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1. EJEMPLO DE PROYECTO
DE APRENDIZAJE HACIENDO
USO DE ENTORNOS
VIRTUALES.
Objetivo: El presente módulo tiene como propósito lograr que los docentes participantes
adquieran las competencias esenciales para aplicar proyectos de aprendizaje, como
una estrategia innovadora para el desarrollo de nuevas prácticas educativas.
ESTRATEGIAS PARA NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

2. I. DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : IE N° 147 “Luis García Rojas”.
b. Grado : 4to grado
c. Sección : B
d. Ciclo : IV
e. Docente :
f. Duración : Aproximadamente 3 semanas.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
“Cuídate y protege a tu familia, quedándote en casa”
Se coloca aproximadamente o
alrededor de…. Porque durante la
ejecución del proyecto es posible
agregar actividades según la
curiosidad o interés del estudiante.
El presente proyecto surgen de la
propuesta de los docentes
Debido al análisis de la problemática o
necesidades que el director y los
docentes identifican en su contexto como
por ejemplo: “La pandemia – COVID 19”
que ha ocasionado el Decreto de estado
de emergencia nacional y aislamiento
social a nivel mundial.

3. II. IDENTIFICACIÓN DE UN INTERÉS, NECESIDAD O PROBLEMA
El cuarto grado de primaria se encontraba preparándose para reincorporarse a la
escuela este dieciséis de marzo, sin embargo, debido a la Pandemia producida por
el Coronavirus el gobierno decidió declarar el estado de emergencia en el Perú y el
aislamiento social como una de las medidas de prevención manteniéndose los
estudiantes en sus hogares por un periodo de tiempo.
Esta disposición de carácter nacional y compromiso ciudadano, está destinada a
reducir y prevenir la enfermedad COVID - 19 e impulsar conductas saludables.
Por ello, es importante que nuestros estudiantes reflexionen sobre la importancia
de la higiene en la salud y cumplan las medidas de prevención desde sus hogares
y además, tomen consciencia de la situación actual que vive el mundo. En nuestro
rol como docentes en el marco de trabajo colegiado y según las necesidades y
condiciones de los estudiantes proponemos el proyecto “Cuidate y protege a tu
familia, quedándote en casa”. Para ello se planteará actividades como: Análisis
de lectura, análisis de casos, análisis de tablas de frecuencia sobre el COVID – 19,
historietas sobre el coronavirus, experimentos sobre cómo actúa el jabón, ¿Cómo
se produce el contagio? entre otros, además, los productos de este proyecto se
realizarán mediante: Grabaciones de audio o video, textos escritos, entrevistas,
mensajes y fotos que serán organizados en un portafolio.

4. III. ACTIVIDAD PROVOCADORA
El equipo directivo y docentes después de evaluar la situación, el contexto y
las condiciones del estudiante como: con conectividad o sin conectividad y las
experiencias de aprendizaje planteadas en la plataforma “Aprendo en casa”
propone la siguiente actividad: ”Entrevistamos a nuestros familiares y
recogemos información sobre el coronavirus”, está actividad permitirá que los
estudiantes analicen, dialoguen, y reflexionen acerca de la idea del proyecto.
Por ello es importante enviar a las familias la secuencia de actividades que se
desarrollarán en el proyecto. Si es posible grábate en audio o en video,
explicando a las familias y estudiantes el reto planteado que deben resolver y
lo que se espera que aprendan a partir del mismo, se recomienda usar un
lenguaje sencillo.

5. Ejemplo de actividad provocadora
Entrevistamos a nuestros
familiares y recogemos
información sobre el
coronavirus

6. LEEMOS UNA ENTREVISTA

7. El Doctor Rodney E. Rohde, experto en enfermedades infecciosas y microbiología
clínica comparte con nuestros lectores lo siguiente:
Periodista: ¿Cuáles son los principales síntomas asociados con este nuevo
coronavirus?
Doctor : Los síntomas variarán en severidad. Los síntomas generales actuales incluyen
fiebre, dificultad para respirar y tos. Todos o casi todos los casos diagnosticados tienen
neumonía.
Periodista: ¿En qué se diferencian los síntomas de este nuevo coronavirus de los
que asociamos con un resfriado común típico y gripe estacional?
Doctor: El cuadro clínico completo con respecto a Covid-19 aún no está completamente
claro. Las enfermedades reportadas han variado desde personas infectadas con pocos o
ningún síntoma hasta personas gravemente enfermas y moribundas. Los síntomas de
Covid-19 pueden aparecer en tan solo 2 días o hasta 14 después de la exposición mientras
que la gripe no es tan agresiva y existe medicación para su cura.
Periodista: ¿Qué recomienda Ud. doctor Rodney a los lectores?
Doctor: Obedecer a las autoridades respetando el aislamiento social.
Muchas gracias doctor por la entrevista y felicitamos su labor en favor de la salud.
LAS 6 PREGUNTAS CLAVE (Y SUS RESPUESTAS) SOBRE EL
CORONAVIRUS
POR ELPERIODISTA: SEVIER CONNECT
12 02 2020
Los coronavirus (CoV) son una amplia
familia de virus que pueden causar diversas
afecciones, desde el resfriado común, hasta
infecciones respiratorias

