Your SlideShare is downloading. ×
0
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Época Colonial de Venezuela, (Equipo Batalla de Santa Ines)

565

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
565
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD “YACAMBÚ” MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS. HISTORIA SOCIOECONÓMICA DE VENEZUELA Wilmer José Sánchez Piña. Dilmary A. Mendoza Suárez. María José Delgado Hernández.
  • 2. Para comenzar a describir el impacto es necesario saber que el término que se le da al período de ocupación, poblamiento y administración colonial del territorio venezolano que llevó a cabo España desde mediados del siglo XVIII hasta el comienzo XIX se denomina época Colonial. Vivida la revolución Industrial entre los siglos XVIII y XIX en Europa, la misma comenzó a expandirse por el mundo entero y nuestro país no escapo de dicha revolución, luego de la incursión de los españoles sobre este suelo se comenzó con la explotación Agrícola iniciada por la explotación del cacao, posteriormente la extracción de oro y diamantes, así como la cocuiza, lo que conllevo al crecimiento del modelo capitalista que no es otra cosa más que el liberalismo basado en la no intervención del estado, lo que Adam Smith definió como: “ La Búsqueda del Beneficio Individual, nos lleva a conseguir el beneficio de toda una sociedad”
  • 3. La revolución Industrial y el capitalismo tuvieron un gran impacto en la Venezuela de la Colonia, ya que con llevo a la mejora de la calidad de vida del venezolano para la época debido al intercambio o trueque efectuado con el reino español, el ingreso de productos finalizados materia prima transformada a la nación hizo de los habitantes mejorar y buscar el desarrollo de un país con mayor industrialización.
  • 4. El sistema económico colonial, se basaba en el trabajo, la tierra, la producción agrícola, minera e industrial y su comercialización, aunado a las exigencias fiscales. La explotación económica se impuso por un sistema económico llamado mercantilismo y que se definió como medidas de política económica para la intervención del Estado, mediante la acumulación de metales preciosos y una balanza comercial favorable. Formulación de Pacto colonial, consistente en la explotación de las colonias en beneficio exclusivo de la metrópoli, lo que implica el proteccionismo de las manufacturas nacionales y del comercio con las colonias.
  • 5. El Estado Imperial gobernaba en todas las actividades de la colonia. Debía tener muchas, para extraer de ellas las riquezas. Las colonias solo podían comerciar con España. Si las colonias comerciaban con otros países un delito grave. Las colonias tenían prohibido producir lo que se producía en España. Las tierras durante la colonia estaban en su totalidad bajo el dominio de la corona, quien la repartía entre sus coterráneos que habían servido durante la conquista.
  • 6. Toda mercancía saliendo o entrando tenía un impuesto del 5%, Al igual los misioneros pagaban impuestos de 5% sobre los beneficios que obtenían. Cualquier transacción comercial generaba impuestos. Los indígenas entre 18 y 50 años debían pagar tributos . Se cobraba un impuesto a los artículos de primera necesidad que era destinado a mantener la flota naval. Altos impuestos al tabaco y al aguardiente. Impuesto a los extranjeros por el permiso de entrar a América. El quinto de las minas: Se estableció un impuesto de la quinta parte de cuanto se explotara en las minas. Fundición de oro: Se estableció un porcentaje elevado por el oro que era fundido. El Almojarifazgo: Era el cobro que hacía España por el permiso de exportar. Se cobraba un impuesto por cada esclavo negro que era importado.
  • 7. La política económica de Venezuela durante la colonia dependía de su producción agropecuaria junto con el intercambio de mercancía con España, un intercambio en el que España siempre resultaba favorecida. El Consejo de las Indias era el que controlaba todo lo referente a las colonias, el control del comercio y la recolección de los impuestos. Las colonias solo podían comerciar con España. Si las colonias comerciaban con otros países un delito grave.
