El documento describe los propósitos y aspectos importantes del diálogo reflexivo en el currículo nacional. Los propósitos principales son descubrir supuestos sobre la práctica pedagógica, analizar la pertinencia y consistencia de la práctica, y facilitar la construcción de saberes y compromisos de mejora. Se debe considerar tanto el contenido de las preguntas como la forma de plantear el diálogo para lograr estos objetivos y generar condiciones que permitan la reflexión.