SEMINARIO DE
 ENCUENTRO



 DIEGO VILLADA OSORIO
MANIZALES, JULIO DE 2009
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aprendizaje, sea un proceso continuado de indagación donde el
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   POSIBILIDAD PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS


  INTERPRETATIVAS
  ARGUMENTATIVAS       ...
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ORGANIZACIÓN DE LOS DIGNATARIOS: SU RELACIÓN
          CON LA TEORÍA (CONCEPTUALIZACIÓN)

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DIGNATARIOS DEL SEMINARIO DE ENCUENTRO
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FUNCIONES DE LOS DIGNATARIOS EN EL SEMINARIO DE ENCUENTRO
               Y LAS FUNCIONES DEL DOCENTE
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SEMINARIO DE ENCUENTRO


                                    ESTRUCTURA


  PRESEMINARIO               SEMINARIO CENTRAL  ...
SEMINARIO DE ENCUENTRO

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ACCIONES DE LOS DIGNATARIOS QUE CONFORMAN LOS GRUPOS DE
         ESTUDIO EN LOS SEMINARIOS DE ENCUENTRO
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SEMINARIO DE ENCUENTRO


    PRESEMINARIO: LECTURA PREVIA                        ANÁLISIS DE      Anexo: Posición
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TRABAJO EN MACROCOLECTIVO


                                        Jornada Intensiva y Extensiva de
SEMINARIO CENTRAL
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C O N V E R S A T O R I O

               CONDICIONES PREVIAS



Preparación personal           comunicación interactiva
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SEMINARIO DE ENCUENTRO