  • 8. Fue fundada en 1728. Tenía el deber de abastecer la provincia de Caracas y de perseguir el contrabando. A cambio de eso, tenía la exclusividad comercial, es decir que nadie fuera de ellos, podía comercializar los productos de Venezuela. Como sucede siempre con los monopolios, le pagaban a los agricultores mucho menos que los contrabandistas y cobraban más por los productos que traían. El dominio de la compañía Guipuzcoana y el crecimiento del comercio del Cacao hizo que Caracas fuera tomando importancia y que se centralizara la economía de Venezuela alrededor de esta ciudad.
  • 9. Por María José Delgado CI: V-18.239.772 Exp: HPS 131-00196V
  • 10. Es el encuentro biológico y cultural de etnias diferentes, en el que éstas se mezclan, dando origen a nuevas. Se utiliza con frecuencia este término para describir el proceso histórico sucedido en Latinoamérica que la llevó a su estado racial y cultural actual.
  • 11. El vocablo significa cruzamiento biológico entre individuos pertenecientes a razas diferentes, y por extensión a la mezcla de culturas diferentes, aunque para esto último se utiliza la palabra «aculturación» y con más propiedad la de «transculturación». De aquí que el término «raza» sea tan controvertido, ya que no existe ninguna pura o propiamente dicha.
  • 12. El proceso de mestizaje en América Latina se originó con la llegada de los europeos al continente y subsecuentemente de los esclavos africanos que vinieron con ellos. En este encuentro de culturas surgieron varios tipos de mestizos: • • • • • • • Mestizos: mezcla de indígena y europeo Morisco: mezcla de mulato y europeo Cholo: mezcla de mestizo e indígena Mulatos: mezcla de africano y europeo Zambo: mezcla de africano con indígena Castizo: mezcla de mestizo con europeo Criollo: españoles nacidos en los territorios Americanos
  • 13. Se denominó en la América colonial al hijo de un español y una india, y en términos amplios, a quien descendía de ancestros españoles e indígenas en algún grado, por lo que el mestizaje calificó usualmente el intercambio entre españoles e indios, si bien el término es igualmente válido para cualquier otro tipo de cruzamiento biológico interétnico.
  • 14. El proceso de formación de la población mestiza en el territorio venezolano se inició prácticamente desde el desembarco de los españoles en las costas del mismo. Alonso de Ojeda ya en 1500 estaba unido a una india con la que se casó y tuvo varios hijos. En las islas de Cubagua y Margarita, desde mucho antes de 1550 se extendió el mestizaje con fuerza. De allí surgió Francisco Fajardo, el mestizo venezolano más destacado del siglo XVI.
  • 15. El mestizaje de españoles e indios se inició en el primer viaje de Cristóbal Colón, y aumentó con el proceso de colonización, por razones muy diversas: • • • • • • El escaso número de mujeres españolas durante los primeros años de colonización (apenas un 10% de los hombres) Los factores de prestigio favorables a la unión de mujer india con el español Los escasos prejuicios raciales de Los regalos de mujeres indígenas a los conquistadores como garantía de tratados de paz La juventud de los pobladores ibéricos (su promedio de 20 años) Y la ruptura de los rígidos patrones culturales ibéricos en el medio americano.
  • 16. En Venezuela, como en el resto de las posesiones españolas, el proceso de mestizaje primario, como resultado del cruce hispano-indio, se inició desde las décadas de 1520 y 1530, tanto en la región de Cubagua y Margarita al oriente, como en Curazao y Coro al occidente. En las ciudades de Coro, El Tocuyo y Barquisimeto, tan pronto como se fundaron empezaron también a llenarse de mestizos.
  • 17. (causas, desarrollo, consecuencias)
  • 18. Es el término que se le da al período de ocupación, poblamiento y administración colonial del territorio venezolano que llevó a cabo España desde mediados del siglo XVI hasta el comienzo de las Guerras de independencia.
  • 19. Durante la época colonial se forman las bases de lo que sería más adelante la nación venezolana: la mezcla de las culturas española, indígena y africana; el uso del español como idioma principal, la adopción del cristianismo, la delimitación de la colonia y su organización territorial que culminaría en la creación de la Capitanía General. Por eso mismo las colonias aceleraron el bien estar de todas las poblaciones.
