• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
La Clara ja no té por de la foscor
 

La Clara ja no té por de la foscor

on

  • 262 views

Nova aplicació per a l'aprenentatge amb guies didàctiques i codis QR per a les preguntes de comprensió.

Nova aplicació per a l'aprenentatge amb guies didàctiques i codis QR per a les preguntes de comprensió.

Statistics

Views

Total Views
262
Views on SlideShare
262
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    La Clara ja no té por de la foscor La Clara ja no té por de la foscor Presentation Transcript

    • Aplicacions per a la comprensió lectora http://apptua.com/clara-cat/
    • ÀREES ETAPES TIPOLOGIA D'ACTIVITAT TEMPORALITZACIÓ OBJECTIUS - Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma, resolent situacions quotidianes amb actitud positiva i superant les dificultats. Observar i experimentar l’entorn proper amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, físic i material. Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels diferents tipus de llenguatges. Ús dels components bàsics de l’entorn gràfic de l’ordinador. Identificació i realització del procediment per obrir i tancar aplicacions. Identificació dels passos a seguir per utilitzar l'aplicació. Ús del vocabulari adequat. CONTINGUTS a) b) c) d) e) f) Gestió de la por. Superació i autonomia personal. Contenció de les emocions. Situació d'aprenentatge quotidiana. Jocs propis de l'edat. Món imaginari propi. Tenint en compte la diversitat a l'aula i que els ritmes d'aprenentatge dels alumnes són variats, els recursos didàctics de què disposeu junt a l'aplicació del conte "La Clara ja no té por a la foscor", es classifiquen en tres nivells: inicial (CI), mitjà (CM) i superior (CS); cada un d'ells dissenyat especialment en funció dels continguts curriculars a assolir a cada etapa. Cal esmentar que les activitats proposades per Cicle inicial, es poden treballar, de manera oral i guiada amb P5. Els següents documents són els recursos per a treballar el conte: - Làmines del conte de "La Clara ja no té por a la foscor". Imatges del conte. Fitxes de les imatges del conte per acolorir. Activitats de comprensió lectora. Aquest document està compost per les: - Fitxes de comprensió lectora. - Solucions de les fitxes. - Activitats amb codis QR. Aquest document està compost per les: - Targetes de preguntes. - Targetes de respostes. - Fitxes dels qüestionaris. ACTIVITATS D'ENSENYAMENT - APRENENTATGE - Desenvolupar (o aplicar) estratègies de comprensió: observació, anticipació, informació i coneixements previs i deducció. Cal destacar la importància que el llenguatge té per al desenvolupament integral de la persona, i més concretament dins l’àmbit educatiu, donat que no ens podem oblidar que és el llenguatge el medi vehicular d’ensenyament - aprenentatge, i qualsevol dificultat de parla, llenguatge i/o comunicació, pot interferir en el procés. És per aquesta mateixa raó que l'ordre de realització de les activitats que acompanyen el conte de "La Clara ja no té por a la foscor", pot variar en funció del grup - classe, i qui ha de valorar la seva seqüenciació és el/la mestre/a que durà a terme l'activitat. - Plantejar les respostes adequades en referència al contingut de les preguntes. Tot i això, es proposa la següent seqüenciació, com una de les possibles a desenvolupar: COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1. Competència lingüística i comunicativa - Ús de vocabulari adequat segons el context de comunicació. - Ús de les normes ortogràfiques. - Reconèixer l'estructura i les relacions entre les paraules en una oració. - Resumir esdeveniments del contingut del text o d'experiències, per escrit o oralment. 2. Tractament de la informació i competència digital - Valorar la tauleta com a eina per a l’aprenentatge i per a la transmissió de coneixements. - Ús d'aplicacions (apps) per a la lectura i l'aprenentatge. - Valorar els beneficis personals i socials de les TIC. - Valoració de la importància de tenir cura de l'Ipad i respectar les normes d'ús. - Interpretar els diversos tipus d'elements comunicatius. - Reconèixer la diversitat en els formats digitals que aporten informació. 3. Competència d’aprendre a aprendre - Ús del llenguatge com a base del coneixement. - Llegir i comprendre el contingut del text. - Fixar normes i ús de l'ortografia mitjançant la lectura individual. 1. Recordatori o explicació de l'ús de la tablet, enumerant les seves parts i definint per a què serveixen. 2. Lectura del text, ja sigui oral o silenciosament, feta per la mestra, l'alumne o la parella d'alumnes, amb la tablet o des de la PDI (pissarra digital). 3. Solució de les fitxes de comprensió lectora o realització de l'activitat d'avaluació d'expressió escrita, mitjançant les activitats amb codis QR per veure el grau d'assoliment de la lectura. 4. Resum i debat general del conte en el grup - classe, utilitzant les imatges per a repassar els continguts i els valors treballats, en aquest cas la por a la foscor. Aquest debat es pot generar a partir de fer als alumnes les següents preguntes: – D’on hem tret més informació, del text o de la imatge? – És una història real o és un conte que s’ha inventat l’autora? – La pàgina al principi és negra i les lletres són blanques, al final és al revés, pensem que vol dir alguna cosa? – La protagonista, està sempre contenta? En quin moment? I relaxada? Està sola o va acompanyada? – Algú sap fer una llista de les dificultats que troba la Clara? Escriurem la llista a la pissarra amb la pluja d'idees que ens aniran fent els alumnes: es troba la mansió i l’empeny; troba el puzle; l'acaba i baixa les escales. Vol agafar l'aigua, però no arriba i agafa la cadira per poder beure.
    • Descárgala desde Google Play…
    • Ens adrecem a PARES i MARES: Llegir és la manera d’aprendre de llegir. Si passeu una estona jugant i llegint conjuntament, aquesta aplicació farà que els vostres fills o filles s’entretinguin després amb jocs relacionats amb la lectura o acabin d’aprofundir a partir dels QR i els jocs amb preguntes. Podeu trobar materials i orientacions a: http://apptua.com/clara-cat/
    • Ens adrecem a MESTRES: Amb aquesta aplicació voldríem facilitar l’entrada a l’escola de materials que es poden aprofitar per al treball comú a les aules; només a l’aula es troben 25 criatures amb disposició per a l’aprenentatge tot acceptant la col·laboració de l’adult que pot participar en els processos personals de cada infant. La lectura compartida a l’aula, amb les imatges projectades, serà un estímul per a que els nens i nenes continuïn pensant en els textos llegits a partir dels jocs que els proposem. Us podeu descarregar aquí tots els materials que van relacionats amb l’aplicació. http://apptua.com/clara-cat/
    • Moltes gràcies Pilar Soro pilar@apptua.com didacticolite@didacticoite.com