Este documento presenta los resultados de las evaluaciones nacionales de matemática y lectura en 2° grado de primaria para el año 2019. En matemática, el porcentaje de estudiantes en el nivel satisfactorio aumentó ligeramente respecto al año anterior, mientras que disminuyó el porcentaje en el nivel de inicio. En lectura también hubo un leve aumento en el nivel satisfactorio. El documento incluye detalles sobre los resultados por sexo, gestión, área geográfica y nivel socioeconómico.

2. Caracterís cas generales de las evaluaciones 2019

3. Formas de reportar los resultados

4. Resumen de RESULTADOS

5. Resumen de resultados: evaluaciones en 2.° grado de primaria
28,6
37,3
34,1
55,0
30,3
14,7
51,1
31,9
17,0
581 561 566
6,3
47,3
46,4
5,8
56,4
37,8
3,8
58,6
37,6
592 515 527
Matemática Lectura
2016 2018 2019 2016 2018 2019
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisf actorio En proceso En inicio
*+ +
* Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Sa sfactorio.
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel En inicio.

6. Resumen de resultados: evaluaciones en 4.° grado de primaria
10,7
22,5
41,6
25,2
9,3
19,3
40,7
30,7
8,1
15,9
42,0
34,0
481 482 489
9,1
26,2
33,2
31,4
10,1
24,2
30,9
34,8
4,9
25,0
35,5
34,5
467 480 489
Matemática Lectura
2016 2018 2019 2016 2018 2019
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisf actorio En proceso En inicio Pre vio al inicio
*+ +
* Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Sa sfactorio.
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en los niveles Previo al inicio y En inicio.

7. Resumen de resultados: evaluaciones en 2.° grado de
secundaria
10,4
43,1
38,0
8,5
10,1
43,8
36,3
9,7
500 501
32,3
39,3
16,9
11,5
33,7
36,4
15,9
14,1
33,0
32,1
17,3
17,7
567 571 567
20,5
37,7
27,5
14,3
18,5
37,5
27,7
16,2
17,7
42,0
25,8
14,5
557 560 567
Ciencia y Tecnología Matemática Lectura
2018 2019 2016 2018 2019 2016 2018 2019
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

8. 2.°grado
primaria Resultados 2019

9. EM
2.° P
El estudiante logró aprendizajes
muy elementales respecto
de lo que se espera
para el III ciclo.
En inicio En proceso Satisfactorio
Mayor
logro
Menor
logro
Menor a 512,22
Entre 512,22 y
menor a 639,21
Mayor o igual a 639,21
Menor a 458,39 Mayor o igual a 583,66
Entre 458,39 y
menor a 583,66
Lectura
Matemática
El estudiante logró parcialmente
los aprendizajes esperados
para el III ciclo. Se encuentra
en camino de lograrlos,
pero todavía tiene dificultades.
El estudiante logró los
aprendizajes esperados
para el III ciclo y está
preparado para afrontar
los retos de aprendizaje
del ciclo siguiente.
Niveles de logro en 2.° grado de primaria
Los estudiantes ob enen un puntaje en cada prueba aplicada en la EM y, de acuerdo
a este, son clasificados en un nivel de logro.

10. 2.° grado
primaria Resultados de Matemá ca

11. EM
2.° P
Matemá ca: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles de logro
56,5
36,3
7,2
54,7
35,9
9,4
49,2
37,3
13,5
53,3
32,9
13,8
51,0
35,8
13,2
49,0
38,2
12,8
50,8
32,3
16,8
38,7
35,3
25,9
31,0
42,3
26,6
28,6
37,3
34,1
55,0
30,3
14,7
51,1
31,9
17,0
500 512 520 519 519 523 526 560 575 592 515 527
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019*†
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Matemática 2007−2019
* Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Sa sfactorio.
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel En inicio.

12. EM
2.° P
Matemá ca: histórico de resultados nacionales según medida
promedio
Satisfactorio
En proceso
En inicio
500
512
520 519 519
523 526
560
575
592
515
527
400
450
500
550
600
650
700
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019*
2.° grado de primaria
Matemática 2007−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en la medida promedio.

13. EM
2.° P
Matemá ca: resultados por sexo, ges ón y área
53,3
31,5
15,2
49,0
32,2
18,8
49,8
33,2
17,0
54,2
28,7
17,0
49,7
32,6
17,7
64,1
24,9
11,1
47,5
34,5
18,0
54,2
28,8
17,1
521 532 527 525 531 483 534 525
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Matemática EM 2019

14. EM
2.° P
Matemá ca: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio y En inicio
0,7
0,9
6,0*
6,6*
0,3
0,0
3,7*
3,6*
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
21,8*
14,4*
3,3*
4,3*
2,9*
6,7*
4,4*
0,7
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
Nivel Satisfactorio Nivel En inicio
Área y Gestión
Área
Gestión
Sexo
2.° grado de primaria
Matemática EM 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05.