  • 20. A comienzos del siglo XVII los españoles controlaban en realidad la zona costera, los Andes y su extensión hacia Barquisimeto y algunos reducidos enclaves, mientras que los Llanos y el sur seguían estando básicamente en poder de los indígenas. Encuentros violentos entre colonizadores e indígenas se prolongaron hasta el siglo XVIII, cuando aun se fundaron numerosas ciudades y pueblos en la zona de los Llanos y Guayana.
  • 21. En 1.770 se inician en Venezuela los movimientos preindependentistas. Es a finales del siglo XVIII cuando comienza a manifestarse el descontento y las rivalidades existentes en la Venezuela colonial. Movimientos como Gual y España, Francisco de Miranda dieron curso a la gesta de la independencia de Venezuela y no menos importantes otras manifestaciones de descontentos.
  • 22. La Ilustración: Los filósofos y enciclopedistas europeos ponen en evidencia la intolerancia y la desmedida actuación de los monarcas absolutistas. Filósofos como Locke , Rousseau y Montesquieu criticaban los sistemas de gobierno existentes en Europa. Estas ideas de igualdad, libertad, seguridad y fraternidad van a jugar una influencia decisiva en el ánimo de los blancos criollos, quienes comienzan a conspirar en América para erradicar del territorio el gobierno absolutista español.
  • 23. El deseo de los criollos de independizarse, que querían tener poder político y mayor libertad económica para poder desarrollar libremente sus actividades económicas. El descontento de los criollos, que querían la independencia para cambiar un sistema colonial que consideraban injusto al estar excluidos de la política, la economía y encontrarse explotados . Las enseñanzas impartidas por las universidades, las academias literarias y las sociedades económicas. Difundían los ideales liberales y revolucionarios contrarios a la actuación de España en sus colonias y que tuvieron gran influencia en los líderes revolucionarios.
  • 24. Conspiración de Manuel Gual y José María España La primera y más importante tentativa de separación de España para establecer una República independiente. Sus instigadores: Manuel Gual , capitán retirado y José Mariah España, justicia mayor de Macuto. Los intentos de invasión de Francisco de Miranda Francisco de Miranda realizo dos intentos de invasión a Venezuela. JOSÉ LEONARDO CHIRINO (1795) La insurrección de José Leonardo Chirino, ocurrida en las Serranías de Coro, es considerada como el primer intento independentista que se desarrolló en Venezuela .
  • 25. Se inicia en 1.797, cuando un grupo de personajes se reúne muy discretamente para discutir sobre política. Entre ellos se encuentra José María España, poseedor de grandes ideas democráticas, de una posición económica respetable, educado e inteligente. A él se une Manuel Gual , capitán retirado, talentoso, diestro en los idiomas francés e ingles y virtuoso en el violín, quien tenía su residencia en la hacienda de su propiedad, en Santa Lucia en la Sabana de Ocumare . A ellos se unió un grupo de personajes de la colectividad aragoneses, catalanes, canarios, venezolanos pardos, en su mayoría mulatos, conocedores de historia política, sacerdotes, médicos, comerciantes, agricultores, militares, etc., es decir, un grupo calificado de la población. La búsqueda de la libertad, la justicia, la igualdad, el valor de los criollos y la insistencia en la unidad americana, lleva a este heterogéneo grupo a esta insurrección. El movimiento contaba con un proyecto que tenía 44 ordenanzas. Entre ellas puede mencionarse la eliminación de los impuestos, el respeto a los valores éticos, el patriotismo, el manejo de fondos públicos, el castigo ejemplar por la ofensa a las mujeres, etc.
