Que es el coaching ontologico

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Curso de Coaching Ontologico dictado en el Open Dc de la UP - Mayo 2010

Curso de Coaching Ontologico dictado en el Open Dc de la UP - Mayo 2010

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  • 1. ¿QUE ES EL COACHING ONTOLOGICO? ORIGENES: -Biología del conocimiento ( Humberto Maturana) - Corriente Filosófica ( Heidegger) - Lingüística ( Austin) - Psicología ( Constructivismo) - Management Moderno ( Peter Senge, Stephen Covey, Freddy Koffman) -Estos enfoques han contribuido al surgimiento de una nueva interpretación del ser humano: El Coaching Ontologico
  • 2. COACHING: Entrenamiento, viene del DEPORTE. El coach es el director técnico. ONTOLOGIA: Es una parte de la filosofía que se define como la ciencia del ser. COACHING ONTOLOGICO: Entrenamiento del Ser El Coaching Ontológico es una dinámica de transformación mediante la cual las personas y organizaciones revisan, desarrollan y optimizan sus formas de estar siendo en el mundo
  • 3. ¿ QUE HACE EL COACH? No te dice lo que tenes que hacer No presiona, ni aconseja No recomienda Explora y hace preguntas Ofrece interpretaciones generativas Desafía con respeto tus modelos mentales Permite que descubras nuevas acciones Acompaña en el diseño de las acciones
  • 4. DOS PRINCIPIOS DEL COACHING No sabemos como las cosas son, solo sabemos como las observamos o como las interpretamos. Vivimos en mundos interpretativos. ( R. Echeverría) Los seres humanos no disponemos de mecanismos biológicos que nos permitan tener percepciones de cómo las cosas son (percibimos desde un punto de vista y con filtros)
  • 5. No podemos conocer las cosas independientemente de nosotros. No podemos separar al observador de lo observado. Modelos Mentales: Según P. Senge: Son supuestos arraigados, generalizaciones que influyen en nuestra manera de observar el mundo y de actuar en el. Tiene que ver con la historia, la cultura, la experiencia que vivio cada persona.
  • 6. “ No vemos las cosas como son, vemos las cosas como somos” El Talmud FUNCION DEL COACH: Ayudar al Coachee a ser un observador diferente, a dar nuevas interpretaciones que nos lleven a diseñar nuevas acciones que nos arrojen resultados diferentes. MODELO P.A.R
  • 7. Percepción ( observador) – Acción - Resultados Percibimos según la persona que estamos siendo , que en coaching decimos que es una coherencia entre: Emoción: Inteligencia Emocional Cuerpo: Lenguaje del cuerpo Lenguaje:Conversaciones Internas y Externas El coach interviene en esos dominios, cuando cambia uno, cambian los otros.
  • 8. ¿ QUE VEN?
  • 9. ¿ QUE VEN AHORA?
  • 10. En la vida, no nos preguntamos desde donde estamos viendo, directamente defendemos nuestras certezas.  Asumimos que ambos estamos mirando lo mismo. Ponerse en el lugar desde done el otro esta mirando, ponerse en los zapatos del otro.  El error es no quedarse con la certeza de que “mi visión” es “ la visión” por lo tano “ la realidad”. Es mi manera de ver según mi mirada, validando la mirada del otro como legitima.
  • 11. Según como observemos una sitacion,generamos una interpretación que nos lleva a una acción y luego a un resultado CUENTO FUMADOR: Las respuestas son las mismas, la experiencia también y es la misma explicación pero la interpretación que cada uno le dio a la misma situación fue diferente. Toda interpretación abre o cierra posibilidades, habilita o inhibe acciones
  • 12. Cuento peluquería y fabrica de zapatos APRENDIZAJE: Para el coaching un aprende cuando incorpora habilidades que amplíen la capacidad de acción. Realidad presente……….Vision deseada (Lo que tengo)……………(Lo que quiero) Brecha de Aprendizaje/ Insatisfacción Atravesar la Brecha como PROTAGONISTA Coach: Acompaña en el transito de la brecha diseñando acciones efectivas
  • 13. No hay proceso de Coaching sin un quiebre, sin un Coach y sin un Coachee Zona de Confort: Es la conocida Zona de Expansión: La desconocida, lo que no sabemos Zona de Pánico ( Hay temor, no hay contexto de aprendizaje) CAMINO DEL APRENIZAJE: - Establecer la visión ( lo que queremos) - Declarar Ignorancia ( Reconocer que no se)
  • 14.  Asumir Compromiso de Aprender  Designar un maestro, pedir ayuda  Delegar confianza y tener paciencia ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE 1) Ceguera: De nuestra incompetencia 2) El miedo: De declararnos Ignorantes 3) Vergüenza: De mostrar Incompetencia 4) Orgullo: De pedir ayuda 5) Arrogancia: De creer que ya sabemos 6) Pereza: De practicar 7) Impaciencia: Por logros inmediatos 8) Desconfianza: En el guía o en uno mismo
  • 15. CUENTO PECETO: Aprender a Aprender Cual es nuestra forma de Aprender? Que aprendimos de chicos y lo seguimos haciendo? Habrá otra forma de hacerlo que será mas efectiva? Me cuestiono porque hago las cosas de una determinada forma?
  • 16. Explicaciones Generativas y Tranquilizantes Explicaciones Tranquilizantes: Las relata el Victima “ Hubo errores”, “ mi jefe es así”, “ Se cayo el sistema”, “ Fue por el Transito”, “ El proyector se demoro”, “ No me sonó el despertador”, “ es por el transito” No hay responsables, la causa es de factores externos. Soy inocente. No hay posibilidad de acción
  • 17. Explicaciones Generativas  Hablo en 1ª persona. Puedo modificar la situación. Asumo responsabilidad frente a la situación. Soy parte del problema. VICTIMA VS PROTAGONISTA Victima:Soy espectador, la culpa es externa. Habilita poder en los otros. Protagonista: Parte del problema, es actor. Atravesar la brecha desde el rol de Protagonista, dando explicaciones generativas
  • 18. AREAS DONDE TRABAJA EL COACH LO QUE SE QUE SE LO QUE SE QUE NO SE (CONOCIMIENTO) (IGNORANCIA) LO QUE NO SE QUE LO QUE NO SE QUE SE NO SE (RECURSOS) (CEGUERA)
  • 19. MUCHAS GRACIAS CONTACTOS Lic. Valeria Diament www.dyfconsultores.com.ar Capacitaciones www.dyfeventos.com.ar Eventos y Shows