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EQUIPO DE GESTIONPara lograr las metas propuestas se requiere de un equipo dinamizador que tenga competencias yapropiación...
PROCESOS                     DEBILIDADES                 OPORTUNIDADES                FORTALEZAS                  AMENAZAS...
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PLAN DE GESTIÓN EN USO Y APROPIACIÓN EN TIC Y MEDIOSNuestro HORIZONTE INSTITUCIONAL, guarda coherencia entre si ya que bus...
DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y TIC                                      POLÍTICAS...
LINEAS DE                  ACTIVIDADES Y                                                                       INDICADOR C...
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Plan de gestión en tic del IED josé joaquín castro m

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  1. 1. PLAN DE GESTIÓN EN EL USO Y APROPIACIÓN DE TIC“IED JOSÉ JOAQUÍN CASTRO MARTÍNEZ” Equipo de gestión en TIC1 CLAUDIA HELENA ROMERO DIEGO ALEJANDRO NAVAS SANDRA MILENA RAMÍREZ ANDREA ZACIPA ALONSO CAMACHO LUZ MARINA RAMÍREZ LUZ MARY BENITEZ JHON FREDY SÁNCHEZ M.INTRODUCCIÓN La Institución Educativa José Joaquín Castro Martínez es un colegio de carácter oficial, presta el servicio educativo en los niveles prescolar, primaria- secundaria y media, el proyecto de inclusión es el programa Volver a la Escuela. La institución nació de la integración de las Concentraciones escolares, Bello Horizonte y San Vicente Sur Oriental con el colegio de Educación Básica y Media José Joaquín Castro Martínez. Esta ubicada en la localidad cuarta San Cristóbal.El PEI de la institución se llama TOMA DE CONCIENCIA, en donde se toma como referencia laconcientización como un proceso de educación para y en la libertad; es una dimensión de lapolítica en cuánto se orienta a que los estudiantes sean sujetos, autores yprotagonistas, no simples espectadores, frente a los fenómenos educativos, sociales,ambientales, científicos y tecnológicos que se desarrollen a nivel local, institucional o nacional.Aunque realizamos esfuerzos por sostener esta actividad, y hacer que en ella participen todos losestudiantes de la institución, la escasa dotación, la obsolescencia de los equipos y el analfabetismotecnológico de un grupo significativo de miembros de la Comunidad Educativa, se convierten enuna debilidad que debemos superar. Es por eso que se diseña el plan de Gestión en el uso yapropiación de TIC institucional.Por lo tanto el plan de acción institucional ha de partir de la dotación de equipos modernos y en lacantidad que permita que la mayoría de los estudiantes tengan acceso a ellos en la cotidianidad1 El equipo desarrolló los procesos de construcción del plan de Gestión en el uso y apropiación de TICimpartido por el Ministerio de Educación Nacional bajo la dirección de la Universidad Tecnológica de Pereiraen el programa de TemáTICas para Directivos 2012 y líder formador Héctor Alexander Afanador Castañeda. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  2. 2. escolar. En segunda instancia se hace necesario alfabetizar y fortalecer a los más docentes ydirectivos en el uso de los MEDIOS y las TIC. Esta capacitación se dará como parte del procesoacadémico y en el desarrollo cotidiano de las clases.ANTECEDENTESInstitucionalmente no existe un plan especifico para la incorporación de los MEDIOS y TIC en elcolegio, pero en el ámbito educativo realizamos acciones concretas y permanentes para que se seanparte fundamental en el quehacer académico.En el marco de las políticas educativas de la SED, el colegio con la participación de estudiantes,docentes, padres de familia y comunidad en general implementa diferentes proyectos que fortaleceny permiten una educación de calidad.Con la implementación de éstos proyectos se fortalecen las habilidades comunicativas como basefundamental del proceso de aprendizaje, aplicándolas en los diferentes contextos de su vida. PILEO “EXPLORANDO CAMINOS CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA”: tiene como objetivo principal mejorar las habilidades comunicativas y las competencias lingüísticas, en las diferentes tipologías textuales, con procesos didácticos innovadores que permitan la comunicación efectiva con su entorno y con el contexto nacional e internacional. EL VIDEO COMOHERRAMIENTA PEDAGÓGICA, UNA EXPERIENCIAMARAVILLOSA: objetivo principal es Fomentar el trabajocolaborativo y el aprendizaje significativo, utilizando losmedios audiovisuales motivando a los estudiantes hacia lasactividades académicas, convivenciales, culturales y lúdicaslogrando así la toma de conciencia. EMISORA ESCOLAR JJ RADIO: con este proyecto se pretende Fortalecer la competencia argumentativa del Colegio José Joaquín Castro Martínez, a través de la puesta en marcha de la emisora escolar, y contribuir en los procesos de construcción y reafirmación de identidad de los estudiantes a partir de la implementación de diversas estrategias radiofónicas. