1. Universidad Técnica Particular de Loja Pontificia Universidad Católica del Ecuador.MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONALTECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIONTUTOR: Franklin Miranda RealpeALUMNO: Diego Hernán Arias Mosquera

3. Origina que las tecnologías para la comunicación tengan su espacio e interés.

5. Las NNTT en la enseñanza necesitan de una acción reflexiva para su diseño y comunicación.

6. Se apoya en modelos metodológicos para lograr su fin, considerando la interacción profesores-alumnos.

8. Las NNTT son tecnología multiuso por lo que sus limitaciones dependen de la capacidad del usuario para su empleo.

10. Con la inclusión de las NNTT se obtiene:

11. Mayor control administrativo, seguimiento y evaluación de las instituciones.

15. Medios de gestión y control.Disponibilidad de información permanente y actualizada para profesores y alumnos. Seguimiento rápido y permanente a los alumnos para facilitarles en su toma de decisiones. Comunicación entre profesores-profesores, profesores alumnos, profesores-padres, alumnos-alumnos, mediante el correo electrónico, chat, telefonía móvil, para lograr la formación integral del alumno.

18. PROYECTO PARA INTEGRARA LAS NNTT EN LA EDUCACIÓN Pasos: 1.-Diagnosticar el problema en el contexto real. 2.-Plantear el problema. 3.-Justificar el problema. 4.-Plantear objetivos. 5.- Actividades. 6.- Estrategias. 7.- Responsables. 8.-Evaluar el proyecto.

20. Utilizar técnicas como:

21. la investigación de campo.

22. La observación.

23. La entrevista.

24. La encuesta

26. Estrategias a ejecutar para lograr la consecución de los implementos tecnológicos.

27. Los recursos económicos con que cuenta la institución.

29. Docentes no calificados para el uso de medios y materiales tecnológicos.

30. Alumnos que desconocen la aplicación de la tecnología en el campo educativo.

31. Aprendizajes repetitivos.

32. Ausencia de comunicación con los representantes de los alumnos.

33. Sociedad que se resiste al cambio.

35. Lograr un óptimo control administrativo.

36. Optimizar el seguimiento estudiantil.

37. Informar a todas las instancias de la institución eficazmente.

38. Mejorar el manejo y control de los recursos económicos.

39. Perfeccionar las relaciones entre docentes entre si, con los estudiantes, padres de familia, y autoridades.

41. Aplicar los conocimientos adquiridos en la capacitación.

42. Programar procesos de evaluación continua.

43. Utilizar una metodología acorde con el uso de las tecnologías

44. Desarrollar nuevos métodos de aprendizaje.

45. Usar redes telemáticas para ejecutar el proceso de interaprendizaje.

47. Crear nuevas técnicas de estudio.

48. Participar en redes de colaboración para mejorar su aprendizaje.

49. Aumentar su potencial crítico y creativo.

51. Difundir en el entorno la calidad de la institución.

53. Estrategias:

54. Convocar a una reunión a todos los actores de la institución para discutir el problema, las ventajas y desventajas de la implementación de las NNTT en la educación.

55. Escuchar y respetar todas las opiniones de todos los involucrados.

56. Formular conclusiones.

58. Construir con materiales de buena calidad.

60. Garantizar la eficacia de la capacitación.

61. Capacitar en contenidos que aporten a la implementación de las NNTT.

62. La capacitación debe ser obligatoria.

64. Analizar las diferentes ofertas con personas especializadas en tecnología.

65. Analizar costos.

67. Incrementar las tareas en las que se utilice la tecnología.

68. Desarrollar la evaluación por medio de la red.

70. Verificar que las clases se desarrollen utilizando medios tecnológicos.

71. Constatar que los documentos que se elaboran en la institución sean a través de estos medios.

73. Los responsables de la capacitación son la Administración y los docentes.

74. Los responsables del uso es todo el personal involucrado con la institución.