RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN                                           (RPP)                                Satuan Pen...
 Mengembangkan keterampilan sosial                   -   Aktif bekerja sama dalam kelompok                   -   Aktif da...
C. PSIKOMOTOR                       Diberikan alat dan bahan       percobaan sehingga siswa dapat                        ...
Tahap 1: Menyampaikan tujuan diskusi dan mengatur  setting.   Guru menyampaikan tujuan diskusi yang akan     dilakukan ya...
harus mengangkat tangan dan menyebutkan nama      kelopmpoknya setelah tutor diskusi memberikan      izin.     Kelompok y...
IX.   EVALUASI           Lembar penilaian Afektif (terlampir)           Lembar penilaian Kognetif (terlampir)          ...
3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)

2,524 views
2,310 views

Published on

2 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,524
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
79
Comments
2
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

3. rencana pelaksanaan pembelajaran mkpbm diskusi (hukum newton)

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 2 Pokok bahasan : Sub pokok bahasan : Hukum Newton. Alokasi waktu : 1x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.II. KOMPETENSI DASAR : 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton.III. INDIKATOR : A. KOGNITIF 1. Produk  Menganalisis Hukum Newton tentang gerak.  Menganalisi Hukum Newton tentang gravitasi.  Menganalisis hubungan Hukum Newton tentang gravitasi dengan Hukum Kepler. 2. Proses  Menganalisis data dan membuat kesimpulan untuk menunjukkan percepatan gravitasi di suatu tempat berlaku sama untuk semua benda. B. AFEKTIF  Mengembangkan perilaku berkarakter. - Jujur dalam melakukan pengamatan - Saling bertanggung jawab dan peduli antara anggota kelompok - Disiplin dalam mengumpulkan tugas
  2. 2.  Mengembangkan keterampilan sosial - Aktif bekerja sama dalam kelompok - Aktif dalam mengemukakan pendapat dan bertanya - Aktif dalam KBM C. PSIKOMOTOR Melakukan percobaan untuk menunjukkan percepatan gravitasi di suatu tempat berlaku sama untuk semua benda.IV. TUJUAN PEMBELAJARAN A. KOGNITIF 1. Produk.  Siswa mampu menganalisis Hukum Newton tentang gerak.  Siswa mampu menganalisi Hukum Newton tentang gravitasi.  Siswa mampu menganalisis hubungan Hukum Newton tentang gravitasi dengan Hukum Kepler. 2. Proses.  Diberikan lembar kerja siswa sehingga siswa dapat menganalisis data dan membuat kesimpulan untuk menunjukkan percepatan gravitasi di suatu tempat berlaku sama untuk semua benda.  B. AFEKTIF  Karakter - Terlibat dalam proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku berkarakter yang meliputi :jujur,saling menghargai satu sama lain, disiplin dan bertanggung jawab.  Keterampilan Sosial - Terlibat dalam proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat menunjukkan keterampilan sosial yang meliputi : aktif bertanya, mengemukakan pendapat, aktif bekerjasama anatar anggota kelompok.
  3. 3. C. PSIKOMOTOR  Diberikan alat dan bahan percobaan sehingga siswa dapat melakukan percobaan untuk menunjukkan percepatan gravitasi di suatu tempat berlaku sama untuk semua benda. V. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model : Pembelajaran Diskusi Kelas Metode : Diskusi Tipe : TPS ( Think Pair Share )VI. PERANGKAT BELAJAR Buku siswa Lembar Kerja Siswa Lembar EvaluasiVII. ALAT DAN BAHAN Stopwatch Kelereng KertasVIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) Penilaian Oleh Pengamat A. Pendahuluan ( 10 menit ) Tidak Terlampa terlampaui ui 1. Sebelum memulai pembelajatan guru meminta siswa untuk berdo’ a bersama. 2. Guru memotivasi siswa dengan menampilkan video tetang Hukum Gravitasi Newton. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran . Penilaian Oleh Pengamat B. Kegiatan Inti ( 30 menit ) Tidak Terlampa terlampaui ui
  4. 4. Tahap 1: Menyampaikan tujuan diskusi dan mengatur setting.  Guru menyampaikan tujuan diskusi yang akan dilakukan yaitu “siswa aktif berpartisipasi dalam diskusi ”.  Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok.  Guru meminta siswa duduk melingkar berkelompok , kemudian guru membagikan lembar kerja siswa kepada masing-masing kelompok.  Siswa melakukan kegiatan sesuai Lembar Kerja Siswa  Setelah melakukan kegiatan sesuai dengan Lembar Kerja Siswa, siswa diminta kembali memposisikan tempat duduk agar dapat fokus pada penjelasan guru selanjutnya. Mengatur tempat duduk untuk melakukan diskusi dengan membentuk huruf U sebagai berikut : Guru 1 3 2  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil pengamatan, dan meminta kelompok lain untuk bertanya.Tahap 2: Mengarahkan diskusi  Guru menjelaskan fokus diskusi sebagai tujuan diskusi.  Diskusi dilaksanakan dengan menggunakan tipe TPS.  Setiap kelompok yang ingin memberikan sanggahan, pendapat atau menjawab pertanyaan
  5. 5. harus mengangkat tangan dan menyebutkan nama kelopmpoknya setelah tutor diskusi memberikan izin.  Kelompok yang menjawab pertanyaan yang benar mendapat nilai sepuluh (10), bertanya dan memberikan sanggahan mendapat nilai 5. Tahap 3: Menyelenggarakan diskusi  Melaksanakan diskusi kelas dan menilai diskusi siswa Tahap 4: Mengakhiri diskusi  Guru bersama siswa mengakhiri diskusi dengan memberikan rangkuman kepada siswa untuk mengupas secara singkat hasil diskusi.Tahap 5: Menanyakan pada siswa tentang prosesdiskusi.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang bahasan yang telah di diskusikan apabila masih ada yang belum dimengerti. Penilaian Oleh Pengamat C.Penutup ( 10 menit ) Tidak Terlampa terlampaui ui1. Guru menjawab pertanyaan pada motivasi awal2. Guru meminta siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.3. Sebelum mengahiri pembelajaran guru meminta siswa untuk berdo’a.
  6. 6. IX. EVALUASI  Lembar penilaian Afektif (terlampir)  Lembar penilaian Kognetif (terlampir)  Lembar penilaian psikomotorik (terlampir)

×