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  3. 3. PERIÓDICO ESCOLAR: “SOBRETINTA Y PAPEL”: su objetivo primordiales realizar una publicación escrita,diseñada y editada por los estudiantes deciclo cuatro y cinco, Jornada Tarde; con laque la comunidad educativa del colegioJosé Joaquín Castro Martínez IEDdesarrolle sentido de pertenencia con lainstitución y su entorno a través de lecturasy actividades que estén enmarcadas dentrola celebración de fechas importantes.El periódico escolar “Sobre Tinta y Papel” se ha convertido en el pretexto para desarrollar en losestudiantes identidad y apropiación con su colegio pues a través del seguimiento de actividades,proyectos y nuevas experiencias de la institución se construye día a día una bitácora de la vidaescolar. DISEÑO MULTIMEDIAL “ANIMANDO MI CARICATURA”: con este proyecto esperamos desarrollar las competencias cognitivas y desarrollo de habilidades multimediales, que afiancen en el estudiante conocimientos habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes necesarias, que le permitan una vez culmine el bachillerato con el dominio de aspectos técnicos, tecnológicos y de TIC para mejorar sus posibilidades de estudio y/o trabajoDe igual forma dentro de la institución en el desarrollo habitual de las clases se implementanalgunas estrategias como Video- conferencias, Video como experiencia educativa y como mediopara conservar la memoria institucional, uso de medios para recibir y enviar comunicacionesinstitucionales, y remitir asuntos académicos y del proceso de evaluación, capacitación yactualización voluntaria para docentes; entre otros.Como institución contamos con un blog que se inicia en el año 2008, como parte del proyectoexpediciones pedagógicas, buscando el aprovechamiento de estas como recurso educativo. Seplantearon actividades para realizar a partir de cada expedición, luego con todo el materialfotográfico se creó un blog para socializar a los padres de familia y a la comunidad una muestra decada una de las actividades propuestas institucionalmente, luego surgió también la idea para el blogque diera cuenta de las actividades sobre gobierno escolar y más adelante de los trabajos yproductos elaborados específicamente en el área de Informática y tecnología liderado por la docenteLuz Mary Benítez.En la actualidad el Blog Expediciones Pedagógicas evidencia el uso y apropiación de las TIC en elescenario educativo y está articulado al PEI de la Institución: “Toma de conciencia” El aprendizajeoriginado en los estudiantes a partir de la interacción con los diferentes escenarios y actividades queencontramos en la ciudad facilita y propicia la capacidad de análisis, crítica, auto reconocimiento y TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  4. 4. reconocimiento del otro; así mismo los ambientes lúdico, recreativo, tecnológico y ecológicofacilitan la liberación de sentimientos, acciones e interacciones que en otros contextos no se podríanexpresar, sobre los que se puede desarrollar aprendizajes significativos.A partir de las expediciones y actividades escolares los estudiantes diseñan trabajos haciendo uso delas Tic, mediante Fotografías, manejo de imágenes, sonidos, elaboración de escritos, elaboración deartefactos a menor escala, es así como producen, transforman e interiorizan sus nuevos saberes.El blog tiene como objetivos el proponer algunos lineamientos conceptuales y metodológicos decarácter transversal orientados a favorecer la construcción de una propuesta interdisciplinar para laenseñanza de las demás áreas desde las Tic y su aplicación en un contexto que permita a nuestracomunidad ser parte activa en la transformación de su entorno, promover experiencias quefortalezcan canales de comunicación entre institución y comunidad, competencias ciudadanas, einteriorización de valores que nos permiten vivir en sociedad a través del uso de las TIC.MARCO DE REFERENCIA Y LEGISLACION VIGENTEPara la institución educativa los medios y las TIC son importantes en todas las accionespedagógicas que se implementan, no sin antes pensar desde luego el aspecto convivencial esrelevante. Según lo anterior evidenciamos como en la institución existe ya un planteamiento desdeel direccionamiento estratégico en tres áreas, ver gráficoAdemás en los siguientes esquemas se visualiza el fundamento del plan Gestión de la instituciónpara la implementación de los medios y TIC TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  5. 