portafolio de presentación

1. PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
Mtra. Diana Irasema
Cervantes Arreola
Curso Innovación
educativa

2. OBJETIVO DEL PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN
Que el participante exponga una evidencia que
considere “su máximo” aprendizaje en el curso
de innovación con recursos educativos abiertos,
a través de movilizar prácticas educativas
abiertas y lo presente a través de una evidencia
digital que demuestre el máximo aprendizaje
que considera haber adquirido en este curso.

3. NECESIDAD IDENTIFICADA
(POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN)
La necesidad identificada es la poca divulgación o
diseminación del conocimiento dentro de la
institución educativa, con recursos abiertos. Además
de que los productos que se obtienen de las diversas
clases, no se difunden más allá del aula, y muchos
otros estudiantes o maestros no conocen este
recurso, que tal vez pueda ser de gran utilidad
también para ellos. De esta manera no se quedaría la
información solo en las aulas, sino que se difundiría
para más personal y lugares.
De acuerdo a la declaración de Paris de 2012 sobre los REA el plan de acción es el
siguiente:

4. PLAN DE ACCIÓN
HOJA DE RUTA
Objetivo general:
Difundir el uso de los Recursos Educativos Abiertos dentro de la Universidad
Autónoma de Ciudad Juárez, con el fin de que el conocimiento que se crea y los
productos llevados a cabo en diversas clases de la Licenciatura en Educación,
sean distribuidos de manera abierta para más estudiantes, así como maestros de
dicha licenciatura.
Objetivos específicos:
Fomentar el uso y conocimiento de los recursos educativos abiertos dentro de
una institución educativa.
Promover el uso, adopción y producción de REA.
Difundir productos creados en las diversas clases, para que sean de utilidad
para otras personas.
Audiencia o grupo al que va orientado: docentes universitarios y estudiantes de
la Licenciatura en Educación. (Nivel de usuarios finales)

5. Personas que involucra en plan: Coordinadora de la Licenciatura en
educación, jefe de Departamento de Humanidades, maestros de la
Licenciatura(crean también productos que pueden divulgar) y
estudiantes de las carreras de entre 3ero y 9no semestre, los cuales
tienen productos creados de sus diversas materias.
Enfoque: Se basa en un enfoque pedagógico del uso de los REA, los
cuales ayudaran a diseminar el conocimiento, además de mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Trabajo de modelos colaborativos donde se comparta información y
conocimientos.
Diversas tecnologías para la divulgación y diseminación.

6. ACCIONES
1. Llevar a cabo una reunión informativa sobre el cómo se diseminará
el conocimiento, se aprovechará la reunión de inicio de semestre
que se le da a los estudiantes de la licenciatura y la reunión de
maestros, para comentarles acerca de las formas en la que se
podrá diseminar la información, éstas formas son:

7. 2. Se planeará con el Jefe de Departamento de Humanidades y la
Coordinadora de la Licenciatura la apertura de aula virtual
universitaria para los diversos grupos, a los cuales se les debe de
brindar usuario y contraseña y se solicitará que el acceso de estos
cursos este abierto en la plataforma principal para que todos los
maestros puedan ingresar a las diversas clases y visualizar los
productos que se van subiendo.

8. 3. Se establecerán redes de contacto con los diversos maestros a
través de la plataforma educativa(aula virtual), a través de foros para
ver las opiniones sobre los productos que se revisan y comentarios
acerca de estos.
4. Se solicitará a través de una carta consentimiento y derechos de
autor la divulgación en diversos medios, para los trabajos o productos
que sean altamente relevantes ( a través de Scribd, Slideshare o algún
repositorio de la misma universidad)

9. EVALUACIÓN
La evaluación de este proceso o plan de acción se podrá monitorear a
través de encuestas virtuales, utilizando Survey Monkey, es cual
genera gráficas y resultados al instante en que se contestan las
encuestas. De esta manera se sabrá si es productivo y buena la
manera en que se está divulgando el conocimiento de las diversas
clases y productos realizados. Además el uso de la plataforma virtual
ya tiene años en la universidad y no ha desaparecido, al contrario
cada día con el uso de las TICS ha tomado más fuerza y hoy en día es
un recurso muy utilizado por la Universidad.

10. RESULTADOS
Los resultados obtenidos son muy buenos y satisfactorios, ya que a
través de las plataformas se puede diseminar el conocimientos y
compartir aprendizajes en los diversos foros educativos que el
docente plantee. Además creo que tanto a corto, mediano y largo
plazo se pueden seguir utilizando y se podrá propagar esta forma de
trabajo incluso en las diversas carreras de la Universidad.