15. EM
2.° P
Matemá ca: diferencias en la medida promedio según sexo,
ges ón y área
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana
Hombre No estatal Rural No estatal urbana
520 520 521 522
532 527 531 534
510 513
464
520521 525
483
525
2018 2019* 2018 2019 2018* 2019* 2018 2019*
Satisfactorio
En proceso
En inicio
350
400
450
500
550
600
650
700
2.° grado de primaria
Matemática EM 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 entre los estratos del mismo año.

16. EM
2.° P
Matemá ca: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
40,7
33,1
26,3
46,7
34,5
18,8
44,7
33,9
21,5
55,4
31,0
13,7
563539 548512
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto
Niveles socioeconómicos
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Matemática EM 2019
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).

17. EM
2.° P
Matemá ca: resultados por DRE
49,1
32,9
18,0
50,1
34,2
15,7
40,7
37,7
21,7
40,6
34,7
24,7
47,5
35,3
17,2
47,6
33,2
19,2
48,3
33,4
18,3
42,3
36,5
21,3
48,3
34,0
17,7
56,5
30,7
12,7
41,8
35,4
22,8
42,7
35,3
22,0
55,9
30,9
13,3
53,8
31,6
14,6
50,4
31,6
18,0
47,6
35,4
17,0
80,8
15,4
3,8
64,3
27,4
8,3
35,3
38,5
26,2
51,1
31,9
17,0
50,9
31,8
17,3
51,2
32,6
16,2
44,5
35,6
19,9
56,9
30,0
13,1
28,5
34,9
36,6
58,8
31,0
10,1
68,3
24,9
6,8
529 528 553 558 535 535 536 549 537 510 555 551 512 519 532 535 430 492 573 527521 524 544 510 601 506 472
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Matemática EM 2019

18. EM
2.° P
Los estudiantes que logran el nivel
Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
expresar su comprensión del número
de dos cifras al iden ficar, a par r de
una situación, grupos de 10 unidades
en una can dad dada.
Ejemplo de pregunta de Matemá ca

19. 2.° grado
primaria Resultados de Lectura

20. EM
2.° P
Lectura: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles de logro
29,8
54,3
15,9
30,0
53,1
16,9
23,3
53,6
23,1
23,7
47,6
28,7
23,1
47,1
29,8
19,8
49,3
30,9
15,8
51,3
33,0
12,5
44,0
43,5
6,5
43,8
49,8
6,3
47,3
46,4
5,8
56,4
37,8
3,8
58,6
37,6
500 503 524 536 535 541 545 568 592 581 561 566
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019†
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Lectura 2007−2019
* Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Sa sfactorio.
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel En inicio.

21. EM
2.° P
Lectura: histórico de resultados nacionales según medida
promedio
Satisfactorio
En proceso
En inicio
500 503
524
536 535
541
545
568
592
581
561
566
400
450
500
550
600
650
700
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2018 2019*
2.° grado de primaria
Lectura 2007−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en la medida promedio.

22. EM
2.° P
Lectura: resultados por sexo, ges ón y área
3,4
56,3
40,3
4,3
60,8
34,9
4,7
61,8
33,5
1,8
51,2
47,0
2,8
57,4
39,8
13,5
69,8
16,7
3,3
60,4
36,3
1,8
51,2
47,0
570 561 559 582 571 521 565 582
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Lectura EM 2019

23. EM
2.° P
Lectura: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio y En inicio
6,3*
5,4*
12,8*
10,7*
28,0*
23,1*
16,5*
13,5*
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
3,0*
1,5
14,3*
10,7*
5,1*
2,9*
0,8
0,9
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
Nivel Satisfactorio Nivel En inicio
Área y Gestión
Área
Gestión
Sexo
2.° grado de primaria
Lectura EM 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05.

24. EM
2.° P
Lectura: diferencias en la medida promedio según sexo, ges ón
y área
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana
Hombre No estatal Rural No estatal urbana
567
583
568
583
570
582
571
582
555 552
508
561561 559
521
565
2018* 2019* 2018* 2019* 2018* 2019* 2018* 2019*
Satisfactorio
En proceso
En inicio
350
400
450
500
550
600
650
700
2.° grado de primaria
Lectura EM 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 entre los estratos del mismo año.

25. EM
2.° P
Lectura: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
1,0
38,3
60,7
2,0
58,9
39,1
1,3
48,9
49,8
5,9
68,5
25,6
603572 586546
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto
Niveles socioeconómicos
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Lectura EM 2019
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).

