El documento describe el liderazgo transformacional en el contexto educativo. Explica que los líderes docentes transformacionales reconocen las necesidades de los estudiantes y los motivan a involucrarse en el logro de objetivos claramente explicados. Estos líderes proporcionan estímulos y se concentran en administrar los procesos pedagógicos de manera eficiente, comunicándose bien y enfocándose en la formación integral de los estudiantes. El liderazgo transformacional implica la capacidad de producir cambios significativos en la visión y cult

1. LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL
¿Cómo hacer que los
alumnos se involucren en el
logro de los objetivos?
Lic. Julia Irene Segovia

2. El liderazgo
transformacional
es un
proceso de
intercambio entre
los líderes y sus
seguidores.

3. El líder docente TRANSFORMACIONAL reconoce
las necesidades y los deseos de sus alumnos.
Explica con claridad, cómo podrán satisfacer sus
necesidades por medio de un protagonismo
responsable en el logro de sus propios procesos
de cambio.

4. El docente, líder TRANSFORMACIONAL, brinda
estímulos a sus estudiantes por su desempeño, hecho
que beneficia a la respuesta para el trabajo.
El líder se beneficia porque ellos cumplen con
las tareas con efectividad.

5. Los docentes, líderes
transformacionales,
se concentran en el
presente y son muy
buenos para
conseguir que los
procesos didácticos
funcionen sin
problemas y con
eficiencia.

6. Son excelentes en las funciones de
administración de los procesos pedagógicos ,
en la planeación y preparación de sus clases.
Se concentran en los aspectos integrales de la
formación del alumnado.
El liderazgo transformacional es muy efectivo.

7. Explican claramente sus objetivos.
Se comunican eficientemente.
Tienen suficiente actitud comunicativa.

8. El liderazgo Transformacional implica
disciplina personal.
Debe poseer visión y criterios claros para
cumplirlos.

9. El liderazgo transformacional se
caracteriza por la capacidad para
producir cambios sustantivos.

10. Los líderes transformacionales son capaces de
emprender los cambios en la visión, la estrategia
y la cultura de los procesos didácticos y propiciar
innovaciones en los aprendizajes y en la
formación total de los discentes.

11. La dimensión transformacional del liderazgo
docente, permite analizar y controlar
transacciones específicas con los seguidores
utilizando reglas, instrucciones claras e
incentivos.

12. Debe concentrarse en cualidades intangibles, como la
visión, los valores compartidos y las ideas, con el
propósito de crear relaciones, de dotar de mayor
significado a las actividades dentro y fuera del aula, y
de ofrecer un clima ideal para involucrar al alumnado
en los procesos de cambio.
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL: LIDERAZGO
IDEAL.

13. Es ideal que el liderazgo actual esté fundado en
los valores, las creencias y las cualidades
personales del líder, así como en los procesos
de intercambio entre los líderes y los seguidores.

14. Los líderes
TRANFORMACIONALES
son líderes
carismáticos que
logran buenos
resultados en
todos los
procesos que
dirigen.

15. Tienen un alto
sentido común y
apuntan, en
forma oportuna,
al logro de los
objetivos de
acuerdo a las
necesidades del
alumnado.

16. Son eficientes y eficaces porque convierten los
objetivos del proceso didáctico en sus propios
objetivos. Esto hace que trabajen con esfuerzo
denodado por el logro de las metas que se han
trazado. Venden sueños y luchan por alcanzarlos.

17. PERFIL DEL LÍDER TRANSFORMACIONAL
Cordial y agradable
Equilibrado
Sencillo
De buena presencia
Autoestimado
Servicial y altruista
Optimista
Organizado
Empático
Coherente
Cumplidor
Buen humor
Comunicador eficiente
Confiado

18. PERFIL DEL LÍDER TRASFORMACIONAL
Incentivador
Grato
Humilde
Asume errores
Conocedor de su entorno
Tolerante
Oyente activo
HUMANO
Innovador
Coherente
Automotivado
Accesible
Prudente
ÉTICO

19. Los docentes líderes
TRANFORMACIONALES
asumen el
compromiso de
optimizar su
enseñanza por
medio de la
innovación
constante.

20. Los docentes
líderes
TRANFORMACIONALES
saben a dónde
van, saben lo que
quieren y
trabajan por
lograrlo.

21. Los docentes
líderes
TRANFORMACIONALES
generan cambios
significativos en
sus alumnos.
Son líderes que
TRANSFORMAN.