5. Desde lo legislativo se contempla el Plan decenal 2006-2016, en el esquema conceptual2 se justificala calidad o excelencia educativa del siglo XXI (ver grafica 3). Gráfica 3. Plan decenal2 Tomado de introducción a políticas en TIC plan decenal. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  6. 6. EQUIPO DE GESTIONPara lograr las metas propuestas se requiere de un equipo dinamizador que tenga competencias yapropiación en el uso de las TIC además de liderazgo, y compromiso. NOMBRES Y AREA- ESPECIALIDAD CORREO APELLIDOS Alonso Camacho Silva Rector alcas4919@yahoo.com Claudia Helena Romero Coordinadora Sede A chrnovoa@yahoo.es Luz Marina Ramírez Coordinadora Sede A mamirez@gmail.com Coordinadora Sede B Smilenaramirez52@gamil.com Sandra Milena Ramírez Docente Informática Primaria luzmarybl@yahoo.es Luz Mary Benitez Sede B Diego Alejandro Navas Docente Ciencia Naturales dihegin@hotmail.com Secundaria JT- Lider de Ciclo 5 Docente Ciencia Naturales azc1981@yahoo.es Andrea Zacipa Secundaria JM- Lider de Ciclo 3 Jhon Fredy Sánchez M. Docente fredydocente@hotmail.comDIAGNÓSTICO INSTITUCIONALPara el proceso de diagnóstico recurrimos a la matriz DOFA del itinerario de TemáTICas paradirectivos del MEN (ver matriz). Los resultados permiten también reconocer las dificultades en elproceso de gestión y plantear las alternativas de solución como aparecen en la tabla procesos deevaluación en gestión, cuya función es relevante a la hora de replantear la visión, misión, propósitosy metas institucionales. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  7. 7. PROCESOS DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS ¿Qué acciones realizo para No disponibilidad de Acceder a formación a Gran motivación e Equipos obsoletos, que las TIC formen parte cobertura en equipos través de la SED y/o otras interés en los docentes y dificultad de la cultura institucional? para estudiantes y entidades (Telefónica). estudiantes por innovar. instalación wi-fi y docentes. Baja Proyección presupuesto Docentes especializados red en otros puntos disponibilidad 2013. Proyectos de aula dentro de la planta presupuestal. docente, las docentes de apoyo en primaria son del área de informática. ¿Qué acciones realizo para Poco manejo de TIC Diseño e implementación Docentes con Poca disponibilidad apoyar el por parte de algunos de proyectos de aula. competencias en el área de espacios y uso de las TIC en los docentes y estudiantes. Parte activa de Proyecto Manejo de información equipos. procesos institucionales? Presupuestos con a través de correo. Participación. Trabajo en aula. ¿Qué acciones realizo para Dificultad en manejo de La disposición de los Miembros del equipo ImplementaciónGESTIÓN DIRECTIVA que el direccionamiento tiempo para miembros diferentes miembros en el motivados, oficial del plan que estratégico oriente acciones del equipo de gestión. diseño del plan de gestión comprometidos, con un permee a los con apoyo de las TIC? alto sentido de diferentes ámbitos pertenencia ¿Qué acciones realizo para Aunque se gestione Generar desde la entidad Alto interés y Sostenibilidad del fomentar procesos apoyo inter e intra- (MEN – SED)programas disponibilidad proyecto colaborativos intra e inter- institucional es evidente de formación institucionales con el apoyo la poca disponibilidad de tiempo, espacios y de las TIC? recursos. ¿Qué acciones realizo para Disponibilidad Implementar el uso de Interés de quienes están Disponibilidad de cualificar los procesos presupuestal. Dominio TIC en los diferentes dentro del proceso requerimientos administrativos con el uso de en uso de TIC por parte procesos con el propósito técnicos y equipos las TIC? de los miembros. de agilizar y optimizar. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  8. 