7. Análisis e Interpretación La totalidad de los encuestados opinan que los trastornos del aprendizaje si afectan al desempeño escolar de los niños debido a que no tienen un desarrollo normal y adecuado. Tabla Nº 1 Trastornos del aprendizaje en el desempeño escolar 100% 50 TOTAL 0,0% 0 NO 100,0% 50 SI PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

10. Tabla Nº 4 Alumnos con problemas Análisis e Interpretación La totalidad de los encuestados cree tener alumnos con problemas en el aprendizaje pero no han podido determinar si estos problemas son trastornos específicos o el nivel socio económico de los alumnos. 100% 50 TOTAL 0,0% 0 más de 10 0,0% 0 de 5 a 10 100,0% 50 de 1 a 5 PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

11. Tabla Nº 5 Áreas de dificultad Análisis e Interpretación Menos de la mitad de los encuestados afirma que sus dirigidos tienen más dificultades en la lectura, una tercera parte opina que los niños tienen dificultades en la escritura y una minima parte dice que el problema radica en las matemáticas 100% 50 TOTAL 8,0% 4 Matemáticas 44,0% 22 Escritura 48,0% 24 Lectura PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

12. Tabla Nº 6 Problemas específicos Análisis e Interpretación Una minima parte de los encuestados conoce sobre los problemas específicos del aprendizaje mientras la gran mayoría desconocen los trastornos del aprendizaje que afectan a los niños. 100% 50 TOTAL 94,0% 47 NO 6,0% 3 SI PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

13. Tabla Nº 7 Causa que impide el aprendizaje Análisis e Interpretación Casi la totalidad de encuestados consideran que los niños no aprenden por causas psicológicas y una minima parte de encuestados cree que la causa para que los niños no aprendan es orgánica 100% 50 TOTAL 90,0% 45 Psicológica 10,0% 5 Orgánica PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

14. Tabla Nº 8 La estimulación interviene en el aprendizaje Análisis e Interpretación De las encuestas realizadas la mayor parte dice que si depende de la estimulación que el niño reciba para que este aprenda, y una pequeña proporción considera que la estimulación no influye en el aprendizaje de los niños 100% 50 TOTAL 16,0% 8 NO 84,0% 42 SI PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

15. Tabla Nº 9 Evaluaciones de aprendizaje Análisis e Interpretación De acuerdo con los datos obtenidos se ha determinado solo existe una minima parte de profesionales que sabe como evaluar a niños con trastornos del aprendizaje y que la gran mayoría de profesionales no están preparados ni conocen sobre temas de evaluación de aprendizaje de los niños que dirigen. 100% 50 TOTAL 96,0% 48 NO 4,0% 2 SI PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

16. Tabla Nº 10 Aspectos del aprendizaje Análisis e Interpretación De las personas que han sido encuestadas solo una minima proporción conocen los aspectos esenciales del aprendizaje mientras la mayor parte no conocen los aspectos que se consideran esenciales para el aprendizaje. 100% 50 TOTAL 94,0% 47 NO 6,0% 3 SI PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA

17. Tabla Nº 11 Trastornos determinan retardo en el aprendizaje Análisis e Interpretación Según los resultados obtenidos la gran mayoría de encuestados creen que los trastornos específicos del aprendizaje generan un retardo en todo el proceso de aprendizaje del niño mientras tanto una pequeña cantidad de encuestados creen que no se genera un retado general sino solo en el área especifica 100% 50 TOTAL 14,0% 7 NO 86,0% 43 SI PORCENTAJE FRECUENCIA ALTERNATIVA