2. Conjunto de metas
deseadas en distintos
ámbitos: personal,
académico, profesional.
Suponen la inclinación a
desarrollar determinadas
actividades.
Tienen un carácter
motivador importante al
constituirse en metas a
alcanzar.
4. 1. ¿Qué cosas no me da
flojera hacerlas?
2. ¿Qué temas son los que
recuerdo más fácilmente?
3. ¿Qué me entretiene?
4. ¿Qué me produce
curiosidad?
5. ¿Qué cosas no me pasan
desapercibidas?
8. 1. Reparar una licuadora u otro aparato del hogar
2. Participar con tino en debates
3. Resolver rompecabezas basados en números
4. Aprender a leer y apreciar música
5. Hacer análisis químico de sangre
6. Visitar a huérfanos o asilos de ancianos
7. Pintar paisajes de la sierra o de la costa
8. Tomar fotografías de las fases de un eclipse
9. Escribir cuentos para una revista
10.Recibir un juego de pintura como regalo
Me interesa:
9. 11. Ejecutar con interés operaciones de aritmética
12. Ser escritor de novelas
13. Participar en campañas de problemas sociales
14. Recibir como regalo un telescopio
15. Saber distinguir y apreciar música de calidad
16. Manejar un torno o taladro eléctrico
17. Ayudar a los candidatos en cualquier elección
18. Hacer colecciones de materia botánica
19. Colaborar con otros en obras sociales
20. Asistir a exposiciones de cuadros de pinturas
10. 21. Impartir conocimientos a aquellos que no los
tienen
22. Convertir fracciones en decimales
23. Tener discos de buena música
24. Aprender a practicar primeros auxilios
25. Leer obras literarias famosas
26. Hacer dibujos de máquinas
27. Hacer campañas estudiantiles
28. Saber distinguir y apreciar la buena literatura
29. Ayudar a encontrar empleo a personas de bajos
recursos
30. Informarse sobre la energía atómica
11. 31. Leer libros de arte
32. Calcular el área de un cuarto para alfombrarlo
33. Escuchar los conciertos públicos
34. Instalar un enchufe eléctrico
35. Convencer a otros para que hagan lo que crees
que deben hacer
36. Cuidar una pequeña pecera
37. Efectuar multiplicaciones o sacar promedios
38. Ser propagandista para vender artículos nuevos
39. Hacer una colección de rocas o materia geológica
40. Observar las costumbres de las abejas
12. 41. Me gustaría obtener el autógrafo de un músico
famoso a quien admiro
42. Asistir a una biblioteca en una tarde libre
43. Observar cómo el técnico repara el televisor
44. Diseñar escenarios para representaciones
teatrales
45. Observar el movimiento aparente de las estrellas
46. Soldar alambres o partes metálicas
47. Defender el punto de vista de una persona
48. Calcular porcentajes
49. Servir de consejero de un club de niños
50. Hacer adornos artísticos para el hogar
13. 51. Asistir a una operación quirúrgica
52. Participar en concursos literarios
53. Estudiar la refracción de la luz en el espectro
54. Asistir a conciertos de la Sinfónica Nacional
55. Imponerse por sus ideas, iniciativas y dirección
56. Por simpatía, leer cuentos a los ciegos
57. Visitar una exposición científica
58. Hacer diseños prácticos utilizables
59. Hacer los valores de una variable en una
ecuación
60. Estudiar la música de diferentes países, como
la India, Japón, etc
14. 61. Leer libros sobre el funcionamiento de seres vivos
62. Corregir composiciones o artículos periodísticos,
como editor
63. Observar cómo los mecánicos hacen
reparaciones de carros
64. Ayudar o guiar a otros en problemas matemáticos
65. Dibujar o delinear personas o cosas
66. Desarmar o armar un reloj
67. Escribir reseñas criticas de libros
68. Estudiar las variaciones del tiempo y sus causas
69. Hacer colecciones de insectos
70. Tomar parte de un conjunto coral
15. 71. Escuchar a otros con paciencia y comprender
sus puntos de vista
72. Organizar y dirigir festivales, excursiones o
campañas sociales
73. Resolver problemas donde uno tiene que
plantear la ecuación
74. Tocar un instrumento musical
75. Dirigir un grupo o equipo en situaciones
difíciles
76. Cultivar plantas exóticas
77. Visitar casas humildes para determinar lo que
necesitan
78. Escribir cartas narrativas a amigos o parientes
79. Armar o componer muebles comunes
80. Saber distinguir y apreciar las buenas pinturas
16. 81. Visitar un observatorio astronómico
82. Observar las máquinas cuando las montan
83. Escribir artículos en los periódicos
84. Experimentar con la necesidad de oxígeno para
la combustión
85. Hacer un proyecto de decoración interior
86. Cuidar de sus hermanos menores por interés y
por cariño
87. Mostrar un nuevo producto al público
88. Resolver problemas de matemática
89. Ser compositor de música
90. Observar por afición, cómo transportan las
hormigas su carga
18. ¿Qué es un estilo
de aprendizaje?
¿En qué puedo
beneficiarme si
conozco el mío?
¿Puedo aprender
hábitos positivos
de estudio?
19.
