El documento define la evaluación como un proceso formativo, integral y continuo que diagnostica el aprendizaje de los estudiantes y les brinda apoyo pedagógico para mejorar. La evaluación ya no se centra solo en lo correcto e incorrecto, sino en el progreso del estudiante durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación actual evalúa las competencias para ver si los estudiantes pueden aplicar lo aprendido, no solo lo que recuerdan. El enfoque de la evaluación es formativo, buscando identificar metas,

1. ORIENTACIONES PARA LA
EVALUACIÓN
Demetrio Ccesa Rayme

2. ¿Qué entendemos por Evaluación?
• la Evaluación es un proceso permanente de comunicación
y reflexión sobre los resultados de los Aprendizajes de los
Estudiantes. Este proceso se considera Formativo, Integral
y Continuo, busca identificar los avances, dificultades y
logros de los estudiantes con el fin de brindarles el apoyo
pedagógico que necesiten para mejorar.
• La Evaluación, entonces, diagnostica, retroalimenta y
posibilita acciones para el progreso del Aprendizaje de los
Estudiantes.

3. “Ha pasado de comprenderse
como una práctica centrada en
la enseñanza, que calificaba lo
correcto y lo incorrecto, y que
se situaba únicamente al final
del proceso…
¿Qué entendemos por Evaluación?

4. ¿Qué entendemos por Evaluación?
… a ser entendida como
una práctica centrada
en el Aprendizaje del
Estudiante, que lo
retroalimenta
oportunamente con
respecto a sus
progresos durante todo
el proceso de
enseñanza y
aprendizaje.”

5. ¿Qué se Evalúa?
Evaluación Tradicional:
¿cuánto recuerdan lo que se
les enseñó?
Evaluación por
Competencias
(constructivista)
¿Saben hacer o actuar ante
situaciones del entorno?

6. INICIAL
II CICLO
(3 a 5 años de
Inicial)
I CICLO
(O a 2 años de
Inicial)
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA¿Qué se Evalúa?

7. Autonomía en el
aprendizaje:
conciencia de
dificultades,
necesidades y
fortalezas
Confianza: asumir
desafíos y errores;
comunicar lo que
hacen, lo que saben y
lo que no.
Atender la diversidad
de necesidades de
aprendizaje.
Retroalimentar
permanentemente
modificando sus
prácticas de
enseñanza.
¿Para qué se Evalúa?
Estudiante
Docente

8. ¿Qué Enfoque sustenta la Evaluación de los Aprendizajes
en el Currículo Nacional
“La Evaluación es un proceso
sistemático en el que se recoge y
valora información relevante acerca
del nivel de desarrollo de las
Competencias en cada estudiante,
con el fin de contribuir
oportunamente a mejorar su
Aprendizaje.”
ENFOQUE
FORMATIVO

9. ¿Qué busca la Evaluación Formativa?
•Identificar y compartir Metas de Aprendizajes.
•Recoger variedad de Evidencias.
•Retroalimentar al Estudiante.
•Fomentar el Rol activo de los Estudiantes.
•Intencionar la Evaluación y Retroalimentación entre
pares.
Responde a tres preguntas: ¿Hacia donde vamos?
¿Dónde estamos?, ¿ Cómo avanzamos?