  • 26. Francisco de Miranda realizó dos intentos de invasión en 1806. El primero ocurrió el 27 de abril cuando, acompañado por 200 personas, llegó a las costas de Ocumare . Dos buques españoles capturaron las dos goletas y a 58 personas. El Leander , buque donde iba Miranda, escapó a las Antillas y luego se dirigió a Puerto España, Trinidad, donde el Precursor reorganizó la expedición. En un segundo intento, Miranda desembarcó el 3 de Agosto en la Vela de Coro, con diez buques y 400 hombres, y el 4 ocupó la ciudad de Coro. Las autoridades españolas habían hecho desocupar la ciudad y los alrededores, de tal manera que miranda no logró entrar en contacto con nadie. Miranda se retiró el 13 de Agosto. Luego se fue a Estados Unidos y después regresó a Inglaterra. El proyecto de Miranda, el Precursor de la Independencia, combinaba instituciones de Roma, del mundo indígena y del estado monárquico, pero en el fondo lesionaba los intereses de los criollos al incluir la participación popular y la abolición de la esclavitud. Por otra parte, Miranda era visto como un extraño, que había vivido 40 años fuera de Venezuela, y no conocía la situación real de la Colonia. Las autoridades hicieron creer que él era un agente inglés, lo que contrariaba los intereses económicos y políticos de los criollos. Por otra parte, las masas populares desconocían a Miranda; y el Clero se encargó de desprestigiarlo, acusándolo de hereje.
  • 27. La insurrección de José Leonardo Chirino, ocurrida en las Serranías de Coro, es considerada como el primer intento independentista que se desarrolló en Venezuela . El área de Coro estaba habitada por más de 3.000 esclavos negros y unos 11.000 negros libres y pardos, muchos de los cuales eran fugitivos de Curazao. También vivían indígenas exentos del pago de tributos e indígenas tributarios o “demorados”. Los blancos representaban la minoría. Los criollos, a través del Cabildo, se habían negado a aplicar una Real Cédula que ofrecía un régimen de mayor consideración entre los negros. Desde 1790 se intensificó el cobro de tributos a los indios “demorados” y del impuesto de Alcabala por anticipado a los esclavos y labradores libres que bajaban de la sierra. Todo el malestar coincidió con la difusión de ideas revolucionarias y noticias de la Revolución Francesa y de la rebelión de la población negra en Haití. Los negros haitianos llegaban con las noticias a Coro a través de La Guaira y Curazao, con la ayuda de corsarios franceses. La insurrección de Chirino proclamó la República, la libertad de los esclavos, la supresión de los impuestos y la Ley de los Franceses , pero fue rápidamente sofocada por las autoridades
  • 28. Sometido a votación, surgió el primer Congreso de Venezuela, el cual se instaló en Caracas el 2 de marzo de 1.811. Se proclamaron los derechos del hombre: soberanía popular, libertad, seguridad personal, igualdad ante la ley, etc., y fue el 5 de julio de 1.811 cuando se declaró la independencia de Venezuela. Le correspondió a Don Germán Rocío y a Francisco Isnardi redactar el acta, donde se establece que el nuevo Estado se llamaría Confederación Americana de Venezuela, y estaría formado por las provincias unidas de Caracas, Cumaná, Barinas, Margarita, Barcelona, Mérida y Trujillo. Junto con ello, el 14 de julio de 1.811, se enarboló el tricolor traído por Miranda en 1.806 y se firmó el Acta de Independencia.
  • 29. A finales del siglo XVII se establece en Venezuela la Compañía Guipuzcoana, monopolizará durante muchos años el comercio del cacao y otros productos • La consecuencia negativa es el rechazo de los comerciantes a sus políticas de fijación de precios • La positiva es la mejora de la infraestructura de los puertos locales y el resguardo de las costas ante los contrabandistas. • Las prácticas de esta Compañía traen como consecuencia el descontento de los comerciantes y multitud de revueltas en su contra. • Se crea la Capitanía General de Venezuela, que une a las provincias de Maracaibo, Guayana, Cumaná, Trinidad y Margarita y comienza a extenderse el libre comercio a Venezuela y Nueva España. • Se autoriza que los pardos se casen con quien quieran y aparecen pronunciamientos para que dejen de importarse esclavos y se mejore su situación. • Incremento de tensiones sociales debido al pago de tributos sobre los indios. • Comienzo de rebeliones que buscan independizar a Venezuela. • La educación de los pobres y grupos minoritarios es nula, pues los españoles descuidan la educación en sus colonias, solo las poblaciones importantes tenían escuela básica. • Los indios dejan de hablar sus idiomas para comunicarse solo en español.

×