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Seminario De Encuentro

  1. 1. SEMINARIO DE ENCUENTRO DIEGO VILLADA OSORIO MANIZALES, JULIO DE 2009
  2. 2. “.... Lo que propongo es que la enseñanza, al igual que el aprendizaje, sea un proceso continuado de indagación donde el conocimiento que se construya sobre los estudiantes y el aprendizaje, tal como se encuentran en unas situaciones particulares, transforme continuamente la manera que tiene el enseñante de comprender y actuar en el aula. Sin embargo, las prácticas de indagación no se aprenden en solitario y los diversos géneros de discurso que median en esas prácticas no adquieren su pleno valor fuera de un contexto de actividad conjunta”. GORDON WELLS
  3. 3. “El seminario como recurso pedagógico para fomentar la comprensión de la lectura, es el “semillero” donde al estudiante se le enseña a sembrar, mediante el auto aprendizaje, para que recoja los frutos mediante su vida personal y profesional. Los elementos fundamentales del seminario son: El Texto , proporciona el insumo básico para el análisis, la discusión y la reflexión. La Reflexión Individual, es el momento en que el estudiante se enfrenta a la lectura del texto, analiza el mensaje del autor, lo interpreta y se prepara para la discusión. La Interacción Grupal, es el encuentro de los estudiantes para el diálogo, la discusión y la confrontación de los integrantes del seminario , en un ambiente de respeto, participación y democracia.” SEMINARIO DE ENCUENTRO Validación de una forma de trabajo Valencia, Villada y Zuluaga, 2003
  4. 4. EL SEMINARIO ES UNA EXCELENTE POSIBILIDAD PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS ARGUMENTATIVAS CONVERSATORIO PROPOSITIVAS DEMOSTRATIVAS Y RESOLUTIVAS A través de procesos tales como: INDAGACIÓN BÚSQUEDA PROBLEMATIZACIÓN DESEQUILIBRIO Camino a la Comprensión al aprendizaje participativo Y COOPERATIVO
  5. 5. SEMINARIO DE ENCUENTRO Modalidad de seminario con una estructura, dinámica y organización social definida ORGANIZACIÓN FUNCIONAL ESTRUCTURA DINAMICA APRENDIZAJE PARTICIPATIVO PRE- SEMINARIO POST- SEMINARIO CENTRAL SEMINARIO PREVIO TRANSITORIO POSTERIOR MODERADOR OBSERVADOR TODOS VOCAL EN ENSAYISTA CONVERSATORIO RELATOR MICROCOLECTIVO MACROCOLECTIVO ORGANIZACIÓN SOCIAL
  6. 6. ORGANIZACIÓN DE LOS DIGNATARIOS: SU RELACIÓN CON LA TEORÍA (CONCEPTUALIZACIÓN) SEMINARIO DE ENCUENTRO OBSERVADOR ENSAYISTA Evaluación Fundamento Teoría conjunto de Seguimiento Teórico conceptual proposiciones que Guía de campo Elaboración del buscan afirmar, Guía de evaluación escrito explicar o argumentar algo. MODERADOR Coordinador Ambientador Conjunto de ideas Animador interrelacionadas. VOCAL RELATOR Presentador Resumen Argumentador Conjunto de leyes Orador Acta ordenadas que Concluye permiten explicar sintetizador Protocolo funciones. DIGNATARIOS TEORIA
  7. 7. DIGNATARIOS DEL SEMINARIO DE ENCUENTRO - FUNCIONES - RELATOR VOCAL • Resumen Argumenta Y/O Lo Realizado protocolo Por El Equipo. • acta MODERADOR Presenta • Coordina • Administra • Anima • Ambienta • Logística OBSERVADOR ENSAYISTA • Evalúa Conceptualiza • Interpreta Critica (analítica) • Argumenta Relata Posición Personal • Propone Previa Lectura del Acta REMAR Genera APRENDIZAJE AUTÓNOMO APRENDIZAJE PARTICIPATIVO APRENDIZAJE COLABORATIVO
  8. 8. FUNCIONES DE LOS DIGNATARIOS EN EL SEMINARIO DE ENCUENTRO Y LAS FUNCIONES DEL DOCENTE GRUPOS NUMEROSOS PRESEMINARIO Organización PRESEMINARIO (micro encuentros) de colectivos (micro encuentros) SEMINARIO DE ENCUENTRO De cinco (5) SEMINARIO DE ENCUENTRO Estudiantes GRUPO DE ENCUENTRO COLECTIVO DE APRENDIZAJE DIDÁCTICA • Moderador SEMINARIO DE • Observador DOCENTE ENCUENTRO • Vocal Y EVALUACIÓN • Ensayista CON CRITERIO • Relator FORMA DE ENCUENTRO Monitoreo Guías de Conservación Teoría de la Paridad Problematizador Matriz de Evaluación Teoría de los Colectivos Provocador Guía de evaluación Aprendizaje sobre la Marcha Expositor Planean Evaluar Proyecto de Vida Observador Anecdotario Ejercicio Ético Permanente Permanente Observación de clase Acuerdos Mínimos: Retroalimentador Cuadernos de Campo Indicadores Evaluador Sistematización de Aprendizajes Autónomos Experiencias Tradición escrita (protocolo)