8. RECORDAMOS LA ESTRUCTURA
DE UNA ENTREVISTA
Título
Entrada
Epígrafe
Preguntas y respuestas
Cierre
Puede ser una frase acerca del entrevista o lo dicho
por el.
Es una breve presentación del entrevistado
Es el comentario de la imagen.
Las preguntas deben ser interesantes.
El entrevistador cierra la entrevista con
alguna frase que reúna lo hablado.

9. PLANIFICAMOS LA
ENTREVISTA

10. • Acuerda con tu mamá, tu papá u
otro familiar el día y la hora de la
entrevista sobre el Coronavirus.
• Lee las preguntas con anticipación
y, si es necesario, escríbelas en un
papel para tenerlas a la mano y no
olvidarte de ninguna.
• Intenta ensayar cómo formularás
las preguntas y repreguntas para
obtener más respuestas.
ANTES DE LA ENTREVISTA

11. ANTES DE LA ENTREVISTA

12. SI TIENES LA
POSIBILIDAD
GRABA LA
ENTREVISTA CON
CELULAR Y
ENVIALO A TU
PROFESORA

13. Elabora 4 preguntas para realizar una
entrevista a uno de tus familiares sobre el
Coronavirus

14. DURANTE LA ENTREVISTA
Durante la entrevista, ten presente:
• Saludar y explicar el propósito
de la entrevista.
• Si tienes dudas o las respuestas
son breves, amplía el diálogo
utilizando repreguntas.
• Si crees que puedes olvidar
algunos datos importantes,
anótalos o graba la entrevista.
• Al terminar la entrevista,
agradece a tu mamá, tu papá o
al otro integrante de tu familia
por la información brindada

15. • ¿QUÉ TE PARECIÓ LA ENTREVISTA CON TU FAMILIAR?
• ¿CÓMO TE SENTISTE?
DESPUÉS DE LA ENTREVISTA
ENVIA LA ENTREVISTA EN FOTO, EL
MENSAJE DE VOZ O VIDEO DE LA
ENTREVISTA

16. Evalúa con tus colegas y directivos las particularidades y
desafíos de la estrategia “Aprendo en casa” con referente a esta
primera actividad provocadora.
La evaluación y autoevaluación te permitirá diseñar tu proyecto
de aprendizaje utilizando entornos virtuales y guardando
coherencia con el enfoque por competencias del CNEB.

17. ¿Qué haremos?
ACTIVIDADES
¿Cómo lo haremos? ¿Cuándo? ¿Qué necesitamos?
Leemos sobre el
COVID – 19
Con una lectura enviada
por la docente.(Afiche)
1er día Foto de la lectura
Explicación por un canal
de youtube de la (el)
docente.
Elaboramos un afiche Con material que
encontramos en casa.
2do día Diapositivas explicando
¿Cómo elaborar un
afiche?
Celular con conectividad
¿Por qué no podemos
ir al colegio?
Viendo las noticias. 3er día Tv (Noticiero)
Plataforma Aprendo en
casa
IV. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS
Recoge expectativas y propuesta de actividades de los niños y sus familias con referencia
al proyecto

18. Actividad Competencias y capacidades Desempeños Evidencia de
aprendizaje
Leemos sobre el
COVID – 19
Lee textos en su lengua
materna
• Obtiene información del texto
escrito
• Infiere e interpreta
información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto
.
Identifica
información
explícita,
relevante y
complementaria
que se encuentra
en distintas
partes del texto
Expresa sus
ideas sobre
cómo prevenir el
contagio del
COVID-19
mediante un
audio.
V. PLANIFICACIÓN DE LA (EL) DOCENTE
Incorporamos actividades según las necesidades e
intereses de los estudiantes y de la plataforma Aprendo en
casa

19. SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1
2
3 Comunicación
del proyecto
mediante un
video con las
producciones de
los estudiantes
que se publicará
en el Facebook
del colegio
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
VII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
a. ¿Qué aprendieron mis estudiantes en el desarrollo de las actividades
b. ¿Qué dificultades se presentaron?
c. ¿Qué sugerencias debemos considerar para el siguiente proyecto?