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EL CONFLICTO EN LAS
ESCUELAS
DEMETRIO CCESA RAYME
Peligro Oportunidad
CONFLICTO
Conflicto
Actor 1
Percepciones
Expectativas
Intereses
Necesidades
Visiones (Cultura)
Actor 2
Percepciones
Expectativas
Intereses
Necesidades
Visiones (Cultura)
Relación
dependencia
Objetivos, metas o
posiciones incompatibles
OEA -PROPAZ
Causalidad
Fundamentales
(Sistémicas)
Intermedias
Inmediatas
• Causas de largo plazo,
que crean condiciones
para desencadenar
conflictos.
• Objetivos opuestos o
intereses en conflicto
(información, intereses
y relaciones).
• Eventos que pueden
producir violencia.
Multidimensional
Dinámico
Dinámica del conflicto
• Actores.
• Surgimiento: Latente / Manifiesto
• Intensificación: Escalada de la violencia.
• Factores: Gravedad, duración, frecuencia, factores
condicionantes, historia de prácticas disciplinarias
• Estructura formal del acto: Violencia final / Violencia
instrumental.
• Intencionalidad y valoración de la violencia (violencia
como defensa y violencia como agresión).
Chiavenato, 2002; Malvaceda, 2009; Myers, 2003
Disciplina
Comportamiento de las personas frente a las reglas y
procedimientos de comportamiento aceptables para la
organización.
Procedimientos:
- Directiva: Establecimiento de normas y castigos desde la
dirección.
- Progresiva: Amonestación verbal, escrita, suspensión y
despido.
- Positiva: Centrada en el refuerzo de conductas positivas.
- Participativa: Co-construcción de normas. ¿Cómo se
construyen las normas en su I.E.?
Chiavenato, 2002
Gestión del talento en el conflicto
Acompañamiento
(ansiedades grupales)
Desarrollo de
capacidades
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•Visitas y asesorías
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•Círculos de
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El Conflicto en las Escuelas ccesa007

  • 1. EL CONFLICTO EN LAS ESCUELAS DEMETRIO CCESA RAYME
  • 3. Conflicto Actor 1 Percepciones Expectativas Intereses Necesidades Visiones (Cultura) Actor 2 Percepciones Expectativas Intereses Necesidades Visiones (Cultura) Relación dependencia Objetivos, metas o posiciones incompatibles OEA -PROPAZ
  • 4. Causalidad Fundamentales (Sistémicas) Intermedias Inmediatas • Causas de largo plazo, que crean condiciones para desencadenar conflictos. • Objetivos opuestos o intereses en conflicto (información, intereses y relaciones). • Eventos que pueden producir violencia. Multidimensional Dinámico
  • 5. Dinámica del conflicto • Actores. • Surgimiento: Latente / Manifiesto • Intensificación: Escalada de la violencia. • Factores: Gravedad, duración, frecuencia, factores condicionantes, historia de prácticas disciplinarias • Estructura formal del acto: Violencia final / Violencia instrumental. • Intencionalidad y valoración de la violencia (violencia como defensa y violencia como agresión). Chiavenato, 2002; Malvaceda, 2009; Myers, 2003
  • 6. Disciplina Comportamiento de las personas frente a las reglas y procedimientos de comportamiento aceptables para la organización. Procedimientos: - Directiva: Establecimiento de normas y castigos desde la dirección. - Progresiva: Amonestación verbal, escrita, suspensión y despido. - Positiva: Centrada en el refuerzo de conductas positivas. - Participativa: Co-construcción de normas. ¿Cómo se construyen las normas en su I.E.? Chiavenato, 2002
  • 7. Gestión del talento en el conflicto Acompañamiento (ansiedades grupales) Desarrollo de capacidades Dialogo y negociación •Visitas y asesorías •Grupos operativos •Círculos de interaprendizaje •Cursos,talleres •Experiencias cotidianas. •Capacidades institucionales •Técnicas de modificación de conducta