26. EM
2.° P
Lectura: resultados por DRE
4,6
64,6
30,8
2,8
62,5
34,7
2,2
58,2
39,6
1,3
46,7
52,0
2,4
59,7
37,9
4,5
64,1
31,4
1,9
53,0
45,1
1,9
55,6
42,4
2,5
63,9
33,6
4,5
68,8
26,7
2,4
55,1
42,5
2,2
56,0
41,9
4,3
63,0
32,7
3,1
60,3
36,7
1,8
53,4
44,9
2,2
58,6
39,2
21,5
67,1
11,4
4,5
69,8
25,6
1,5
46,4
52,1
3,8
58,6
37,6
7,3
61,9
30,8
4,5
62,0
33,4
1,9
61,8
36,4
5,3
68,9
25,8
1,4
39,6
59,1
4,3
69,3
26,5
10,7
71,4
17,9
555 564 572 590 567 556 578 576 561 549 574 574 557 565 579 571 502 549 591 566553 559 567 547 601 551 527
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio
2.° grado de primaria
Lectura EM 2019

27. EM
2.° P
Los estudiantes que logran el nivel
Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
deducir el significado de palabras o
expresiones según el contexto en un
texto narra vo de estructura simple.
Ejemplo de pregunta de Lectura

28. 4.°grado
primaria Resultados 2019

29. EM
4.° P
En inicio En proceso Satisfactorio
Mayor o igual a 526,46
Previo al inicio
Menor a 351,90
Entre 351,90 y
menor a 422,21
Entre 422,21 y
menor a 526,46
Lectura
Matemática
Mayor o igual a 522,03Menor a 356,92
Entre 356,92 y
menor a 444,72
Entre 444,72 y
menor a 522,03
Mayor
logro
Menor
logro
3
El estudiante no logró los
aprendizajes necesarios
para estar en el Nivel
En inicio.
El estudiante logró
aprendizajes muy elementales
respecto de lo que se espera
para el IV ciclo.
El estudiante logró
parcialmente los aprendizajes
esperados para el IV ciclo.
Se encuentra en camino de
lograrlos, pero todavía tiene
dificultades.
El estudiante logró los
aprendizajes esperados
para el IV ciclo y está
preparado para afrontar los
retos de aprendizaje del
ciclo siguiente.
Niveles de logro en 4.° grado de primaria
Los estudiantes ob enen un puntaje en cada prueba aplicada en la EM y, de acuerdo
a este, son clasificados en un nivel de logro.

30. 4.° grado
primaria Resultados de Matemá ca

31. EM
4.° P
Matemá ca: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles de logro
10,7
22,5
41,6
25,2
9,3
19,3
40,7
30,7
8,1
15,9
42,0
34,0
467 480 489
2016 2018 2019*†
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Matemática 2016−2019
* Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Sa sfactorio.
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en los niveles Previo al inicio y En inicio.

32. EM
4.° P
Matemá ca: resultados según sexo, ges ón y área
8,3
15,9
42,5
33,3
8,0
15,9
41,5
34,7
9,8
17,0
40,8
32,4
4,0
13,0
44,9
38,1
6,3
14,8
42,9
36,0
25,2
26,0
33,3
15,5
7,4
15,6
42,0
35,0
3,9
12,9
45,0
38,2
487 491 483 504 496 424 492 504
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Matemática EM 2019

33. EM
4.° P
Matemá ca: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio, en Previo al inicio y En inicio
2,0
3,2*
20,2*
20,5*
5,0*
5,7*
3,6*
1,3
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2,1*
6,6*
29,6*
30,1*
6,7*
9,8*
2,0*
0,3
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
Nivel Satisfactorio Nivel Previo al inicio y En inicio
Área y Gestión
Área
Gestión
Sexo
4.° grado de primaria
Matemática 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05.

34. EM
4.° P
Matemá ca: diferencias en la medida promedio según sexo,
ges ón y área
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana
Hombre No estatal Rural No estatal urbana
484
491 488 492491
504
496
504
476 475
417
487487 483
424
492
2018 2019 2018 2019* 2018 2019* 2018 2019*
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
300
350
400
450
500
550
600
4.° grado de primaria
Matemática 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en la medida promedio.

35. EM
4.° P
Matemá ca: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
1,7
8,6
40,4
49,3
5,0
14,4
43,4
37,2
3,0
12,0
43,7
41,4
13,3
20,8
40,6
25,3
531500 511463
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto
Niveles socioeconómicos
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Matemática ECE 2019
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).