8. ¿Qué acciones realizo Dificultades en Diseño de una Docentes capacitados, Baja cobertura en para promover un uso mínimos requerimientos organización que permita competentes y equipos y efectivo de los recursos (ancho de banda, el acceso a recursos motivados que requerimientos tecnológicos en el disponibilidad en disponibles por parte de promuevan actividades mínimos de diferentes puntos de la todos los miembros de la organizadas funcionamiento Establecimiento? Institución) comunidad. ¿Qué acciones realizo Disponibilidad de Exigencia de documentos Motivación de los Requerimiento de para promover el desarrollo tiempos y espacios en y trabajos con uso de docentes. espacios y tiempo de competencias en los jornada laboral. Poca TIC. Docentes con para formación. docentes para el uso de las disponibilidad de los Fomentar diseño e competencias en uso de docentes a horarios implementación de TIC. TIC? adicionales. proyectos con uso de TIC. ¿Qué acciones realizo para Poca disponibilidad de Proyectos de aula. Docentes competentes. Dificultad a nivelGESTIÓN ACADÉMICA establecer a través de los equipos y actualización Creación de actividades Estudiantes motivados e ético en el uso de docentes el desarrollo de de estos. Dificultad en que implican uso de TIC. inquietos medios. competencias en los requerimientos técnicos. Proyectos de orden intelectualmente. Institucional (Emisora estudiantes para uso de las Escolar, periódico TIC? Escolar, video escolar…) ¿Qué acciones realizo para Algunos docentes no Ofrecer medios para uso Autonomía de aula. Sostenibilidad del promover la incorporación son competentes a nivel de TIC en la construcción Implementación de la proyecto. del uso de las TIC al digital. Poca del Plan de Estudios. RCC. En área sociales interior de los planes de disponibilidad de disponibilidad de equipos. equipos por Proyecto estudios? Prometeo. ¿Qué acciones realizo para Algunos docentes que Proceso RCC Diseño curricular que Docentes limitados impulsar el uso de las TIC en no siguen el ritmo del Ajuste de procesos al responde a las por esquemas los procesos de flexibilización grupo en el interior del Colegio necesidades de niños, tradicionales curricular? conocimiento e niñas y jóvenes. implementación del uso de TIC. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  9. 9. ¿Qué acciones realizo para Generar espacios y Trabajos académico- Motivar e incentivar Acceso a la red,estimular el uso efectivo de garantizar recursos pedagógicos en desarrollo acceso a medios en la requerimientoslos recursos educativos de trabajos de área ciclos red para fortalecimiento técnicos, equipos nodisponibles en la red en los y semanas de desarrollo de competencias actualizados, Institucional. pedagógicas. dificultad en manejodiferentes escenarios de recursos por parteeducativos? de algunos docentes.¿Qué acciones realizo para No todos los docentes Uso de correo electrónico Uso de medios por parte Pérdida deestablecer en los procesos manejan TIC. como medio de de los docentes. información.comunicativos el uso de las Disponibilidad de información. Motivación. No acceso a losTIC, al interior de la equipos Presentación de trabajos procesos. en la redcomunidad educativa?¿Qué acciones realizo para Equipos obsoletos. Creación y manejo de Docentes competentes Socialización deestablecer en los procesos Requerimientos blog. en uso, manejo y procesos y accionescomunicativos el uso de las técnicos insuficientes. Propuesta y creación de difusión de TIC al interior de laTIC, al exterior de la WEB escuela.comunidad educativa?¿Qué acciones realizo para Dificultad en Se insta a los maestros Docentes competentes, No todos losinstaurar la incorporación del conocimiento y manejo para que evalúen a los Docentes del área, estudiantes tienenuso de las TIC de TIC por parte de estudiantes en procesos conocimiento de la red acceso a la red.en los procesos de evaluación algunos de los docentes que involucren el uso de TIC (videos-conferencias,de los aprendizajes? presentación en video beam)¿Qué acciones realizo para Docentes que no Fomentar la construcción Socialización de Disponibilidad demotivar el diseño, uso de aceptan el ingreso al de Sociedad del actividades con uso de equipos y espacios.actividades y el desarrollo de medio tecnológico y/o Conocimiento TIC (videos,contenidos de enseñanza y digital Exigir uso en la cortometrajes, recursos cotidianidad de los en la red)aprendizaje que empleen procesos. Dotar algunasMedios y TIC? aulas con equipos. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  10. 