Este documento describe el concepto de interaprendizaje y cómo promoverlo en la comunidad educativa. El interaprendizaje implica la construcción colectiva del conocimiento entre estudiantes, profesores, padres y la comunidad mediante el diálogo y el intercambio de experiencias. Para que funcione, se requiere un clima de confianza, respeto y participación activa de todos. El docente debe ayudar a los estudiantes a aprender a aprender de los demás mediante la revisión crítica y la construcción compartida de significados.

1. AUTOCUIDADO DE PROFESIONALES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA : GIA
DEMETRIO CCESA RAYME

2. Distintos tipos de saberes
Saber del
profesor
Saber del
alumno
Saber de
los padres
Saber de la
comunidad
Saber del
centro
educativo
Todos dicen algo
importante.
Todos nos ayudan
a explicar mejor
una situación.
No existe un
«único saber»

3. No es suficiente recibir pasivamente
"información", ser enseñada/o. Hay
que aprender, descubrir, develar y
conocer los conceptos
Importante: la participación y
construcción grupal del conocimiento.
Es decir, se construyen entre dos o
más sujetos al compartir
conocimientos, actividades y
espacios/tiempos.
Es una vivencia que estimule la
construcción de conocimientos
(comunitarios) por medio del
intercambio de experiencias, es decir,
aprender entre todas/os información
significativa para c/u
Una comunidad de inter- aprendizaje
está formada por estudiantes,
profesores, padres de familia y la
comunidad, en donde aprenden y
quieren aprender juntos de unos a
otros, unidos para trabajar en base a
un objetivo común
Inter-
aprendizaje
Definición de inter-aprendizaje

4. Qué condiciones favorecen
el proceso de inter-aprendizaje?*
Clima de
confianza, cálido
y amigable
Respeto por los
demás
Participación
activa
Deseos de
aprender
Comunicación
asertiva
(diálogo sin dominio)

5. Principios pedagógicos que favorecen
el inter-aprendizaje
• Todas y todos saben, todos y todas tienen una voz.
• El docente debe ayudar a aprender a aprender
• La tarea es del grupo.
• El inter-aprendizaje se construye revisando la propia historia
porque parte de la autorrevisión.
• Es un espacio para el descubrimiento y el enriquecimiento.
• Un proceso que promueve la crítica, la pregunta, la duda.
• Espacio para re-significar, desmontar lo aprendido, crear nuevos
sentidos.
• Estimula la formación de protagonistas del proceso de aprender.
• Construye espacios de acompañamiento común.

6. Trabajo práctico
Dividir el salón en 3 grupos: personas que hayan vivido en la costa,
personas que hayan vivido en la sierra y personas que hayan vivido en
la selva (tratar que los grupos sean uniformes en número).
Cada grupo armará un collage para contestar estas dos preguntas: Qué
es lo más lindo de mi ciudad/región? Qué es algo que la mayoría de
gente no sabe de mi ciudad/región y que el grupo quisiera compartir?
Exposición ante toda la clase.

7. Reflexión: Nuestro centro educativo promueve el interaprendizaje?
El papel fundamental del docente es enseñar para que el alumno
pueda aprender a aprender –es decir, cuestionarse sobre todo el conjunto
de la realidad y sobre sí mismo
El conocimiento se construye a través del aprendizaje de los aportes de
todos y todas..
Para que el proceso de aprendizaje “funcione” es necesario hacer visibles
en el aula los saberes del alumno, sus concepciones del mundo, con el fin
de ponerlos en discusión con otros saberes, de modo de poder lograr un
espacio de significados compartidos.
El aula tiene como desafío construirse como un espacio público que permita
la confrontación, conocimiento y construcción de los diferentes
saberes, en un marco de respeto.
Conclusiones