36. EM
4.° P
Matemá ca: resultados por DRE
8,5
16,6
43,4
31,4
8,3
18,8
42,3
30,5
7,4
15,8
41,2
35,6
2,7
11,1
42,1
44,2
6,4
15,6
43,4
34,5
10,7
18,4
42,2
28,7
3,4
12,8
45,0
38,9
4,4
13,3
40,6
41,7
5,7
14,9
42,4
36,9
9,1
18,5
42,8
29,6
4,8
12,0
42,8
40,5
6,7
14,6
40,7
38,1
10,2
18,2
40,7
30,8
7,0
18,6
45,5
28,9
4,0
11,8
45,1
39,1
4,6
15,7
45,5
34,1
37,1
30,7
26,6
5,7
11,8
24,0
44,2
20,1
2,1
7,5
36,7
53,6
8,1
15,9
42,0
34,0
11,5
14,7
39,3
34,5
8,7
18,1
41,9
31,3
4,5
11,4
38,6
45,6
14,5
21,8
39,6
24,1
1,5
6,4
28,7
63,5
13,7
24,9
44,7
16,7
21,9
28,8
36,3
13,0
482 481 493 518 492 474 508 508 500 479 509 499 479 480 507 494 385 454 539 489485 482 519 458 559 447 423
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Matemática EM 2019

37. EM
4.° P
Matemá ca: incremento por DRE en el nivel Sa sfactorio y
disminución en niveles En inicio y Previo al inicio*
4,7*
5,8* 5,5*
1,0
2,9*
0,3
6,4* 6,5*
10,4*
6,4*
5,1*
3,6*
2,3
0,9 1,0
3,3*3,0*
3,8*
9,9*
4,1*
3,4*
2,2*
6,6* 7,0*
8,3*
2,1*
2,7*
3,4*
4,2*
6,3*
7,0*
14,7*
6,7*
3,5*
5,3* 5,0*
3,7* 3,2*
1,8 1,8
4,6*4,9*
1,4
6,3*
2,8*
0,5
2,4*
6,4*
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en los niveles Previo al inicio y En inicio
4.° grado de primaria
Matemática 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 de los niveles de logro entre los años.
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio.

38. EM
4.° P
Los estudiantes que logran el nivel
Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
establecer relaciones entre los datos
y condiciones de una situación dada,
y resolverlas usando equivalencias
adi vas y mul plica vas.
Ejemplo de pregunta de Matemá ca

39. 4.° grado
primaria Resultados de Lectura

40. EM
4.° P
Lectura: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles de logro
9,1
26,2
33,2
31,4
10,1
24,2
30,9
34,8
4,9
25,0
35,5
34,5
481 482 489
2016 2018 2019†
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Lectura 2016−2019
* Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Sa sfactorio.
+ Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 respecto al año 2018, en los niveles Previo al inicio y En inicio.

41. EM
4.° P
Lectura: resultados según sexo, ges ón y área
4,4
23,3
35,5
36,8
5,3
26,7
35,5
32,4
6,0
28,3
35,6
30,1
2,2
16,9
35,4
45,5
3,5
23,0
36,4
37,1
17,6
43,6
27,4
11,4
4,1
25,9
36,9
33,1
2,2
16,7
35,4
45,7
494 485 479 514 496 427 488 515
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Lectura EM 2019

42. EM
4.° P
Lectura: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio, en Previo al inicio y En inicio
2,8*
4,4*
7,7*
12,6*
24,8*
25,6*
11,1*
15,4*
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
5,8*
11,1*
34,1*
34,6*
11,1*
15,2*
3,8*
4,4*
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
Nivel Satisfactorio Nivel Previo al inicio y En inicio
Área y Gestión
Área
Gestión
Sexo
4.° grado de primaria
Lectura 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05.

43. EM
4.° P
Lectura: diferencias en la medida promedio según sexo, ges ón
y área
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana
Hombre No estatal Rural No estatal urbana
486
504
492
504
494
514
496
515
478 474
411
487485 479
427
488
2018 2019* 2018 2019* 2018 2019* 2018 2019*
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
300
350
400
450
500
550
600
4.° grado de primaria
Lectura 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 entre los estratos del mismo año.

44. EM
4.° P
Lectura: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
1,1
11,3
29,9
57,7
2,7
23,3
38,8
35,2
1,4
16,9
37,6
44,2
8,4
35,8
35,0
20,8
537494 512458
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto
Niveles socioeconómicos
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Lectura ECE 2019
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).

45. EM
4.° P
Lectura: resultados por DRE
5,6
28,8
38,7
26,9
5,4
28,3
36,2
30,2
5,1
27,8
35,7
31,3
1,7
17,1
34,8
46,4
3,5
26,4
38,5
31,7
8,1
32,9
35,2
23,9
2,0
19,1
35,3
43,5
3,1
22,8
36,7
37,3
4,2
29,1
38,5
28,2
5,5
31,1
36,7
26,7
3,1
21,4
36,5
39,1
4,0
25,4
36,6
34,1
7,1
28,5
35,7
28,7
4,2
27,4
37,3
31,1
2,1
17,8
35,7
44,4
2,6
24,5
40,5
32,4
22,9
45,2
22,8
9,1
5,9
33,5
37,2
23,4
1,3
12,5
34,2
52,0
4,9
25,0
35,5
34,5
7,6
27,3
35,9
29,3
5,4
27,4
37,2
30,1
3,1
24,4
36,5
36,0
7,1
33,8
35,0
24,2
1,4
11,5
33,4
53,7
7,0
36,7
36,9
19,4
10,3
40,1
32,2
17,3
475 480 483 515 486 465 510 496 479 474 500 489 477 484 512 491 414 467 527 489477 480 493 467 529 460 449
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
4.° grado de primaria
Lectura EM 2019