10. ¿Qué acciones realizo para Procesos de Solicitud a la Interés, motivación y Dificultades gestionar alianzas estratégicas actualización que subdirección recursividad de los generadas por que provean infraestructura y dependen de manejo correspondiente en el docentes planes a largo plazo conectividad para desarrollar desde nivel central nivel central de la SED en la SED según disponibilidad procesos de innovación en el presupuestal Establecimiento? ¿Qué acciones realizo para No cumplimiento en Gestión ante la SED – Generación de medios y Dificultad en gestionar recursos tecnológicos proyectos de Computadores para espacios para disponibilidad de en una relación coherente a las Presupuestos con Aprender. instalación de nuevos recursos técnicos. necesidades académicas? Participación y otros equipos desde la SED ¿Qué acciones realizo para Poca disponibilidad Diseño y desarrollo de Gestión por parte de los Constancia y gestionar presupuestal para proyectos que permitan directivos persistencia de los recursos tecnológicos en una inversión a nivel optimizar recursos funcionarios relación coherente a las tecnológico necesidades administrativas? ¿Qué acciones realizo para Conectividad – Equipos Video conferencias con Recursividad del equipo Espacios y recursos gestionar alianzas estratégicas actualizados escuela de Estados docente – Apoyo adecuadosGESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA que provean intercambio de Unidos-New Jersey experiencias y trabajo interinstitucional? ¿Qué acciones realizo para Poca disponibilidad de Plan de mantenimiento Equipo financiero y de Disponibilidad asegurar los rubros recursos financieros según cronograma almacén que domina el presupuestal requeridos para el tema y se interesa por mantenimiento preventivo de este proceso las tecnologías existentes en Poca disponibilidad de Diseño de proyectos que Equipo financiero y de Disponibilidad ¿Qué acciones realizo para el Establecimiento? recursos financieros permitan la asignación de almacén que domina el presupuestal asegurar los rubros requeridos para adquirir presupuesto para tema y se interesa por nuevas tecnologías requeridas adquisición de equipos este proceso en el Falta eficacia en Diseño de plan para Sentido de pertenencia Bajo presupuesto ¿Qué acciones realizo Establecimiento? respuesta desde el nivel manejo de los equipos de los miembros de la para para administrar la infraestructura central a requerimientos disponibles. comunidad educativa tecnológica existente? Trabajo en el cuidado de lo público TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  11. 11. ¿Qué acciones realizo para Falta de integración con Talleres con Padres de Trabajo en integración Falta de interés y fomentar la inclusión con grupos de la comunidad familia. con los miembros de las motivación de que permita fomentar el Uso de recursos por parte diferentes sedes y algunos miembrosGESTIÓN DE LA COMUNIDAD equidad de todos los actores de la comunidad en el uso de uso de TIC de todos los estamentos jornadas. de la comunidad. de la comunidad Apoyo interestatal las TIC? educativa ¿Qué acciones realizo para Falta espacios y Integración a actividades Maestros Falta de recursos estimular el uso de las TIC recursos para dar escolares y de formación comprometidos. hacia la comunidad? nuevas opciones Comunidad motivada ¿Qué acciones realizo para Poco acceso a medios y Participación en procesos Interés de la comunidad Poco acceso a fomentar la participación de la recursos TIC de evaluación a vincularse al colegio equipos y medios. comunidad en la gestión institucional institucional con apoyo de TIC? TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  12. 12. Tabla procesos de evaluación en gestión DIFICULTADES EN EL PROCESO DE GESTIÓN ALTERNANTIVAS DE SOLUCIÓNLa construcción de la visión, propósitos y metas ha sido un Recursos suficientesproceso participativo, que ha llevado varios años y se hadado desde el Proyecto de Líderes siglo XXI. Dotación de materiales y equiposMás que dificultades encontramos en esta construcción Que la calidad de los materiales y equiposuna permanente riqueza emanada del debate académico y no este supeditada al menor costo.filosófico sobre la educación, su pertinencia y los asuntos atratar de acuerdo con las demandas de la sociedad actual. Recursos para capacitación de docentes de acuerdo con las necesidades de laEncontramos dificultades en los medios para concretar elHORIZONTE INSTITUCIONAL: InstituciónRecursos insuficientes para el funcionamiento óptimo