed gedrag) Leeftijd:  Regels en afspraken afhankelijk van leeftijd Controle, hulpmiddelen en toezicht:  Toezicht zou altijd moeten kunnen, monitoring
  37. 37. Hulpverlening
  38. 38. Behandeldoelen Controle krijgen over het problematisch internetgebruik en/of gameverslaving Proactief zoeken van de natuurlijkste bekrachtigers van de cliënt (alternatieve plezierige activiteiten) Balans vinden tussen reëel en virtueel
  39. 39. Actiefase  Wijzigen van het gebruikspatroon “internetdieet” (externe stoppers, dagboek, planning)  Oorspronkelijke functie anders vervullen  Internet als gebruiksvoorwerp  Online leven offline maken  Samenwerken met omgeving: ondersteuning, wederzijds begrip, afspraken (! Geen abstinentie wantrouwen)  Relatietherapie  Ouders betrekken bij jongeren
  40. 40. If books came after games....
  41. 41. Contactgegevens Dimitri Das Preventiewerk CAD Limburg Laan op vurten 57 3581 Beringen 011/ 45 10 69 E-mail: dimitri.das@cadlimburg.be Twitter: @CADLimburg Website: www.cadlimburg.be
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×