46. EM
4.° P
Lectura: incremento por DRE en el nivel Sa sfactorio y
disminución en niveles En inicio y Previo al inicio*
1,5
0,8
0,2
5,6*
2,0
0,9 1,0
2,0*
0,9
0,1
5,4*
7,5*
9,4*
2,3* 2,8* 2,5* 2,6*
6,5*
10,3*
14,1*
5,4*
0,5
2,7*
5,1*
4,5*
3,5*
1,2
2,6*
4,4* 4,4*4,0*
2,3*
6,0*
2,1*
1,3
3,3*
5,9*
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en los niveles Previo al inicio y En inicio
4.° grado de primaria
Lectura 2018−2019
*Diferencias estadís camente significa vas al 0,05 de los niveles de logro entre los años.
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio.

47. EM
4.° P
Los estudiantes que logran el nivel
Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
aplicar a otras situaciones el contenido
de un texto argumenta vo de estruc-
tura simple con algunos elementos
complejos.
Ejemplo de pregunta de Lectura

48. 2.°grado
secundaria Resultados 2019

49. ECE
2.° S
En inicio En proceso Satisfactorio
Mayor o igual a 649,38
Previo al inicio
Menor a 519,67
Entre 519,67 y
menor a 595,96
Entre 595,96 y
menor a 649,38
Lectura
Matemática
Mayor o igual a 641,25Menor a 505,14
Entre 505,14 y
menor a 580,61
Entre 580,61 y
menor a 641,25
Mayor
logro
Menor
logro
Ciencia y Tecnología Mayor o igual a 628,48Menor a 374,60
Entre 374,60 y
menor a 509,58
Entre 509,58 y
menor a 628,48
El estudiante no logró los
aprendizajes necesarios
para estar en el Nivel
En inicio.
El estudiante logró
aprendizajes muy elementales
respecto de lo que se espera
para el VI ciclo.
El estudiante logró
parcialmente los aprendizajes
esperados para el VI ciclo.
Se encuentra en camino de
lograrlos, pero todavía tiene
dificultades.
El estudiante logró los
aprendizajes esperados
para el VI ciclo y está
preparado para afrontar los
retos de aprendizaje del
ciclo siguiente.
Niveles de logro en 2.° grado de secundaria
Los estudiantes ob enen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo
a este, son clasificados en un nivel de logro.

50. 2.° grado
secundaria Resultados de Ciencia y Tecnología

51. ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: histórico de resultados nacionales según
medida promedio y niveles de logro
10,4
43,1
38,0
8,5
10,1
43,8
36,3
9,7
500 501
2018 2019
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Ciencia y Tecnología 2018−2019

52. ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: resultados según sexo, ges ón y área
10,7
45,1
35,5
8,7
9,6
42,6
37,1
10,7
12,0
47,5
33,2
7,3
4,5
32,3
46,1
17,2
8,4
42,6
38,5
10,5
24,4
53,3
19,2
3,0
9,9
46,6
35,5
8,0
4,2
32,2
46,3
17,3
497 506 488 541 509 440 497 542
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Ciencia y Tecnología ECE 2019

53. ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: diferencias en puntos porcentuales en el
nivel Sa sfactorio, en Previo al inicio y En inicio
8,1
9,3
6,5
7,5
8,6
9,9
1,7
2,0
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
17,5
20,1
25,5
26,7
20,0
22,7
2,4
3,6
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
Nivel Satisfactorio Nivel Previo al inicio y En inicio
Área y Gestión
Área
Gestión
Sexo
2.° grado de secundaria
Ciencia y Tecnología ECE 2018−2019

54. ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: diferencias en la medida promedio según
sexo, ges ón y área
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana
Hombre No estatal Rural No estatal urbana
503
535
507
536
506
541
509
542
497 489
444
496497
488
440
497
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
300
350
400
450
500
550
600
650
700
2.° grado de secundaria
Ciencia y Tecnología ECE 2018−2019

55. ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
3,3
29,0
47,3
20,4
8,2
44,9
38,3
8,6
5,6
38,5
43,4
12,5
16,7
53,0
26,1
4,2
553504 524465
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto
Niveles socioeconómicos
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Ciencia y Tecnología ECE 2019
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).

56. ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: resultados por DRE
23,6
43,0
26,6
6,9
13,4
47,8
32,1
6,8
16,6
51,9
26,1
5,4
3,5
32,2
47,0
17,2
11,5
49,8
31,6
7,1
13,7
50,2
29,9
6,2
5,9
40,9
42,7
10,5
11,6
45,5
33,6
9,2
18,7
52,5
24,3
4,4
15,5
52,7
26,9
4,9
6,9
43,1
40,2
9,8
8,3
42,0
39,2
10,6
10,1
45,8
35,7
8,4
10,3
46,3
35,4
8,0
5,4
37,2
43,4
14,0
7,4
44,1
39,5
9,0
27,0
52,5
18,3
2,2
11,3
50,1
33,1
5,5
3,8
33,8
46,0
16,3
10,1
43,8
36,3
9,7
12,1
46,5
35,0
6,4
9,6
47,0
35,1
8,3
13,2
48,2
31,7
6,9
12,5
50,2
30,4
6,9
3,3
31,2
46,8
18,6
11,8
49,9
32,4
5,9
18,7
52,7
25,0
3,7
459 484 470 544 487 480 518 494 460 470 512 509 498 496 529 508 429 485 541 501487 497 484 483 547 485 458
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Ciencia y Tecnología ECE 2019

57. ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: incremento por DRE en el nivel
Sa sfactorio y disminución en niveles En inicio y Previo al inicio
0,8 0,5
1,4
2,1
1,1 1,2
1,9
0,8 0,9 1,4 0,9 0,6 0,2
2,0 1,6
1,0 1,2
0,6 1,1
2,7
1,5
0,1
0,5 0,4 0,4 0,7 0,8 1,3 1,7
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en los niveles Previo al inicio y En inicio
2.° grado de secundaria
Ciencia y Tecnología ECE 2018−2019
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio.

58. ECE
2.° S
Los estudiantes que logran el nivel
Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
analizar un plan de indagación y
proponer procedimientos per nentes
para medir la variable dependiente.
Ejemplo de pregunta de Ciencia y Tecnología

59. 2.° grado
secundaria Resultados de Matemá ca

60. ECE
2.° S
Matemá ca: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles de logro
37,6
40,2
12,7
9,5
32,3
39,3
16,9
11,5
33,7
36,4
15,9
14,1
33,0
32,1
17,3
17,7
549 557 560 567
2015 2016 2018 2019
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Matemática 2015−2019

61. ECE
2.° S
Matemá ca: resultados según sexo, ges ón y área
35,2
32,5
16,7
15,6
30,9
31,6
17,8
19,7
37,6
32,9
15,8
13,7
18,7
29,4
21,8
30,0
29,7
32,7
18,3
19,3
59,5
27,1
8,6
4,8
34,0
33,9
17,0
15,2
18,3
29,4
22,0
30,3
560 573 554 607 575 506 562 609
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Matemática ECE 2019

62. ECE
2.° S
Matemá ca: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio, en Previo al inicio y En inicio
12,2
15,1
12,3
14,5
13,3
16,4
3,5
4,1
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
19,3
20,2
23,3
24,2
21,5
22,4
4,9
5,3
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
Nivel Satisfactorio Nivel Previo al inicio y En inicio
Área y Gestión
Área
Gestión
Sexo
2.° grado de secundaria
Matemática ECE 2018−2019

63. ECE
2.° S
Matemá ca: diferencias en la medida promedio según sexo,
ges ón y área
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana
Hombre No estatal Rural No estatal urbana
565
596
567
597
573
607
575
609
554 548
501
556560 554
506
562
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
300
350
400
450
500
550
600
650
700
2.° grado de secundaria
Matemática ECE 2018−2019

64. ECE
2.° S
Matemá ca: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
14,2
27,7
22,9
35,1
29,9
34,8
18,5
16,8
22,5
33,0
21,1
23,5
48,0
31,9
12,1
8,0
623570 591530
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto
Niveles socioeconómicos
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Matemática ECE 2019
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).

65. ECE
2.° S
Matemá ca: resultados por DRE
46,9
27,7
13,7
11,7
41,8
30,9
14,7
12,7
49,4
27,9
12,2
10,5
17,1
29,7
22,3
30,9
38,7
32,0
15,6
13,6
38,6
33,9
15,5
12,0
25,2
34,1
20,5
20,3
35,8
31,9
16,2
16,1
49,1
31,1
11,7
8,1
48,1
32,0
11,5
8,4
26,3
34,7
19,0
20,0
25,6
31,1
19,8
23,6
33,6
34,3
17,2
14,9
33,5
34,8
16,5
15,2
21,5
32,3
21,2
24,9
27,9
34,9
19,3
17,9
73,0
20,1
4,7
2,2
43,0
33,4
13,7
9,9
14,9
27,5
23,5
34,1
33,0
32,1
17,3
17,7
36,9
32,5
16,7
14,0
33,9
36,2
16,5
13,4
34,4
32,7
16,2
16,6
45,2
33,6
12,6
8,6
12,5
26,3
23,3
38,0
44,6
34,9
12,4
8,2
60,8
26,6
7,8
4,7
528 548 533 611 555 550 583 561 532 532 580 587 562 562 595 575 478 541 621 567555 559 564 536 630 536 504
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Matemática ECE 2019