de la Revisión de parámetros maestro-institución estudiante –directivo-docente, atendiendo a las demandas actuales de la educación.Dotación deficiente de material didáctico Construcción y dotación de aulasEquipos insuficientes y obsoletos. especializadasAnalfabetismo digital de un buen número de maestros. Nombramiento de maestros especializados en áreas como Tecnología, EducaciónClases desarrolladas sin apoyo de recursos tecnológicos física. Matemáticas, inglés y Artes, en prescolary primariaInexistencia de recursos institucionales para capacitaciónde maestros. Ampliar la oferta TICs a grados 10° y 11°Parámetros alumno –maestros- directivos docentes, que Utilizar la red en procesos formativos deno consideran la realidad escolar. las áreasFalta de aulas especializadas Con temáticas explícitas de las áreas ayudar a los estudiantes en el buen uso deFalta de maestros especializados en áreas como la información.Tecnología, Educación física. Matemáticas, inglés y Artes,en prescolar y primaria Uso de las redes sociales para intercambio de información-.Falta orientación a los estudiantes para hacer un uso éticoy asertivo de las TIC. Uso del blog http://ticjjcastromartinezied.blogspot.com/Falta de conocimiento y manejo de elementos y procesos como espacio de socialización del plan deque favorezcan la creación de una sociedad del gestión en la implementación de las TICS.conocimiento en el colegio sobre la base de la informaciónen línea. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  13. 13. PLAN DE GESTIÓN EN USO Y APROPIACIÓN EN TIC Y MEDIOSNuestro HORIZONTE INSTITUCIONAL, guarda coherencia entre si ya que busca que elestudiante tome conciencia de su papel protagónico tanto en la escuela como en la sociedad, por esarazón su formación integral debe comprender estar dotado de las herramientas para la vida que lepermitan durante toda su vida ser un ciudadano feliz y productivo.VisiónLa institución en el año 2016 será una entidad de riqueza afectiva que se proyecta en todos susactores e incide en los procesos de aprendizaje con alternativas innovadoras y currículo flexible apartir de la implementación de las TIC.MisiónLa comunidad de la institución ofrece una alternativa pedagógica que propicia el fortalecimiento dela autoestima y las competencias educativas individuales y sociales teniendo como punto dereferencia el manejo e implementación de las TIC como herramienta de aprendizaje.PropósitosFortalecer en la comunidad educativa herramientas que le permitan interpretar y participar en todoslos ámbitos de la vida moderna, en la que el conocimiento de los MEDIOS y las TIC es vital.Fomentar la formación y desarrollo de actitudes que propicien el aprender a aprender, ladisciplina académica, la capacidad crítica, reflexiva, analítica y la toma de decisiones.Ofrecer una educación a los estudiantes que les permita su desarrollo a partir de la implementaciónde un modelo pedagógico auto-estructurante con un enfoque constructivista - activo desde lohumanista.Hacer del proceso educativo un acto significativo, transformador, relevante y de promociónpersonal y socialDesarrollar las herramientas para la vida, como leer escribir y hablar correctamente paracomprender el mundo, uso pedagógico de la informática y los medios de comunicación, dominar elinglés, profundizar el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias, especialización de la educaciónmedia y articulación con la educación superior, tendrán como objeto la apropiación de los medios ylas TIC. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  14. 14. DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y TIC POLÍTICAS OBJETIVOS LÍNEAS ESTRATÉGICAS INSTITUCIONALESEL uso pedagógico de la ALFABETIZACION La estructura organizacional alrededor de los procedimientos administrativosinformática y los medios de DIGITAL PARA ENTENDER y académicos se adaptara de acuerdo con la dotación y disponibilidad decomunicación EL MUNDO equipos, como se hace en la actualidad.La apropiación Demostrar que se cuenta con En la medida que dispongamos de recursos y equipos modernos y suficientes,generalizado y cotidiana los equipos necesarios- iniciaremos la capacitación de maestros, estudiantes y padres. Usaremospor parte de la comunidad modernos y suficientes diferentes modalidades: clase magistral, talleres, acompañamiento en eleducativa de los MEDIOS aula, tutorías, foros virtuales, videoconferencias, y otras.y las TIC Motivar a los maestros para