El documento describe el proceso de consulta y movilización para elaborar el Proyecto Educativo Nacional al 2036, incluyendo: (1) promover la participación masiva a través de diálogo y consulta, (2) sistematizar los aportes para enriquecer el PEN, y (3) lograr compromiso de actores claves. Se convocará a varios grupos a través de mecanismos como foros y encuestas para obtener sus perspectivas. Las redes educativas tendrán un papel importante en dinamizar la búsqueda de calidad educ

1. PROCESO DE CONSULTA Y MOVILIZACIÓN
PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL AL 2036:
ACCIONES Y DESAFÍOS
Enero 2019
DEMETRIO CCESA

2. Objetivo
Objetivo general:
Proponer al país un marco
estratégico de políticas que
renueve la visión, las finalidades
y orientaciones de política de la
educación, cuente con respaldo
social, político y técnico y por
tanto tenga impacto en las
decisiones del Estado.
I. Proceso de elaboración del PEN AL 2036

3. • Permite tener una visión que guíe los propósitos de la
educación del país.
• Ayuda a detectar las brechas , desafíos y oportunidades
centrales.
• Favorece la continuidad ya que plantea objetivos y políticas
que surgen del consenso técnico, social y política .
• Es parte del Acuerdo Nacional (Objetivo No. 12) y debe seguir
siéndolo.
• Debe ser aprobado por el Consejo de Ministros con Decreto
Supremo a propuesta del MINEDU. (Actualmente es una
Resolución Ministerial)
• Debe tener un carácter vinculante con el Plan Estratégico
Sectorial Multianual (PESEM) del MINEDU.
El PEN como Política de Estado

4. I.1. Ubicación deseada del PEN en
el Sistema de Planificación Nacional
PER-PEL

5. Primera infancia
(0 a 5 años)
Niñez y adolescencia
(6 a 17 años)
Juventud y adultez
(18 a 59 años)
Adulto mayor
(60 a + años)
I.2. Enfoques del PEN 2036
Derecho a la Educación
Política pública centrada en las personas
Pensar en una educación que responda a las
necesidades y riesgos inherentes a cada etapa de la
vida y a la diversidad de contextos.
Amplía la mirada del proyecto al incluir a quienes
están fuera de los niveles, etapas y modalidades del
sistema educativo actual e insta el trabajo
intersectorial e intergubernamental para la atención
integral y la garantía del ejercicio de derechos.
Género
Discapacidad
Pobreza
Ruralidad
Etnia
VARIABLES

6. A. Objetivo General
Contar con el mayor respaldo social, político y técnico en el proceso de
formulación y aprobación del Proyecto Educativo Nacional al 2036.
Sistematizar y analizar los aportes recogidos para
enriquecer los contenidos del PEN.
B. Objetivos Específicos
Promover una participación masiva y plural a través
de los mecanismos de diálogo y consulta.
Lograr compromiso de actores claves para generar aportes
y/o implementar mecanismos de diálogo y consulta.
II. Proceso de diálogo, consulta y movilización

7. Actores convocados
• MCLP
• REDES EDUCATIVAS

8. Mecanismos de participación
Son reuniones, conversatorios, foros, entre otros, que permiten
realizar aportes específicos y establecer compromisos. Se dan con
especialistas, líderes, técnicos, autoridades, dirigentes, entre otros
Son talleres de reflexión con una metodología flexible del CNE y
aplicada por aliados. Con la comunidad educativa, intersectores e
interesados
Encuestas virtuales en web diferenciando perfiles y momentos del
proceso de consulta. Ciudadanía en general (diferenciando perfiles)
+específico+masivo
+ Participación de NNA y poblaciones específicas, se adaptarán las metodologías de recojo a ser aplicadas.
+ Acciones de movilización (con NNA, voluntariado, colectivos culturales y cívicos)
Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en
instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica“: RM NRO
712 – 2018 MINEDU - 21 DIC 2018

9. Equipos de consulta: Macrorregiones

10.  Organizan espacios de
reflexión “Jornadas por
la Educación”
 Promueven la consulta
ciudadana virtual
 Participan en los
espacios de diálogo que
organiza el CNE
III. Acciones: Grupos Impulsores - Articulación de actores

11. PEN al 2036: Acciones 2019
Encuesta Virtual
Traducida en todas las lenguas
Pregunta Abierta
Jornadas por la educación (JxE)
Espacios de diálogo
Primera Encuesta cuantitativa
(ABIERTO)
Encuesta Virtual y presencial
Traducida en todas las lenguas
Preguntas Cerradas
Noviembre
XIV ENR
Enero Febrero Marzo
PreparaciónRecursos&
Capacitacióninterna
Capacitacióncapacitadores&
EjecutoresdeJxE
Encuentro Macro-
Regionales
Segunda Encuesta cuantitativa
(CERRADO)

12. PEN al 2036: Desafíos para las redes educativas
El proceso de consulta del PEN 2036 marca desafíos:
- Desarrollar espacios articuladores y de involucramiento integral en el territorio.
- Participación desde las reflexiones, prácticas y propuestas como gestores y/o participantes activos en
la mejora de la calidad educativa.
- Redes educativas haciéndose parte de la construcción de políticas públicas nacionales
- Involucramiento de la comunidad educativa en un proceso de construcción activa del PEN 2036.

13. PEN al 2036: Desafíos para las redes educativas
Afianza
relación Ugel
– IIEE
Las IIEE se
relacionan
con el
gobierno local
Docentes
cuentan con
referentes
claves en el
trabajo
pedagógico
Articulación a
instancias de
gestión local.
Aportan en la
generación de
buenas
prácticas en
las IIEE.
Las redes educativas son importantes porque dinamizan la búsqueda de
calidad educativa.
REDES EDUCATIVAS APORTANDO AL PROCESO DE ELABORACIÓN AL PEN 2036