Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes en una escuela de Riosucio, Chocó. El proyecto tiene el objetivo general de fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes para mejorar su rendimiento académico. Se implementarán actividades semanales de lectura con estudiantes y padres, así como concursos de redacción y canciones. Se utilizará la plataforma educativa Saberes para integrar las TIC y contar con la participación de todos

1. Demetrio Ccesa Rayme
EDUCACION DIGITAL

2. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos específicos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

3. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

4. Problematización
 Los docentes de la I.E Saulo Sánchez de
Riosucio - Chocó, preocupados por los
resultados académicos de los estudiantes en lo
cursado del año lectivo 2014, decidieron hacer
seguimiento a dicha problemática y analizando
los productos obtenidos, llegaron a la conclusión
de que las causas de este bajo rendimiento
radican en los procesos de lectura y escritura,
teniendo debilidades en la comprensión lectora.

5. Objetivo
general
 Implementar acciones y actividades
para ejercitar la lectura y escritura
que nos permitan fortalecer la
comprensión lectora, con el objeto
de mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes de la
Básica Secundaria en la Institución
Educativa Ambiental Saulo
Sánchez Córdoba de Riosucio -
Chocó.

6. Objetivos especificos
 Desarrollar y utilizar el proyecto de lecto-escritura Institucional como fortaleza
para la ejecución del proyecto “Mejoramiento de la comprensión lectora con TIC
y educación”.
 Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la comprensión
lectora en el proceso enseñanza - aprendizaje.
 Realizar jornadas semanales de lectura y análisis de las mismas con los
estudiantes
 Realizar jornadas mensuales de lectura y análisis de las mismas con los padres
de familia.

7. Indagación
 Observando el proceso de enseñanza -
aprendizaje de los estudiantes de la
Institución Educativa Ambiental Saulo
Sánchez Córdoba de Riosucio - Chocó,
como educadores se ha tenido la
necesidad de minimizar el bajo
rendimiento académico de los
estudiantes que no escriben ni leen
correctamente, lo que les dificulta
comprender, analizar y expresar por
escrito lo que leen; mediante la
formulación y ejecución del proyecto
“Mejoramiento de la comprensión
lectora con TIC y Educación.

8. Referente Conceptual
Tematización
 Comprensión Lectora
 Procesos de Lectura y
Escritura
 Lecto-escritura
 Contenidos Educativos
Digitales

9. Metodología
 Observación de videos sobre
ejercicios de lectura y escritura con
RED.
 Ejercicios semanales de lectura y
escritura con estudiantes.
 Seguimiento y evaluación de la
actividad anterior.
 Ejercicios mensuales de lectura y
escritura con padres de familia y
acudientes.
 Seguimiento y evaluación de la
actividad anterior.
 Concurso de redacción de cuentos
con los estudiantes.
 Seguimiento y evaluación de la
actividad anterior.
 Concurso de canciones “la hora feliz”.
 Seguimiento y evaluación de la
actividad anterior.

10. Aplicación
 La problemática se detectó de la siguiente manera:
- Mediante jornadas de lectura en voz alta realizadas en el desarrollo del proyecto
de lecto-escritura Institucional.
- Revisión de trabajos escritos y cuadernos de apuntes en el aula de clases.
- Análisis y comprensión de textos asignados en actividades curriculares.
 Aunque el proyecto de aula sigue en ejecución, se pueden mencionar los
siguientes resultados:
- Mejoramiento de la lecto-escritura
- Crear hábitos de lecto-escritura
- Mejoramiento y dominio de la expresión en público
- Vinculación directa de padres de familia en actividades curriculares
Articulación TIC y participación de
estudiantes

11. Aplicación
 Los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto es “SABERES”, debido a que se pueden aplicar a todas las
áreas, integrando a los estudiantes, docentes y padres de familia.
SABERES es un integrador de soluciones tecnológicas para la educación
que incluye libros interactivos, evaluaciones automatizadas, simuladores
de pruebas Saber, programas psicosociales; simultáneamente permite que
el colegio gestione tareas, evaluaciones en línea, calendario escolar,
matrículas, boletines de calificación, circulares, entre otros”. Tomado de
los Lineamientos para el uso y aplicación de los Recursos Educativos
Digitales.
Valoración

12. Incorpora
ndo las
TIC en la
educación
Contigo
lograremo
s un mejor
país!