66. ECE
2.° S
Matemá ca: incremento por DRE en el nivel Sa sfactorio y
disminución en niveles En inicio y Previo al inicio
3,7
2,5
4,0
5,2
4,4
3,3 3,5
4,8
2,0 2,2
3,6 3,9
2,6 2,7
4,7
4,0
0,4
3,2 2,8
3,6
1,4
2,0
6,0
2,5
7,0
2,1
0,7
5,8
3,9
6,7
5,6
7,3 6,9
4,7
6,9
4,3 4,2
5,3 5,2
3,8
4,5
5,2
5,9
1,1
5,3
3,9
5,0
2,7 3,0
9,1
5,2
8,1
3,6
0,5
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en los niveles Previo al inicio y En inicio
2.° grado de secundaria
Matemática ECE 2018−2019
Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Sa sfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio.

67. ECE
2.° S
Los estudiantes que logran el nivel
Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
interpretar la noción de la fracción en
situaciones de medida y expresarla en
sus diferentes representaciones: gráfica,
simbólica, verbal, etc.
Ejemplo de pregunta de Matemá ca

68. 2.° grado
secundaria Resultados de Lectura

69. ECE
2.° S
Lectura: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles de logro
23,7
39,0
22,6
14,7
20,5
37,7
27,5
14,3
18,5
37,5
27,7
16,2
17,7
42,0
25,8
14,5
561 567 571 567
2015 2016 2018 2019
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Lectura 2015−2019

70. ECE
2.° S
Lectura: resultados según sexo, ges ón y área
16,4
40,9
26,7
16,0
18,9
43,0
25,0
13,1
21,3
45,1
23,1
10,6
6,7
32,4
34,2
26,7
14,3
41,9
27,8
16,0
45,2
42,9
9,5
2,4
17,3
45,4
25,4
11,9
6,2
32,4
34,4
26,9
571 563 556 600 574 514 563 601
Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Lectura ECE 2019

71. ECE
2.° S
Lectura: diferencias en puntos porcentuales en el nivel
Sa sfactorio, en Previo al inicio y En inicio
1,9
3,0
14,7
15,0
15,0
13,6
16,0
16,1
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
21,4
24,1
34,1
32,0
24,9
27,2
2,4
4,6
Mujer Hombre
Estatal No estatal
Rural Urbana
Estatal urbana No estatal urbana
2018
2019
2018
2019
2018
2019
2018
2019
Nivel Satisfactorio Nivel Previo al inicio y En inicio
Área y Gestión
Área
Gestión
Sexo
2.° grado de secundaria
Lectura ECE 2018−2019

72. ECE
2.° S
Lectura: diferencias en la medida promedio según sexo, ges ón
y área
Mujer Estatal Urbana Estatal urbana
Hombre No estatal Rural No estatal urbana
573
603
578
604
571
600
574
601
568 560
511
568563 556
514
563
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
300
350
400
450
500
550
600
650
700
2.° grado de secundaria
Lectura ECE 2018−2019

73. ECE
2.° S
Lectura: distribución de niveles de logro según nivel
socioeconómico
4,4
27,8
35,1
32,7
13,5
45,3
28,3
12,9
8,3
38,6
33,0
20,1
30,9
48,2
16,1
4,8
612570 588535
NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto
Niveles socioeconómicos
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Lectura ECE 2019
Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC u lizando información reportada en los cues onarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respec vamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz, agua y desagüe); 4) tenencia de ac vos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).