que se capaciten en el uso de La Financiación y sostenibilidad.se dará en la medida que el MEN y la SEDSi logramos estos objetivos MEDIOS y TIC aporten la dotación y los recursos de mantenimiento, ante el apretadoestaremos más cerca de presupuesto que maneja la institución y la imposibilidad de financiamientoofrecer como institución Capacitar en las aulas clase y por fuentes externas.las alternativas aulas especializadas a lospedagógicas y los procesos maestros por medio del La gestión académica se transforma en la medida en que con medios y accesode aprendizaje innovadores método de maestros que a la tecnología, el maestro capacitado en su aula, deberá usar, estosorientados a desarrollar en aprenden de maestros. elementos. Esperamos mayor aprovechamiento y motivación por parte de losla comunidad educativa estudiantes, mínima deserción y mejores resultados en pruebas internas yherramientas que le Hacer de los MEDIOS y las externas.permitan interpretar y TIC herramientasparticipar en todos los fundamentales en todas las Contando con dotación de equipos, tendríamos la posibilidad de proponernosámbitos de la vida áreas del conocimiento. un programa de alfabetización digital a los padres, como un nuevo proyecto amoderna, en la que el desarrollar en el Servicio Social de los estudiantes.conocimiento de los Potenciar la capacidad yMEDIOS y las TIC es motivación de los estudiantes Las dificultades de convivencia se presentan con estudiantes no motivadosvital. con el uso de los MEDIOS y por las actividades académicas y apatías frente a las prácticas repetitivas de las TIC. las clases tradicionales. TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  15. 15. LINEAS DE ACTIVIDADES Y INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO ACCION - METAS SUBACTIVIDADES Conformación equipo de CORTO Acta conformación equipo de Gestión Equipo de gestión gestión Diligenciamiento formato de Inscripción PLAZO1. Socialización material de la2. CORTO3. Conformación del propuesta de implementación Documentos Diagnóstico Equipo de gestión Documento Plan de Gestión PLAZO Equipo de Gestión del plan de gestión Optimizar el uso del Creación y uso de la página Uso página WEB institucional MEDIANO ciberespacio a través Utilización blog: Equipo de gestión web y blog de la institución http://ticjjcastromartinezied.blogspot.com/ PLAZO de la creación de un medio de Desde cada campo de comunicación pensamiento implementar la electrónico que Equipo de gestión MEDIANO creación de un blog permita fortalecer los Blogs de cada campo de pensamiento PLAZO Docentes procesos “Construcción de una institucionales. sociedad del conocimiento”4. MEN, SED,5. institución maestros- MEDIANO Capacitación de los docentes Número de maestros/maestros que usan6. MEDIOS y TIC en sus clases que aprenden de PLAZO7. maestros-.8. EL uso pedagógico de la informática y Hacer de los medios y las tic Desde la RCC incorporar en los planes de los medios de herramientas fundamentales estudio actividades adecuadas desde el uso Equipo de gestión LARGO comunicación como en todas las áreas del de las TIC PLAZO herramientas de Equipo de ciclos conocimiento Optimizar el uso de los Blogs desde cada aprendizaje. campo de pensamiento para subir TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira
  16. 16. actividades en línea, realizar seguimientos Consejo académico de evaluación, enriquecer el aprendizaje del aula. Potenciar la capacidad y9. motivación Uso adecuado de las TIC como Equipo de gestión10. herramientas de aprendizaje- blog, correos, LARGO11. Apropiación De los estudiantes con el uso Equipo de ciclos página web, redes sociales, video- PLAZO generalizada y de los medios y las tic Fortalecer la apropiación de las cotidiana por parte de Consejo académico herramientas para la vida. la comunidad “Lo ético en la red” educativa de los MEDIOS y las TIC Continuación de la capacitación de los MEDIANO administrativos Más y mejor capacitación /optimización de SED los procesos administrativos del colegio. PLAZO “ TIC para todos y todas” RENOVACION Y LARGO AUMENTO DEL NUMERO Número de equipos/número de SED y MEN estudiantes y docentes PLAZO DE EQUIPOS Optimizar el uso de Mejorar la conectividad, recursos informáticos LARGO ampliación de infraestructura SED y MEN Número de equipos/ nivel de conectividad PLAZO y tecnológicos tecnológica TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira

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