Uploaded on

Lespakket voor Frans, Duits, Nederlands voor jonge kinderen

Lespakket voor Frans, Duits, Nederlands voor jonge kinderen

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
112
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Elena Early e-Learning of Neighbouring Languages Demo: http://demo.elena-learning.eu Facebook: http://www.facebook.com/elenalearn/
  • 2.  Kinderen tussen 4 en 8  Kennismaken met buurtalen  Duits, Frans, Nederlands  Op school en buiten school (thuis, supermarkt, etc.)
  • 3.  ´Leerkracht kan ‘lesgeven zonder de doeltaal goed te kennen  Ondersteuning door simpel te gebruiken en beproefde technologie  Aanpak evidence based  Aansluiting op didactiek voor Engels in het basisonderwijs (EIBO)
  • 4.  Slice of life  Elena verhuist met papa, mama, broers en hond van het land van haar moedertaal naar het land van de doeltaal  Avonturen: nieuwe school, nieuwe buurt, nieuwe vriendjes
  • 5.  Democratisch design – kinderen beslissen  Logo voor (links) en na de evaluatie  Van Barbie naar Pipi Langkous
  • 6.  10 thema’s – elk thema 10 x 30 les  Beeld en geluid gestuurd  Speels: memory, goede volgorde  Computer, smart board, tablet, mobiel  Innovatief <–> PPP structuur
  • 7. Klassieke indeling van een les in de vreemde taal  Stap 1: Presentatie van de nieuwe, in de les te leren woorden, zinnen, uitdrukkingen (tekst, dialoog, stukje TV). Warming up, interesse wekken, activeren van voorkennis,  Stap 2: Oefenen van de nieuwe woorden (matchen van plaatje en woord, multiple choice, zinnen in de goede volgorde zetten, etc.)  Stap 3: Toepassen van de nieuwe taal, bijvoorbeeld in een rollenspel, schrijven van een tekst e.d.  In het Engels noemt men deze indeling: present – practice- produce (afgekort als PPP)
  • 8. Indeling van een les Engels volgens handboek Engels in het basisonderwijs (EIBO)
  • 9. Indeling volgens Engels in het basisonderwijs: vierfasenmodel      Fase 1: Introductie - voorbereiden op thema en de nieuwe, in de les te leren woorden, zinnen, uitdrukkingen (tekst, dialoog, stukje TV). Warming up, interesse wekken, activeren van voorkennis, herhalen vorige lessen Fase 2: Input presenteren en verwerken van de nieuwe woorden (matchen van plaatje en woord, multiple choice, zinnen in de goede volgorde zetten, etc.) Fase 3: Oefenen van de nieuwe taal in gesloten opdrachten (puzzels, memories, e.d.) Fase 4: Transfer van de geleerde taal in een andere setting, bijvoorbeeld in een rollenspel, schrijven van een tekst e.d. (zie de samenvatting) ELENA: de viertakt van het woordenschatonderwijs (Verhallen): voorbewerken (presenteren), semantiseren (betekenis achterhalen), consolideren (herhalen, herhalen, herhalen) en controleren (toetsen: eigenlijk in andere context)
  • 10. Voorbeeld: D&D het plaatje naar het woord dat je hoort (screen shot)
  • 11. Prentenboek (luisteren naar het verhaal en kijken naar plaatjes)
  • 12. http://demo.elena-learning.eu Meer info: derk.sassen@gmail.com Elena project 2011 – 2014 binnen het LLP van de Europese Commissie