Estrategias de enseñanza constructivista

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Presentación resumida de la obra Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista de Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas

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Estrategias de enseñanza constructivista

  1. 1. Benemérita Universidad Autónoma del <br />Estado de Puebla<br />Diplomado: Estrategias Didácticas Constructivistas para la Docencia<br />Módulo 3. Estrategias de enseñanza constructivista<br />Facilitadora: Mtra. Mireya Minero Rubio<br />Septiembre.2011<br />
  2. 2. BUAP<br />Profesor constructivista<br />Es un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos, comparte experiencias y saberes en un proceso de negociación o construcción conjunta (co-construcción) del conocimiento.<br />Bases constructivistas<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />2<br />
  3. 3. Competencias docentes<br />El profesor constructivista<br />3<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  4. 4. Estrategias de enseñanza<br />Enseñanza<br />Proceso que pretende apoya o, si se prefiere el término ‘andamiar’ el logro de aprendizajes significativos.<br />Enseñanza y estrategias<br />Estrategias de enseñanza<br />Son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos. (Mayer, 1984; Shuell, 1988, Farmer y Wolff, 1991)<br />4<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  5. 5. Estrategias de enseñanza<br />Consideración de las características generales de los aprendices<br />Tipo de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular, que se va a abordar<br />La intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedagógicas que debe realizar el alumno para conseguirlo<br />Aspectos esenciales para elegir estrategias<br />Vigilancia constante del proceso de enseñanza, así como del progreso y aprendizaje de los alumnos<br />Determinación del contexto intersubjetivo (conocimiento ya compartido) creado con los alumnos hasta ese momento, si es el caso<br />5<br />
  6. 6. Estrategias de enseñanza<br />6<br />
  7. 7. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Objetivos<br />Enunciados que establecen condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. Como estrategias de enseñanza compartidas con los alumnos generan expectativas apropiadas.<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />7<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  8. 8. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Resúmenes<br />Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatizan conceptos clave, principios y argumento central.<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />8<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  9. 9. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Organizadores previos<br />Información de tipo introductorio y contextual. Tienden un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />9<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  10. 10. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Ilustraciones<br />Representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etcétera)<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />10<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  11. 11. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Organizadores gráficos<br />Representaciones visuales de conceptos, explicaciones o patrones de información (cuadros sinópticos, cuadros C-Q-A)<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />11<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  12. 12. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Analogías<br />Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o completo)<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />12<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  13. 13. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Preguntas intercaladas<br />Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />13<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  14. 14. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Señalizaciones<br />Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />14<br />
  15. 15. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Mapas y redes conceptuales<br />Representaciones gráficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />15<br />
  16. 16. Estrategias de enseñanza<br />BUAP<br />Organizadores textuales<br />Organizaciones retóricas de un discurso que influyen en la comprensión y el recuerdo.<br />ALGUNAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />16<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  17. 17. Clasificación de estrategias de enseñanza por<br />momento de uso y presentación<br />Preinstruccionales<br />Coinstruccionales<br />Postinstruccionales<br />EPISODIO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE<br />17<br />
  18. 18. Episodio de enseñanza-aprendizaje<br />ESTRATEGIAS <br />PREINSTRUCCIONALES<br />18<br />Fuente: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />
  19. 19. Episodio de enseñanza-aprendizaje<br />ESTRATEGIAS <br />COINSTRUCCIONALES<br />19<br />
  20. 20. Episodio de enseñanza-aprendizaje<br />ESTRATEGIAS <br />POSTINSTRUCCIONALES<br />20<br />
  21. 21. Clasificación de las estrategias de enseñanza<br />según el proceso cognitivo aprendido<br />21<br />
  22. 22. Clasificación de las estrategias de enseñanza<br />según el proceso cognitivo aprendido<br />22<br />
  23. 23. Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje <br />de los alumnos<br />23<br />
  24. 24. Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje <br />de los alumnos<br />24<br />
  25. 25. Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje <br />de los alumnos<br />25<br />
  26. 26. 26<br />Fuente consultada:<br />Estrategias docentes <br />para un aprendizaje significativo<br /> una interpretación constructivista. Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas. (McGrawHill.2007)<br />

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