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Fase Inicial de Información         Fase inicial de información Aplicar técnicas sencillas y motivadoras de animación a l...
Fase de formación ligada a la práctica Diseñar modelos de intervención para acercar el libro al niño de forma  atractiva ...
Características del Docente que          Fomenta la Lectura Es capaz de emocionar, entusiasmar, motivar, dinamizar y coor...
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Componentes del lenguaje

  1. 1. Licenciatura En Lengua CastellanaDesarrollo De Competencias Investigativas Actividad: Competencias de un Investigador Facilitadora: Beatriz Eugenia Agudelo Presentado por: Héctor Arley Gómez Gómez Briyith Tatiana Escobar López Laura Katalina Mesa HernándezFundación Universitaria Católica del Norte Año 2013
  2. 2. Importancia e implicaciones de la lectura y la escritura en la práctica de todo profesional en formación .La literacidad en la formación académica es una de lascompetencias que debe tener todo profesional para generarespacios de conocimientos y dominio de temáticas, asímismo, es importante la lecto-escritura para la producción einterpretación textual del contexto en el cual sedesenvuelve, a fin de fomentar espacios de participaciónactiva que conlleven a la adquisición de aprendizajessignificativos.Por consiguiente, se proponen un plan de acción, apoyadode un documento base de la internet que consideramos quetodo profesional en formación debería realizar para alcanzarel éxito propuesto:
  3. 3. Fase Inicial de Información Fase inicial de información Aplicar técnicas sencillas y motivadoras de animación a la lectura y escritura en la formación de los educandos. Conocer sobre literatura infantil, juvenil indagados en libros, documentales, donde se identifique la tipología textual, sus etapas lectora para desarrollar propuestas que generen los hábitos lectores. Utilizar medios audiovisuales y tecnológicos como recursos de apoyo de la animación a la lectura y escritura. Compartir experiencias de aprendizajes con otros proyectos de fomento a la lectura. Crear estrategia de dinamización en las bibliotecas de centro y de aula.
  4. 4. Fase de formación ligada a la práctica Diseñar modelos de intervención para acercar el libro al niño de forma atractiva y contextualizada. Elaborar estrategias integradoras con el fin de afianzar el hábito lector / escritor. Elaborar técnicas, materiales y fórmulas para animar a la lectura / escritura desde las bibliotecas de aula y de centro. Generar procedimientos que rentabilicen el uso de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías con el fin de que sirvan de instrumentos motivadores para establecer nuevas situaciones de lectura y escritura. Desarrollar investigaciones sobre los hábitos lectores / escritores de los educandos, los cambios introducidos y la implicación de la comunidad. Crear programas de explotación de la biblioteca escolar de los que se beneficie todo el profesorado del centro, integrando el uso de la biblioteca en la práctica.
  5. 5. Características del Docente que Fomenta la Lectura Es capaz de emocionar, entusiasmar, motivar, dinamizar y coordinar programas lectores y escritores. Orienta e implica los padres en el proyecto de promoción de la lectura y la escritura. Se forma permanentemente en este ámbito; es reflexivo e investigador. Quiere y sabe trabajar en equipo. Es creativo e imaginativo. Acerca el libro al niño con un proyecto sistematizado y continuo. Es capaz de elaborar materiales para el fomento de la lectura y la escritura. Se adapta al progreso tecnológico y lo aprovecha didácticamente.
  6. 6. CIBERGRAFIA• http://sol- e.com/bancorecursos/actividades_fichaEsp.ph p?id=36• https://www.google.com.co/search?client=fir efox-a&hs=OBF&hl=es&rls=org.mozilla:es- MX:official&channel=fflb&q=imagenes+de+ni %C3%B1os+escribiendo&bav=on.2,or.r_qf.&bv m=bv.45218183,d.eWU&biw=1440&bih=756& um=1&ie=UTF-
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