Teoria de David Ausubel

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Teoria de David Ausubel

  1. 1. “La adquisición de un cuerpo de conocimiento claro, estable y organizado de parte del educando es el variableindependiente más significativo que influye sobre su capacidad para adquirir nuevos conocimientos en el mismo campo”. David P. Ausubel
  2. 2. En la década de los 70 las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos.los nuevos conocimientos se incorporan en forma real en la estructura cognitiva del alumno. se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos. se interese por aprender lo que se le está mostrando.
  3. 3. conocimientos previos del alumno Utilizar El materialesejemplos maestro en el aula Motivación, factor fundamental
  4. 4. APORTES A LA EDUCACIÓNAportes al constructivismo, como es su teoría del Aprendizaje Significativo ayudan al alumno a que vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento y para una mejor comprensión de los conceptos. Tres tipos de aprendizaje Significativo aprendizaje de aprendizaje aprendizaje de representacion de proposiciones es conceptos
  5. 5.  El aprendizaje debe tener lugar a través de la recepción, y no del descubrimiento El aprendizaje debe progresar "Deductivamente", partiendo de la comprensión de los conceptos generales hasta llegar a los específicos.
  6. 6. Proceso por el cual una persona elabora conocimiento habilidades, destrezas. En base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidadesrequiere dos condiciones: Disposición del sujeto para aprender. Material de aprendizaje sea una estructura para el conocimiento
  7. 7. Tres clases de aprendizaje significativoRepresentaciona • Aprender Símbolos y l palabras • Aprendizaje de palabras o Conceptual conceptos • Aprendizaje de ideasProposicional expresadas
  8. 8. REQUISITOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • Material del maestro organizadoSignificatividad • Mejor construcción de conocimiento logica del material • el alumno conecte el nuevo conocimiento Significatividad con los previos y que los comprenda psicológica del material • memoria de largo plazo • no puede darse si el alumno no quiere. • el maestro sólo puede influir a través de laActitud favorable del alumno motivación
  9. 9. MODELO DE ENSEÑANZA POR EXPOSICION APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN VES DE APRENDIZAJE DE MEMORIA APORTES EN ELCONSTRUCTIVISM O explicar o exponer hechos o ideas. Comparativos.- señalan diferencias y semejanzas de los conceptos. Organizadores Explicativos.- proporcionan anticipados conocimiento nuevo que los estudiantes necesitarán para entender la información que subsiguiente.
  10. 10. VENTAJAS Retencion duradera Es personal,depende de los Conocimientos recursos relacionadoscognitivos del con los estudiante. anteriores El aprendizaje del alumno es Memoria de largo activo plazo
  11. 11. el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información la disposición EL para el CONSTRUCTIVISMO aprendizaje DESDE LA TEORÍA significativo; es DEL APRENDIZAJE decir, que el SIGNIFICATIVO DE el alumno debe alumno muestre AUSUBEL manifestar una una disposición disposición para para relacionar relacionar, lo de manera sustancial y no sustantiva y no arbitrariamente literal el nuevo el nuevoconocimiento con material su estructura cognitiva.
  12. 12. Piaget.- Coincide en la necesidad de conocer los esquemas de los alumnos, pero no con los estadios piagetianos ligasdos al desarrollo del aprendizaje Vigotsky: Comparte con el la importancia Relaciones y que le da a la construcción de sudiferencias de historia de acuerdo a su Ausubel con: realidad. Bruner: Ausubel considera el aprendizaje por descubrimiento es poco eficaz para el aprendizaje de la ciencia. Novak: Lo importante para ambos es conocer las ideas previas de los alumnos. Proponen la técnica de los mapas conceptuales
  13. 13. La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizajesegún el cognitivismo. procesos de compresión, transformación,almacenamiento y uso de la informaciónHace referencia a la facultad de los seres de procesar información apartir de la percepción , el conocimiento adquirido y característicassubjetivas que permiten valorar.La cognición está íntimamente relacionada con conceptos abstractostales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia,aprendizaje.
  14. 14. Ideas relevantes para Adquisición de un relacionar con los conocimiento claro nuevos conocimientos Sujeto debe Transformación, manifestar unaalmacenamiento y disposición uso de la TEORÍA DE significativa hacia información. AUSUBEL: el aprendizaje TEORÍA DE LA ASIMILACIÓN COGNOSCITIVA

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