  9. 9. SEMINARIO DE ENCUENTRO ESTRUCTURA PRESEMINARIO SEMINARIO CENTRAL POSTSEMINARIO ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE CONJUNTO PREVIAS INICIAL LECTURA PREPARATORIA Diagnósticos - Reglas de juego - COMPLEMENTARIA Introducción ANÁLISIS DE LECTURA CONVERSATORIO ANÁLISIS DE LECTURA -Elaboración de PONENCIA / EXPOSICIÓN DE ENTRADA PROFUNDIZACIÓN -Actas ACTIVIDAD INDIVIDUAL: -Relatorias Reflexión -Memorias Preguntas centrales -Controles Diálogo Elaboración de Actas -Propuestas Memorias -Ensayos Controles ACTIVIDADES DE CONJUNTO FINAL Relatorias ACTIVIDAD GRUPAL: Propuestas Valoración: Reflexión Ensayos Interpretativa Acuerdos Preparatoria Rejilla PONENCIA / EXPOSICIÓN / CONDUCTA Provisional Valoración DE SALIDA TRABAJO POR TRABAJO POR TRABAJO POR MICROCOLECTIVOS MACROCOLECTIVO MICROCOLECTIVOS
  10. 10. SEMINARIO DE ENCUENTRO “organización interna de cada DINÁMICA componente del seminario de Encuentro” PRESEMINARIO SEMINARIO CENTRAL POSTSEMINARIO DIGNATARIOS ACTIVIDAD CONJUNTA DIGNATARIOS (ELECCIÓN) INICIAL PONENCIA LECTURA LECTURA PREVIA INTRODUCTORIA COMPLEMENTARIA ANÁLISIS DE CONVERSATORIO ANÁLISIS DE LECTURA LECTURA ACTIVIDAD GRUPAL RELATORIAS CRUZADA (MICROCOLECTIVOS CONTROL CRUZADOS) PROPUESTA CONTROL PROPUESTAS PONENCIA FINAL EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN INTERMEDIA INTENCIONAL PREVIA (POSTERIOR) ACTIVIDAD CONJUNTA FINAL MICROCOLECTIVOS MACROCOLECTIVOS MICROCOLECTIVOS
  11. 11. ACCIONES DE LOS DIGNATARIOS QUE CONFORMAN LOS GRUPOS DE ESTUDIO EN LOS SEMINARIOS DE ENCUENTRO COMPETENCIAS INTEGRATIVAS DIGNATARIOS -Direccionar Direccionar la -Organizar interpretación, MODERADOR -Proponer -Anticipar argumentación, Proposición y -Problematizar Resolución -valorar Autovaloración -Seleccionar Hetero valoración OBSERVADOR -Analizar -Proponer Auto concepto Acta. -Caracterizar Interpretación Toma de decisiones -Argumentar -Sintetizar Comunicación oral Concretar VOCAL -Interpretar -Proponer Crecimiento -Resumir Protocolo -¿ir más allá? Argumentación -Escritural Comunicación -Describir Escrita ENSAYISTA -Argumentar Proposición -Conceptuar Argumentación (Escritor) -Integrar Resolución -Proponer ensayo -Describir Describir -Contar Informar RELATOR -Concretar -Resumir Estar informado Relatar -Organizar proponer
  12. 12. SEMINARIO DE ENCUENTRO PRESEMINARIO: LECTURA PREVIA ANÁLISIS DE Anexo: Posición DISCUSIÓN LECTURA de los actores y ACTA – INFORME PREVIA control de lectura I. Explicación de la estructura y dinámica del seminario CENTRAL Nombramiento de los diagnósticos: Relator – moderador – animador. IV. Entrega de actas del preseminario y controles de lectura VI. Las preguntas centrales: ¿qué es conocimiento? ¿cuáles son las formas de conocimiento? SEMINARIO • Discusión – Reflexión – relación – integración • Posición del docente: Macroponencia • Lectura y aprobación del acta • Evaluaciones POST – SEMINARIO: Lectura adicional Lectura de profundización evaluación
  13. 13. TRABAJO EN MACROCOLECTIVO Jornada Intensiva y Extensiva de SEMINARIO CENTRAL Aprendizaje ACTIVIDAD CONJUNTA INICIAL INSTRUCCIÓN – REGULACIÓN – RECONOCIMIENTO PONENCIA CENTRAL DOCENTE CONVERSATORIO REFLEXIVO AUTÓNOMO MAYEUTICA INSTRUCCIÓN – REGULACIÓN – RECONOCIMIENTO - MODERACIÓN ACTIVIDAD GRUPAL (grupos cruzados) SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS (trabajo grupal) PONENCIA DE CIERRE DOCENTE EVALUACIÓN
  14. 14. C O N V E R S A T O R I O CONDICIONES PREVIAS Preparación personal comunicación interactiva Preparación académica comunicación dialógica información precisa CONDICIONES INTERNAS La pregunta y la respuesta Comprensión La problematización Organización conceptualización INDAGACIÓN
  15. 15. SEMINARIO DE ENCUENTRO “Forma de trabajo conformada por un conjunto de experiencias conducentes a la participación activa de estudiantes en microcolectivos con resultados efectivos en el aprendizaje (autónomos)” PRESEMINARIO SEMINARIO CENTRAL POSTSEMINARIO Actividades preparatorias Actividades ejecutorias en Actividades de aprendizaje para los aprendizajes previos las cuales se desarrolla el tema complementarias que importantes y decisivos en la central propuesto para el permiten la consolidación Consolidación. seminario. Se considera el núcleo inicial de estos más, a su ves central del seminario y la son la oportunidad para que Se trata de un conjunto de oportunidad para la comprensión estos sean apropiados y de experiencias preparatorias del asunto y la transitoriedad del esta manera permanezcan. que buscan favorecer de aprendizaje. manera optima el aprendizaje.

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