20. •El centro del proceso de
enseñanza – aprendizaje deja
de ser el profesor y pasa a ser el
estudiante. De la educación
centrada en la enseñanza se
pase a la educación centrada en
el aprendizaje. (Tuning 2007)
21. El estudiante
pasa a tener una
participación
activa en la
construcción y
reconstrucción
de su propio
aprendizaje.
22. • El término “estilo de
aprendizaje” se refiere al
hecho de que cada persona
utiliza su propio método o
estrategias
para aprender.
• Cuando a los estudiantes se
les enseña según su propio
estilo de aprendizaje,
aprenden con más
efectividad.
23. Visual:
Entiende el
mundo tal
como lo ve.
Recuerda lo
que ve.
Nuestro cerebro selecciona parte de la
información que recibe e ignora el resto.
Auditivo:
Excelente
conversador
Recuerda lo
que oye.
kinestésico:
Procesa
asociando al
cuerpo.
Recuerda lo que
hace.
24.
25. HÁBITO:
Es la repetición de una
misma acción, es una
actitud permanente que
se desarrolla mediante el
ejercicio y la voluntad y
que tiende a hacernos
actuar de una manera
rápida, fácil y en
ocasiones agradable.
Fuente: Wong, Fanny, 2007
26. HÁBITO DE ESTUDIO:
Es la repetición del
acto de estudiar
realizado bajo
condiciones
ambientales de
espacio, tiempo y
características iguales.
Fuente: Wong, Fanny, 2007
Desa
rroll
o
Pers
onal
2009
- I
27. •CUESTIONARIO DE AUTORREFLEXIÓN: ¿SABES ESTUDIAR?
•Rodea con un círculo la contestación SÍ o NO que mejor indique lo que haces
.
•LUGAR
•1. Tienes un sitio fijo para estudiar SÍ NO
•2. Estudias en una habitación alejada de ruidos, TV, radio, etc
SÍ NO
•3. Tienes luz suficiente SÍ NO
•4. Cuando te pones a estudiar, tienes a mano todo lo que necesitas
SÍ NO
•TIEMPO
•5. Tienes un horario fijo de estudio SÍ NO
•6. Divides tu tiempo entre las asignaturas que tienes que estudiar
SÍ NO
•7. Estudias como mínimo cinco días por semana SÍ NO
•8. En tu plan de estudios, incluyes ratos de descanso SÍ NO
•ATENCIÓN
•9. Miras al profesor cuando explica SÍ NO
•10. Tomas nota de las lecciones señaladas para estudiar y de los
• Ejercicios a realizar ………………………………………………………SÍ
NO
•11. Estás atento durante toda la explicación SÍ NO
•12. Preguntas cuando no entiendes alguna cuestión SÍ NO
•13. Participas bien en la actividad común de la clase SÍ NO
•APUNTES
•14. Indicas la fecha en tus hojas de apuntes SÍ NO
•15. Tienes tus apuntes divididos por materias SÍ NO
•16. Anotas las palabras difíciles, tareas especiales, lo que
• no comprendes SÍ NO
•17. Revisas y completas los apuntes SÍ NO
•18. Subrayas las ideas importantes SÍ NO
•ESTUDIOS
•19. Haces una primera lectura de tus notas, cuando preparas un tema
SÍ NO
•20. Tienes facilidad para encontrar las ideas básicas de lo que lees
SÍ NO
•21. Cuando dudas del significado, ortografía o pronunciación
•de una palabra, consultas el diccionario SÍ NO
•22. Señalas lo que no entiendes SÍ NO
•23. Anotas los datos importantes o difíciles de recordar SÍ NO
•24. Cuando estudias, tratas de resumir mentalmente SÍ NO
•25. Empleas algún sistema especial para recordar datos SÍ NO
•26. Después de aprender una lección, la repasas SÍ NO
•27. Pides ayuda cuando encuentras alguna dificultad SÍ NO
•28. Llevas al día las asignaturas y los ejercicios SÍ NO
•29. Cuando te sientas a estudiar, te pones rápidamente a trabajar
SÍ NO
•30. Cuando estudias, te marcas las tareas y las terminas SÍ NO
•31. Ante un dato geográfico desconocido, consultas los mapas
SÍ NO
•32. Haces esquema de cada lección SÍ NO
•33. En los esquemas, incluyes la materia del libro y de los apuntes
• Tomados en clase………………………………………………………...SÍ
NO
•34. Empleas el menor número de palabras para hacer los esquemas
SÍ NO
•35. Cuando una lección es difícil, la organizas a través de esquemas y
• Guiones para hacerla más comprensible………………………………SÍ
NO
•36. Destacan tus esquemas las ideas principales SÍ NO
•37. Consultas otros libros además del texto SÍ NO
•38. Antes de redactar un trabajo, haces un guión SÍ NO
•39. Compruebas ortografía y limpieza de lo que escribes SÍ NO
•40. Cuando haces un trabajo, pones el índice, un resumen del
• contenido y una reseña bibliográfica…………………...………………SÍ
NO
•41. Te es fácil concentrarte cuando estudiasSÍ NO
•42. Tienes preocupaciones ajenas al estudio que te perturban y
• disminuyen tu rendimiento
……………………………………………….SÍ NO