74. ECE
2.° S
Lectura: resultados por DRE
35,6
38,9
18,0
7,5
23,3
44,8
21,7
10,2
32,3
44,6
15,7
7,4
6,8
34,2
34,8
24,1
23,1
45,6
21,3
10,0
25,8
47,6
18,8
7,8
8,0
40,9
33,1
18,0
22,7
43,0
22,6
11,7
33,6
47,6
14,4
4,5
30,2
46,7
16,7
6,4
11,6
43,3
29,5
15,6
14,6
41,9
27,7
15,7
17,8
43,9
25,1
13,1
17,4
44,6
25,4
12,6
7,3
37,1
33,0
22,5
13,1
44,6
28,7
13,6
47,8
38,9
10,2
3,1
22,6
49,3
21,1
7,0
5,0
35,7
34,7
24,6
17,7
42,0
25,8
14,5
22,1
44,4
23,6
9,9
18,1
46,0
24,3
11,7
23,0
45,4
21,5
10,1
24,1
49,7
19,2
6,9
5,0
32,4
35,7
27,0
22,5
47,9
21,4
8,1
34,0
46,1
15,1
4,8
532 554 539 597 554 546 585 557 533 540 576 573 565 564 593 572 508 548 599 567554 562 554 546 604 551 529
Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
LaLibertad
Lambayeque
LimaMetropolitana
LimaProvincias
Loreto
MadredeDios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
SanMartín
Tacna
Tumbes
Ucayali
Nacional
Nivelesdelogro(%)
Medida
promedio
Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio
2.° grado de secundaria
Lectura ECE 2019
*A nivel DRE, no se encuentran diferencias en el nivel Sa sfactorio ni en los niveles más bajos (En inicio y Previo al inicio) respecto a los resultados del año 2018. Solo Puno reportó una reducción de 0.3 pp en los niveles más bajos de logro.

75. ECE
2.° S
Los estudiantes que logran el nivel
Sa sfactorio pueden, por ejemplo,
establecer semejanzas y diferencias
entre elementos presentes en dos
textos narra vos con estructura
compleja.
Texto 1
Ejemplo de pregunta de Lectura

76. ECE
2.° S
Texto 2
Ejemplo de pregunta de Lectura

77. Resultados DISCAPACIDAD

78. Evaluación de estudiantes con discapacidad incluidos en la EBR
▶ El sistema educativo peruano promueve la inclusión efectiva de los estudiantes con discapacidad. En este contexto, el Ministerio
de Educación realiza esfuerzos para lograr la participación de los estudiantes con discapacidad en todos los procesos educativos,
entre ellos, la evaluación de los aprendizajes. La participación de estos estudiantes en la ECE 2019 responde a su derecho de ser
evaluados y de conocer en qué medida están logrando los aprendizajes establecidos en el currículo.
▶ Para cumplir con el principio fundamental de la educación inclusiva, a partir del 2016, el Ministerio de Educación implementa el
diseño universal de evaluación (DUE) y ajustes razonables para evaluar a los estudiantes con discapacidad de manera equitativa.
Además, mediante el Registro de Estudiantes con Discapacidad (R-NEE), recoge información específica acerca de los estudiantes.
A partir de ella, es posible atenderlos mediante instrumentos y procedimientos con adaptaciones de tipo acomodación y modificación.

79. Adaptaciones de las evaluaciones por po de discapacidad

80. ECE
2.° S
Estudiantes con discapacidad evaluados en la ECE de 2.° grado
de secundaria
* Se reserva la difusión pública de los resultados del único estudiante registrado con discapacidad visual y audi va (sordoceguera) en la ECE 2019, porque cons tuyen datos sensibles protegidos por la Ley de
Protección de Datos Personales (Ley N.° 29733).
** No se reportan resultados de estos estudiantes, pues las pruebas se encuentran en fase exploratoria.

81. ECE
2.° S
Resultados en Ciencia y Tecnología según discapacidad
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
200
400
600
800
Autismo Síndrome de Asperger
Trastorno del espectro autista
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
0
200
400
600
800
Baja visión Ceguera total
Discapacidad visual
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Medida promedio por discapacidad
Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba.

82. ECE
2.° S
Resultados en Ciencia y Tecnología según discapacidad
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
200
400
600
Discapacidad física
Discapacidad física
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
−300
0
300
600
Hipoacusia Sordera
Discapacidad auditiva
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Medida promedio por discapacidad
Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba.

83. ECE
2.° S
Resultados en Matemá ca según discapacidad
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
250
500
750
Autismo Síndrome de Asperger
Trastorno del espectro autista
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
200
400
600
800
Baja visión Ceguera total
Discapacidad visual
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Medida promedio por discapacidad
Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba.

84. ECE
2.° S
Resultados en Matemá ca según discapacidad
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
200
400
600
800
Discapacidad física
Discapacidad física
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
200
400
600
800
Hipoacusia Sordera
Discapacidad auditiva
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Medida promedio por discapacidad
Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba.

85. ECE
2.° S
Resultados en Lectura según discapacidad
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio300
500
700
900
Autismo Síndrome de Asperger
Trastorno del espectro autista
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
0
250
500
750
Baja visión Ceguera total
Discapacidad visual
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Medida promedio por discapacidad
Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba.

86. ECE
2.° S
Resultados en Lectura según discapacidad
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio300
400
500
600
700
Discapacidad física
Discapacidad física
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Satisfactorio
En proceso
En inicio
Previo al inicio
0
200
400
600
800
Hipoacusia Sordera
Discapacidad auditiva
2.° grado de secundaria
ECE 2019
Medida promedio por discapacidad
Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba.